TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Kod | SRS441 |
| Ad | Sanat Seramiği 1 |
| Yarıyıl | 7. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 4-4 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 15 AKTS |
| Yerel Kredi | 6 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Lisans Dersi |
| Tür | Normal |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi Leman KALAY |
Dersin Amacı
Bu ders aracılığıyla öğrenciler sadece seramik sanatı becerilerini değil, aynı zamanda fonksiyonel ve estetik kamusal sanat eserleri oluşturmadaki yeterliliklerini de sergileyecekler. 1) Kavramsal Anlayış: Amaç: Öğrencilerin kavramsal fikirleri somut kamusal sanat eserlerine dönüştürme yeteneklerini artırmak. Sonuç: Fonksiyonel ve estetik olarak hoş seramik sanat eserlerinin oluşturulması. 2) Teknik Uygulama: Amaç: Karmaşık, dış mekan ve kamusal sanat eserleri oluştururken mevcut seramik becerilerini uygulamak. Sonuç: İleri teknik becerilerin gösterilmesi. 3) İşbirlikçi Çalışma: Amaç: İşbirlikçi becerileri ve fikir alışverişini geliştirmek. Sonuç: Çeşitli perspektiflerle zenginleştirilmiş dengeli sanat eserleri. 4) Kamusal Sanat Entegrasyonu: Amaç: Kamusal alanlara sanat eserleri kurmanın gerekliliklerini anlamak. Sonuç: Sanatın kamusal bir ortama başarılı entegrasyonu. 5) Sunum ve Eleştiri Becerileri: Amaç: Sunum ve eleştiri katılımını geliştirmek. Sonuç: Yaratıcı ve teknik süreçlerin açık bir şekilde ifade edilmesi.
Dersin İçeriği
Bu ders, öğrencilerin Güzel Sanatlar fakültesi içinde bir kamusal alana seramik sanat eserleri oluşturacakları, geliştirecekleri ve kuracakları kapsamlı bir projeyi içerir. Ana Konular: Proje Planlaması: Kavram ve tasarım teklifi geliştirme. Malzeme seçimi ve hazırlığı. Tasarım Uygulaması: İleri seramik tekniklerinin uygulanması. Geribildirime dayalı tasarım geliştirme. Kurulum ve Sunum: Kamusal alanlara sanat eserlerinin kurulumu. Final sanat eserlerinin belgelenmesi ve sunumu. Değerlendirme ve Eleştiri: Grup eleştirilerine katılım. Seramik sanatı ve kamusal alanlar arasındaki ilişkiyi keşfetme.
Dersin Ön Koşulu
Yok
Kaynaklar
Adamson, G. (2018). Art in the Making: Artists and their Materials from the Studio to Crowdsourcing. Thames & Hudson. Bechhoefer, W., & Bremner, A. (2019). Public Art, Public Controversy: The Tilted Arc on Trial. iUniverse. Burgess, J. (2020). The Art of Collaboration: Lessons from the World of Public Art. Public Art Review, 30(1), 22-29. Cooper, E. (2017). Complete Pottery Techniques: Design, Form, Throw, Decorate and More, with Workshops from Professional Makers. DK. Green, J. (2019). Creative Collaborations: Navigating Artistic Partnership in Contemporary Ceramic Practice. Ceramics: Art and Perception, 110, 35-39. Havelka, S. (2021). Outdoor Ceramic Art: Creating Weatherproof Ceramic Art for the Garden and Beyond. Crowood Press. Lacy, S. (Ed.). (2020). Mapping the Terrain: New Genre Public Art. Bay Press. Lane, P. (2020). Ceramic Material Culture: The Archaeology, Ethnology, and History of Use and Manufacture. Archaeopress Archaeology. McKeown, M., & Hetherington, P. (2018). Public Art and the Fragility of Democracy: An Essay in Political Aesthetics. Columbia University Press. Pottery Making Illustrated (2020). Projects, Techniques, and Tips from Top Potters. American Ceramic Society.
Notlar
Doku, Strüktür ve Tekrar İlkelerinin Seramik Alanında Kullanım Olanakları, Lale Demir Oransay, Yayımlanmamış Sanatta Yeterlik Tezi, Anadolu Üniversitesi Güzel Sanatlar Enstitüsü 2006
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Bir sanat projesini biçim, içerik ve teknik açıdan tanımlar |
| ÖÇ02 | Projesiyle ilgili olarak yaptığı araştırma ve uygulamanın sonucunu anlatır. |
| ÖÇ03 | Bir projenin teorik ve uygulamalı aşamalarını birlikte yürütür |
| ÖÇ04 | Yazılı ve görsel iletişim kurma becerisi ve özgüveni kazanır. |
| ÖÇ05 | Yerli ve yabancı kaynaklardan yaptığı araştırmalar sonucunda sanat ve tasarım ile ilgili gelişmeleri takip eder. |
| ÖÇ06 | Çağdaş seramik sanatının; çağdaş sanat içindeki yerini belirler. |
| ÖÇ07 | Çağdaş Seramik tanımı içinde üretilen herhangi bir eseri okuma, yorumlama ve eleştirme pratiği kazanır. |
| ÖÇ08 | Sanat seramiği projelerinde, teknik, biçim ve içerik açısından farklılıkları tarif edebilir. |
| ÖÇ09 | Projenin renkli ve ölçekli taslaklarının çizilmesi sürecini anlatır. |
| ÖÇ10 | Projenin renkli ve ölçekli taslaklarının uygulama sürecini inşa eder. |
| ÖÇ11 | Projeyi uygulayacağı alana monte eder. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Toplumsal, bilimsel, sanatsal, mesleki, etik ve sorumluluk bilincine sahiptir | |
| PÖÇ02 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Bilgiye ulaşır, yönetir ve kurgular | |
| PÖÇ03 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanarak verileri yorumlar, değerlendirir, analiz eder, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirir | |
| PÖÇ04 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Alanının gerektirdiği en az Avrupa bilgisayar kullanma lisansı düzeyinde, bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır | |
| PÖÇ05 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Zamanı verimli ve planlı kullanır | 5 |
| PÖÇ06 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Bireysel ve grup halinde etkin çalışma, sorumluluk alma becerisi vardır | |
| PÖÇ07 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Sözlü, yazılı ve görsel iletişim kurma özgüveni ve becerisine sahiptir | |
| PÖÇ08 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | El becerisi ve göz koordinasyonu gelişmiştir | 5 |
| PÖÇ09 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Sanat ve tasarım ile ilgili toplumsal, evrensel etkileri ve değişimleri takip eder | 5 |
| PÖÇ10 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Uzmanlık alanında ve projesinde ihtiyaç duyduğu farklı disiplinlerle uyumlu çalışır | |
| PÖÇ11 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Çok boyutlu algılar, duyusal algıyı somutlaştırabilir | 4 |
| PÖÇ12 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Yaşam boyu öğrenme bilinci ile gelişmeleri izleme ve kendini sürekli olarak yenileme becerisine sahiptir | |
| PÖÇ13 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Sanat kuramı, estetik ve sanat felsefesi konularında yetkindir | |
| PÖÇ14 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Eleştirel düşünebilme, yaratıcı ve özgün fikirler geliştirme yetisi gelişmiştir | |
| PÖÇ15 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Uzmanlık alanına ve konusuna uygun teorik ve uygulamalı bilgiyi verimli şekilde kullanır | 5 |
| PÖÇ16 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Mesleki gelişimlerinin yanı sıra ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, kültürel, sanatsal ve sosyal alanlarda eğitim gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir | |
| PÖÇ17 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Kavramları özgün sanat yapıtlarına dönüştürür | 5 |
| PÖÇ18 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Sorunu doğru şekilde tanımlar ve yorumlar, soruna yaratıcı, özgün, estetik, sanatsal ve teknik çözümler bulur | |
| PÖÇ19 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Farklı malzemeler, üretim yöntemleri ve tekniklerini kullanma konusunda bilgi, beceri ve tecrübe sahibidir | 5 |
| PÖÇ20 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Tasarladığı projenin teknik ve teknolojik olarak üretilebilirliğini değerlendirir |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Güz yarıyılında okutulacak dersler ve haftalık ders planı hakkında bilgi verilmesiç | Konuyla ilgili araştırma yapmak. Çizim araç ve gereçlerinin hazırlanması. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Bireysel Çalışma |
| 2 | Giriş ve Proje Özeti. Derse genel bakış, beklentiler ve kamusal alan projesine giriş. | Konuyla ilgili araştırma yapmak. Çizim araç ve gereçlerinin hazırlanması. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Bireysel Çalışma, Proje Temelli Öğrenme |
| 3 | Kavram Geliştirme. Öğrenciler beyin fırtınası yapar ve kamusal seramikler için ilk kavramları önerir. | Konuyla ilgili araştırma yapmak. Çizim araç ve gereçlerinin hazırlanması. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Bireysel Çalışma, Proje Temelli Öğrenme |
| 4 | Tasarım Sunumları. İlk tasarım tekliflerinin geliştirilmesi ve sunumu. | Konuyla ilgili araştırma yapmak. Çizim araç ve gereçlerinin hazırlanması. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Bireysel Çalışma, Proje Temelli Öğrenme |
| 5 | Geri Bildirim ve İyileştirme. İnceleme ve geri bildirim oturumu, tasarım tekliflerinin geliştirilmesi. | Konuyla ilgili araştırma yapmak. Çizim araç ve gereçlerinin hazırlanması. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Bireysel Çalışma, Proje Temelli Öğrenme |
| 6 | Tasarımları Sonuçlandırma. Tasarımların finalleştirilmesi ve maketlerin hazırlanması. | Konuyla ilgili araştırma yapmak. Çizim araç ve gereçlerinin hazırlanması. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Bireysel Çalışma, Proje Temelli Öğrenme |
| 7 | Malzemeler ve Araçlar. Projeler için malzeme ve araçların seçilmesi. | Konuyla ilgili araştırma yapmak. Çizim araç ve gereçlerinin hazırlanması. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Bireysel Çalışma, Proje Temelli Öğrenme |
| 8 | Ara Sınav Ara dönem incelemesi, ilerlemenin sergilenmesi ve geri bildirim alınması. | Sunum hazırlanması tavsiye edilir. | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav, Ödev, Proje / Tasarım, Performans Değerlendirmesi |
| 9 | Proje Başlatma. Projenin başlatılması, kilometre taşlarının belirlenmesi. | Konuyla ilgili araştırma yapmak. Seramik araç ve gereçlerinin hazırlanması. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Bireysel Çalışma, Proje Temelli Öğrenme |
| 10 | Şekillendirme aşamaları. Projenin devamı, uygulamaya odaklanma. | Konuyla ilgili araştırma yapmak. Seramik araç ve gereçlerinin hazırlanması. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Bireysel Çalışma, Proje Temelli Öğrenme |
| 11 | Yapısal Çalışma.Kamusal seramiklerin yapısal yönlerinin geliştirilmesi. | Konuyla ilgili araştırma yapmak. Seramik araç ve gereçlerinin hazırlanması. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Bireysel Çalışma, Proje Temelli Öğrenme |
| 12 | Estetik Unsurlar. Estetik elementlerin ve detayların entegrasyonu. | Konuyla ilgili araştırma yapmak. Seramik araç ve gereçlerinin hazırlanması. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Bireysel Çalışma, Proje Temelli Öğrenme |
| 13 | Dayanıklılık ve Güvenlik. Dış mekan seramik objelerinin dayanıklılık ve güvenliğini sağlama. | Konuyla ilgili araştırma yapmak. Seramik araç ve gereçlerinin hazırlanması. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Bireysel Çalışma, Proje Temelli Öğrenme |
| 14 | Fırınlama aşaması | Konuyla ilgili araştırma yapmak. Seramik araç ve gereçlerinin hazırlanması. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Bireysel Çalışma, Proje Temelli Öğrenme |
| 15 | Kurulum. Seramik objelerin belirlenen dış mekan alanına kurulumu. | Konuyla ilgili araştırma yapmak. Seramik araç ve gereçlerinin hazırlanması. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Bireysel Çalışma, Proje Temelli Öğrenme |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları Final incelemesi için hazırlık, çalışmanın belgelenmesi. | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav, Ödev, Proje / Tasarım, Performans Değerlendirmesi |
|
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları Tamamlanan kamusal seramiklerin sunumu, değerlendirme ve geri bildirim. | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav, Ödev, Proje / Tasarım, Performans Değerlendirmesi |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 8 | 112 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 3 | 42 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 6 | 35 | 210 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 4 | 4 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 4 | 4 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 372 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 14,88 | ||
| AKTS | 15 AKTS | ||