TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Kod | PM585 |
| Ad | Peyzaj Tasarımında Algılama ve Davranış |
| Yarıyıl | . Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 6 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Yüksek Lisans Dersi |
| Tür | Normal |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. MEHMET FARUK ALTUNKASA |
Dersin Amacı
Peyzaj tasarımında mekansal düzen ile kullanıcı algılama ve davranışları arasındaki ilişki ve etkileşimleri çözümleyebilmek ve ulaşılan bulguları amaç ve kapsam yönünde peyzaj tasarımlarına yansıtabilmek için gerekli olan kavramsal, kuramsal ve uygulamaya dönük bilgilerin verilmesine, becerilerin kazandırılmasına çalışılacaktır.
Dersin İçeriği
Temel kavramlar ve kuramlar; iletişim ve algı, algılama kuramları, Duyuya dayalı ve bilgiye dayalı modeller, algısal düzenler; geometrik düzenler, Bağıntılı ayırdetme, biçim ve yüzey ilişkileri, Algı psikolojisi, algılama ve peyzaj algısı, Peyzaj tasarımı ve bilişsel çalışmalar, Peyzajda davranış kavram ve kuramları, Davranış kalıpları; bireysel, sosyo-kültürel kalıplar, Eylem örüntüleri, uyum, davranış ve peyzaj tasarımı, Peyzajda mekan-form-geometri kavramları ve davranış ilişkileri, Mekan ve tasarım; kişisel mekan, yakınlaşma kuramı, mahremiyet, psikososyal alan, benimseme, sahiplenme, savunma, peyzajda gerilim, Çok yönlü örneklerle irdeleme ve sorgulamalar.
Dersin Ön Koşulu
-
Kaynaklar
-
Notlar
-
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı ya da farklı bir alanda bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilme. |
| ÖÇ02 | Lisans düzeyinde kazanılan yetkinlikler temelinde peyzaj planlama ve peyzaj tasarımı alanında özgün çalışmalar için gerekli temeli sağlayan ileri düzeyde bilgi ve kavrayışa sahiptir. |
| ÖÇ03 | Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. |
| ÖÇ04 | Lisansüstü eğitimde mesleki uygulama yeterliliği için gerekli bilişsel ve pratik becerileri kazanır. |
| ÖÇ05 | Alanındaki bir sorunu, bağımsız olarak kurgulayabilme, çözüm yöntemi geliştirebilme, çözebilme, sonuçları değerlendirebilme ve gerektiğinde uygulayabilme. |
| ÖÇ06 | Alanıyla ilgili bilgileri eleştirel bir gözle değerlendirebilme, öğrenmeyi yönlendirebilme ve ileri düzey çalışmaları bağımsız olarak yürütebilme. |
| ÖÇ07 | Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, alanındaki ve alan dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarabilme. |
| ÖÇ08 | Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanabilme. |
| ÖÇ09 | Peyzaj planlama ve peyzaj tasarımı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel ve etik değerleri gözeterek bu değerleri öğretebilme ve denetleyebilme. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında elde ettiği bilgileri toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetler. | |
| PÖÇ02 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı veya farklı bir alanda bilgilerini geliştirir. | |
| PÖÇ03 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisini kazanır ve uygular. | |
| PÖÇ04 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Alanı ile ilgili veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi edinir. | |
| PÖÇ05 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Peyzaj Mimarlığının ilke, süreç ve araçları konusundaki bilgileri mesleki alanda çözümleri ile birlikte kullanır. | |
| PÖÇ06 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Bireysel olarak veya çok disiplinli takımlarda etkin çalışabilme becerisi, sorumluluk alma özgüveni kazanır. | |
| PÖÇ07 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Bilim ve teknolojideki gelişmeleri izler ve kendini sürekli yenileme becerisi kazanır. | |
| PÖÇ08 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütür. | |
| PÖÇ09 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Peyzaj tasarımının felsefe, öğe, ilke ve araçlarını ayrıntılı peyzaj tasarımı sürecine yansıtabilme bilgi ve yetkinliğini kullanır. | |
| PÖÇ10 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Peyzaj Mimarlığı alanında yaşam boyu öğrenmeyi ilke edinir. | |
| PÖÇ11 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımları, bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanır. | |
| PÖÇ12 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Peyzaj Mimarlığı düşüncelerini geliştirmede ve açıklamada çağdaş iletişim yöntemlerini kullanarak görsel, sözlü ya da yazılı sunabilme yetisini kazanır. | |
| PÖÇ13 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Yaptığı bütün çalışmalarda bilimsel ve etik değerlere uymayı ilke edinir. | |
| PÖÇ14 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilme ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. | |
| PÖÇ15 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. | |
| PÖÇ16 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Farklı peyzaj tipleri için toplum, alan ve doğaya duyarlı plan ve tasarım önerileri geliştirebilecek yetkinliği kazanır. |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Temel kavramlar ve kuramlar; iletişim ve algı, algılama kuramları | Farklı tema ve tasarım düzenlerinin uygulandığı örnek peyzaj tasarımları, kullanıcı algı ve davranışlarını belirlemeye yönelik anket formları, kullanıcı araştırması için tasarımları üç boyutlu görselleştirmeye yönelik yazılım programları. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Grup Çalışması, Beyin Fırtınası, Problem Çözme, Proje Temelli Öğrenme |
| 2 | Duyuya dayalı ve bilgiye dayalı modeller, algısal düzenler; geometrik düzenler | Farklı tema ve tasarım düzenlerinin uygulandığı örnek peyzaj tasarımları, kullanıcı algı ve davranışlarını belirlemeye yönelik anket formları, kullanıcı araştırması için tasarımları üç boyutlu görselleştirmeye yönelik yazılım programları. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Grup Çalışması, Beyin Fırtınası, Problem Çözme, Proje Temelli Öğrenme |
| 3 | Bağıntılı ayırdetme, biçim ve yüzey ilişkileri | Farklı tema ve tasarım düzenlerinin uygulandığı örnek peyzaj tasarımları, kullanıcı algı ve davranışlarını belirlemeye yönelik anket formları, kullanıcı araştırması için tasarımları üç boyutlu görselleştirmeye yönelik yazılım programları. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Grup Çalışması, Beyin Fırtınası, Problem Çözme, Proje Temelli Öğrenme |
| 4 | Algı psikolojisi, algılama ve peyzaj algısı | Farklı tema ve tasarım düzenlerinin uygulandığı örnek peyzaj tasarımları, kullanıcı algı ve davranışlarını belirlemeye yönelik anket formları, kullanıcı araştırması için tasarımları üç boyutlu görselleştirmeye yönelik yazılım programları. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Grup Çalışması, Beyin Fırtınası, Problem Çözme, Proje Temelli Öğrenme |
| 5 | Algı psikolojisi, peyzajda bilişim ve algı | Farklı tema ve tasarım düzenlerinin uygulandığı örnek peyzaj tasarımları, kullanıcı algı ve davranışlarını belirlemeye yönelik anket formları, kullanıcı araştırması için tasarımları üç boyutlu görselleştirmeye yönelik yazılım programları. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Grup Çalışması, Beyin Fırtınası, Problem Çözme, Proje Temelli Öğrenme |
| 6 | Peyzaj tasarımı ve bilişsel çalışmalar | Farklı tema ve tasarım düzenlerinin uygulandığı örnek peyzaj tasarımları, kullanıcı algı ve davranışlarını belirlemeye yönelik anket formları, kullanıcı araştırması için tasarımları üç boyutlu görselleştirmeye yönelik yazılım programları. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Grup Çalışması, Beyin Fırtınası, Problem Çözme, Proje Temelli Öğrenme |
| 7 | Peyzajda davranış kavram ve kuramları, | Farklı tema ve tasarım düzenlerinin uygulandığı örnek peyzaj tasarımları, kullanıcı algı ve davranışlarını belirlemeye yönelik anket formları, kullanıcı araştırması için tasarımları üç boyutlu görselleştirmeye yönelik yazılım programları. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Grup Çalışması, Beyin Fırtınası, Problem Çözme, Proje Temelli Öğrenme |
| 8 | Ara Sınav | Ölçme Yöntemleri: Ödev, Proje / Tasarım, Performans Değerlendirmesi |
|
| 9 | Davranış kalıpları; bireysel, sosyo-kültürel kalıplar | Farklı tema ve tasarım düzenlerinin uygulandığı örnek peyzaj tasarımları, kullanıcı algı ve davranışlarını belirlemeye yönelik anket formları, kullanıcı araştırması için tasarımları üç boyutlu görselleştirmeye yönelik yazılım programları. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası, Bireysel Çalışma, Problem Çözme, Proje Temelli Öğrenme |
| 10 | Eylem örüntüleri, uyum, davranış ve peyzaj tasarımı | Farklı tema ve tasarım düzenlerinin uygulandığı örnek peyzaj tasarımları, kullanıcı algı ve davranışlarını belirlemeye yönelik anket formları, kullanıcı araştırması için tasarımları üç boyutlu görselleştirmeye yönelik yazılım programları. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası, Bireysel Çalışma, Problem Çözme, Proje Temelli Öğrenme |
| 11 | Peyzajda mekan-form-geometri kavramları ve davranış ilişkileri | Farklı tema ve tasarım düzenlerinin uygulandığı örnek peyzaj tasarımları, kullanıcı algı ve davranışlarını belirlemeye yönelik anket formları, kullanıcı araştırması için tasarımları üç boyutlu görselleştirmeye yönelik yazılım programları. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası, Bireysel Çalışma, Problem Çözme, Proje Temelli Öğrenme |
| 12 | Mekan ve tasarım; kişisel mekan, yakınlaşma kuramı, mahremiyet | Farklı tema ve tasarım düzenlerinin uygulandığı örnek peyzaj tasarımları, kullanıcı algı ve davranışlarını belirlemeye yönelik anket formları, kullanıcı araştırması için tasarımları üç boyutlu görselleştirmeye yönelik yazılım programları. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası, Bireysel Çalışma, Problem Çözme, Proje Temelli Öğrenme |
| 13 | Mekan ve tasarım; psikososyal alan, benimseme, sahiplenme, savunma, peyzajda gerilim | Farklı tema ve tasarım düzenlerinin uygulandığı örnek peyzaj tasarımları, kullanıcı algı ve davranışlarını belirlemeye yönelik anket formları, kullanıcı araştırması için tasarımları üç boyutlu görselleştirmeye yönelik yazılım programları. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası, Bireysel Çalışma, Problem Çözme, Proje Temelli Öğrenme |
| 14 | Çok yönlü örneklerle irdeleme ve sorgulamalar | Farklı tema ve tasarım düzenlerinin uygulandığı örnek peyzaj tasarımları, kullanıcı algı ve davranışlarını belirlemeye yönelik anket formları, kullanıcı araştırması için tasarımları üç boyutlu görselleştirmeye yönelik yazılım programları. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası, Bireysel Çalışma, Problem Çözme, Proje Temelli Öğrenme |
| 15 | Çok yönlü örneklerle irdeleme ve sorgulamalar | Farklı tema ve tasarım düzenlerinin uygulandığı örnek peyzaj tasarımları, kullanıcı algı ve davranışlarını belirlemeye yönelik anket formları, kullanıcı araştırması için tasarımları üç boyutlu görselleştirmeye yönelik yazılım programları. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası, Bireysel Çalışma, Proje Temelli Öğrenme |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Sınava hazırlık | Ölçme Yöntemleri: Ödev, Proje / Tasarım, Performans Değerlendirmesi |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Ölçme Yöntemleri: Ödev, Proje / Tasarım, Performans Değerlendirmesi |