TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Kod | SD0519 |
| Ad | Tarım ve Çevre sorunları |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 3 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Önlisans/Lisans Dersi |
| Öğretim Şekli | Uzaktan Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Öğr. Gör.Dr. BURCU ÖZBEK |
Dersin Amacı
Tarımsal alanlarda kirlilik kaynakları, atık suların tarımsal üretime etkisi, kentsel, endüstriyel ve tarımsal atıkların tarım alanlarına etkileri, atmosferik kirlenme ve tarım alanlarına etkileri ve ÇED yönetmeliği konularında bilgi vermek
Dersin İçeriği
Çevre kirliliği ve kaynakları, Hava, toprak ve su kirliliği ,Radyoaktif kirlilik, Su ile ilgili yasal mevzuat, Büyük sulama projelerinin çevreye etkileri , Küresel ısınma ve tarıma etkileri, ÇED yönetmeliği , Örnek ÇED raporlarının incelenmesi
Dersin Ön Koşulu
YOK
Kaynaklar
KIŞLALIOĞLU, M. ve F. BERKES. 1990. Çevre ve Ekoloji. Remzi Kitabevi, İstanbul.
Notlar
GENÇTAN, T. 2000. Tarımsal Ekoloji. T.Ü. Tekirdağ Ziraat Fakültesi Yayınları 88, Ders Kitabı 60, 191 s. Tekirdağ.
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | çevre kirliliğinin nedenlerini ve kaynaklarını tanımlayabilecektir |
| ÖÇ02 | küresel ısınmanın tarım üzerine etkileri ve alınması gerekli önlemleri yorumlayabilecektir |
| ÖÇ03 | kuraklık yönetimi konusunda çözümler üretebilecektir |
| ÖÇ04 | ÇED yönetmeliğini açıklayabilecektir |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Çevre kirliliği ve kaynakları | İlgili ders notlarının gözden geçirilmesi | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 2 | Hava kirliliği | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
|
| 3 | Toprak kirliliği | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
|
| 4 | Su kirliliği | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
|
| 5 | Radyoaktif kirlilik, Su ile ilgili yasal mevzuat | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
|
| 6 | Büyük sulama projelerinin çevreye etkileri | ||
| 7 | Küresel ısınma ve tarıma etkileri | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
|
| 8 | Ara Sınav | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav, Ödev |
|
| 9 | Kuraklık | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
|
| 10 | Asit yağmurlarının tarıma etkileri | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
|
| 11 | Asit yağmurlarının tarıma etkileri | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
|
| 12 | ÇED yönetmeliği | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
|
| 13 | ÇED yönetmeliği | ||
| 14 | Örnek ÇED raporlarının incelenmesi | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
|
| 15 | Örnek ÇED raporlarının incelenmesi | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
|
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav, Ödev |
|
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav, Ödev |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 2 | 28 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 8 | 8 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 16 | 16 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 80 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 3,20 | ||
| AKTS | 3 AKTS | ||