TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Kod | UİY710 |
| Ad | Uluslararası İlişkilerde İnceleme Konuları II |
| Yarıyıl | . Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 5 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | İngilizce |
| Seviye | Yüksek Lisans Dersi |
| Tür | Normal |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Doç. Dr. MARELLA BODUR ÜN |
Dersin Amacı
Bu ders öğrenciyi Uİ disiplinindeki temel kuramlar, kavramsal ve kuramsal tartışmalar hakkında bilgilendirmeyi ve öğrencilere eleştirel düşünme becerisini kazandırmayı amaçlar.
Dersin İçeriği
Bu derste Uluslararası İlişkiler (Uİ) disiplininde Soğuk Savaş sonrası geliştirilen temel kavramlar ve anayol kuramlarını eleştiren İnşacılık, Eleştirel Kuram, Postmodern ve Feminist Uİ kuramları gibi alternatif teoriler ele alınacaktır. Derste ayrıca son yıllarda Uİ disiplini bünyesinde tartışılmaya başlanan Batı-dışı Uİ, küresel Uİ, küresel normlar, ontolojik güvenlik, duygular ve uluslararası politika konuları da incelenecektir.
Dersin Ön Koşulu
UİY 701 - Uluslararası İlişkiler Teorileri
Kaynaklar
Ramazan Gözen (der.), Uluslararası İlişkiler Teorileri
Notlar
Alexander Wendt, Uluslararası Siyasetin Sosyal Teorisi, İstanbul: Küre Yayınları.
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Uluslararası İlişkiler disiplinindeki eleştirel kuramları tanımlar ve tartışır. |
| ÖÇ02 | Uİ disiplinindeki Batı-dışı teori tartışmalarını tanımlar |
| ÖÇ03 | Uluslararası İlişkiler disiplinindeki temel tartışmaları ve konuları tanımlar ve tartışır. |
| ÖÇ04 | Uİ disiplinindeki ontolojik güvenlik, duygular, küresel normlar gibi konuları tanımlar ve tartışır. |
| ÖÇ05 | Uluslararası İlişkiler kuramlarının evrenselliğini tartışır. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler disiplinleri içerisindeki olguları açıklayabilecek kavramsal ve kuramsal yetkinliğe sahip olur. | 5 |
| PÖÇ02 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Sosyal bilimler alanında kullanılan temel kavramsal yaklaşımlar konusunda yeterli bilgiye sahip olur. | 5 |
| PÖÇ03 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Uluslararası ve ulusal boyutta farklı içerikli sosyal alanları takip etme, yorumlama ve sorun çözme odaklı teknikleri uygulama becerisi elde eder. | 4 |
| PÖÇ04 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Toplanan verileri sosyal olguları açıklamak için kullanır. | |
| PÖÇ05 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Sosyal bilimler alanındaki olgular, olaylar ve kavramlar arasındaki etkileşimi disiplinlerarası bağlamda analiz eder. | 4 |
| PÖÇ06 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Bireysel olarak ve/veya ekip içinde sorumluluk alma, liderlik yapma ve etkin biçimde çalışmayı öğrenir. | |
| PÖÇ07 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliğinin bilincinde olarak alanıyla ilgili güncel gelişmeleri izler ve kendini geliştirir. | |
| PÖÇ08 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Araştırdığı bir alanda akademik kurallar çerçevesinde farklı kaynaklardan yararlanma, elde ettiği bilgileri sentezleme ve etkin biçimde sunma yetisi kazanır. | 3 |
| PÖÇ09 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Geleneksel yaklaşım, uygulama ve yöntemleri sorgular. | 5 |
| PÖÇ10 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerleri tanır ve uygular. | |
| PÖÇ11 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Eleştirel düşünme becerisini geliştirir. | 4 |
| PÖÇ12 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler disiplinlerinde kullanılan metodolojilerin içerisinde uluslararası ve ulusal sorunları saptama, bu sorunlar karşısında uygun çözümleme tekniklerini seçme yetisine sahip olur ve uygun ampirik çalışmaları uygulamaya koyar. |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Derse Giriş | S. Smith, The Self-Images of a Discipline (1995) | Öğretim Yöntemleri: Tartışma |
| 2 | Liberal Uluslararası Düzenin Sonu mu? | A Acharya, "After Liberal Hegemony", Ethics International Affairs, (Fall 2017); John Ikenberry, “The End of Liberal International Order?”, International Affairs, 94, 1 (2018): 7-23; Ole Wæver, “A Post-Western Europe: Strange Identities in a Less Liberal World Order”, Ethics & International Affairs, 32, Special issue 1 (Spring 2018); Shiping Tang, “China and the Future International Order(s)”, Ethics & International Affairs, 32, Special issue 1 (Spring 2018) | Öğretim Yöntemleri: Tartışma |
| 3 | Küreselleşen Dünyada Batı-Dışı Uİ I | Ole Waever, “The Sociology of not so International a Discipline: American and European Developments in International Relations” International Organization 52, 4: (1998) 687-727; S Smith, The US and the Discipline of IR, International Studies Review (2002); P Bilgin, Thinking Past Western IR, TWQ (2008); A Acharya and B Buzan, Why is there no non-Western IR theory (2007) | Öğretim Yöntemleri: Tartışma |
| 4 | Küreselleşen Dünyada Batı-Dışı Uİ II | Gonca Biltekin, “Özgün Teori İnşası ve Batı-Dışı Uluslararası İlişkiler Teorileri”, R. Gözen (der.), Uluslararası İlişkiler Teorileri s.31-63, 2016; Pınar Bilgin ve Zeynep Gülşah Çapan. “Introduction to the Special Issue: Regional International Relations and Global Worlds: Globalising International Relations, Uluslararası İlişkiler, cilt 18, sayı 70, 2021; Amitav Acharya. 2018. Constructing Global Order: Agency and Change in World Politics. Cambridge University Press. | Öğretim Yöntemleri: Tartışma |
| 5 | Küresel Normlar | Martha Finnemore and Kathryn Sikkink, “International Norm Dynamics and Political Change”, International Organization, 42, 4 (1998): 887-917. | Öğretim Yöntemleri: Tartışma |
| 6 | Küresel Normlar II | A. Acharya, “How Ideas Spread: Whose Norms Matter? Norm Localization and Institutional Change in Asian Regionalism.” International Organization 58, no.2 (2004):239-275; M Bodur Ün, “Contesting Global Gender Equality Norms: The Case of Turkey.” Review of International Studies 45, no.5 (2019):828-847. | Öğretim Yöntemleri: Tartışma |
| 7 | Ara Sınav | N/A | Öğretim Yöntemleri: Proje Temelli Öğrenme |
| 8 | Ontolojik Güvenlik | J. Mitzen, “Ontological Security in World Politics: State Identity and the Security Dilemma”, European Journal of International Relations 12, no.3 (2006), 341–370; J. Mitzen, and Larson, Kyle. “Ontological Security and Foreign Policy”. In Oxford Research Encyclopedia of Politics, ed. WA Thompson. Oxford: Oxford University Press,2017. | Öğretim Yöntemleri: Tartışma |
| 9 | Ontolojik Güvenlik II | C. Kinnvall, “Globalization and Religious Nationalism: Self, Identity, and the Search for Ontological Security”, Political Psychology, 25, no.5 (2004):741–767; C. Kinnvall, and J. Mitzen, “An Introduction to the Special Issue: Ontological Securities in World Politics”, Cooperation and Conflict, 52, no. 1 (2017): 3–11. | Öğretim Yöntemleri: Tartışma |
| 10 | Uİ'de Duygular | S. Koschut, (Ed.). (2020). The power of emotions in world politics. J. Mercer, (2006), "Human nature and the first image: Emotion in international politics." Journal of International Relations and Development, 9(3), 288-303. R. Bleiker & E.Hutchison, (2008), "Fear no more: Emotions and world politics" Review of International Studies, 34(S1), 115-135. | Öğretim Yöntemleri: Tartışma |
| 11 | Uİ'de Duygular ve İmajlar | Adler-Nissen, R., Andersen, K. E., & Hansen, L. (2020), "Images, emotions, and international politics: The death of Alan Kurdi. Review of International Studies, 46(1), 75-95; R. Bleiker, Campbell, D., Hutchison, E., & Nicholson, X. (2013), "The visual dehumanisation of refugees". Australian Journal of Political Science, 48(4), 398-416. | Öğretim Yöntemleri: Tartışma |
| 12 | Öğrenci Sunumları-1 | Araştırma | Öğretim Yöntemleri: Bireysel Çalışma, Proje Temelli Öğrenme |
| 13 | Öğrenci Sunumları-2 | Araştırma | Öğretim Yöntemleri: Bireysel Çalışma, Proje Temelli Öğrenme |
| 14 | Öğrenci Sunumları-3 | Araştırma | Öğretim Yöntemleri: Bireysel Çalışma, Proje Temelli Öğrenme |
| 15 | Öğrenci Sunumları-4 | Araştırma | Öğretim Yöntemleri: Bireysel Çalışma, Proje Temelli Öğrenme |
| 16 | Final Sınavı | N/A | Ölçme Yöntemleri: Ödev |
| 17 | Final Sınavı | N/A | Ölçme Yöntemleri: Ödev |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 3 | 42 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 1 | 22 | 22 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 12 | 12 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 0 | 0 | 0 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 118 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 4,72 | ||
| AKTS | 5 AKTS | ||