TÜRKÇE
ENGLISH
Information
| Code | KPG203 |
| Name | Introduction to the Physicology |
| Semester | 3. Semester |
| Duration (T+A) | 2-0 (T-A) (32 Week) |
| ECTS | 3 ECTS |
| National Credit | 2 National Credit |
| Teaching Language | Türkçe |
| Level | Lisans Dersi |
| Type | Konservatuar - Kültür |
| Mode of study | Yüz Yüze Öğretim |
| Catalog Information Coordinator | Prof. Dr. ÜLVİYYE GÜLER |
Course Goal
The aim of the course is to explain the basic concepts of psychology to students, and contribute to their personal development by helping them benefit from this knowledge in their personal and professional life.
Course Content
The content of this course consists of approaches in psychology, biological bases of psychology, learning theories, memory processes, language development, conscious proceses etc...
Course Precondition
None
Resources
İnsan ve Davranışı, Doğan CÜCELOĞLU Remzi kitabevi (1991)
Notes
not available
Course Learning Outcomes
| Order | Course Learning Outcomes |
|---|---|
| LO01 | Learning the basic concepts of psychology, students will be able to comprehend the concepts encountered in personal and academic life in detail. |
| LO02 | Acquiring new concepts and knowledge increases personal awareness and this effects their personal development in a positive way. |
| LO03 | With the new information, perspective on events and people can change and develop |
| LO04 | Is able to use the knowledge they have acquired to strengthen their interpersonal communication skills |
| LO05 | Students learn to develop a sense of responsibility with what they have learned and they can have better performances in their fields. |
| LO06 | Comprehends the concept of discipline in a better way and reflects this perspective to his education. |
| LO07 | Helps students express themselves more comfortably within a group. |
| LO08 | Since they express themselves more comfortably in the group, they learn to act in a manner consistent with their friends. |
Relation with Program Learning Outcome
| Order | Type | Program Learning Outcomes | Level |
|---|---|---|---|
| PLO01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Gains the ability to play and interpret works within the scope of string literature in accordance with the periods and styles of Baroque, Classical, Romantic and Contemporary composers. | |
| PLO02 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Performs the works in the String Instruments literature technically and musically. | |
| PLO03 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | With the instrument skill he has gained, his technical dominance on the instrument and his universal knowledge of his field, he conducts theoretical studies to familiarize himself with the national and international String Instruments literature. | |
| PLO04 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | With the instrument skill he has gained, his technical dominance on the instrument and his universal knowledge of his field, he conducts practical studies to familiarize himself with the national and international String Instruments literature. | |
| PLO05 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Musical memory develops due to the necessity of memorizing the works of various difficulty levels from each musical period that has been made compulsory to be played in concerts and exams. | |
| PLO06 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Interprets and performs the works in the Strings Literature in accordance with their musicality. | |
| PLO07 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Students are able to independently carry out an advanced study related to their own field. | |
| PLO08 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Have the ability to develop a positive attitude towards the String Training Programme. | |
| PLO09 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Evaluates and performs the advanced knowledge, skills and technical achievements acquired in the field with a critical approach. | 4 |
| PLO10 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Have the ability to improve himself/herself in social and cultural areas in addition to his/her professional development. | 4 |
| PLO11 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Have the responsibility of being a national and international an artist. | 4 |
| PLO12 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Gain a professional discipline and ethics of art. | |
| PLO13 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Have the ability of working collobaratively with his/her colleagues. | |
| PLO14 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Gains the ability to use at least one foreign language and to use information and communication technologies in order to follow current developments in the relationship of art with science and other fields. | |
| PLO15 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | He also performs the works he will play on stage with musical techniques and methods, solo or with the help of any chamber music, orchestra and correpetition. | |
| PLO16 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Have the ability to be able to perform the required works on international platforms. |
Week Plan
| Week | Topic | Preparation | Methods |
|---|---|---|---|
| 1 | The nature of the science of psychology, different types of approaches (neurobiological approach, behavioral approach, cognitive approach, psychoanalytic approach | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 2 | Definition of psychology, fields of psychology (experimental psychology, physiological approach, developmental psychology, personality psychology, social psychology | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 3 | Sensation and Perception | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 4 | Learning | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 5 | Motivation | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 6 | Excitement and research into excitement | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 7 | Anxiety, Frustration, Conflict | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 8 | Motivation and excitements in daily life, ways of coping with anxiety and tension, ways of coping with frustration, tendency of agressiveness | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 9 | Lifelong development, personal, physical, cognitive, social and emotional development | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 10 | Child maltreatment and underlying causes | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 11 | Divorce, causes and effects | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 12 | Personality psychology, Freud´s theory of personality | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 13 | Self-theories (theory of self-Rogers, Maslow´s theory) | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 14 | Mid-term exam | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav |
|
| 15 | Period analysis and general revision | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 16 | Period analysis and general revision . | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 17 | Abnormal behavioral psychology and definition of being abnormal | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 18 | About anxiety disorders, phobias | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 19 | Obsessive-compulsive disorders | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 20 | Conversion hysteria, Psikonejik pain, hypochondria | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 21 | Dissociative disorders, psychological amnesia, Psychological fugue, multiple personality | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 22 | Psychoses, schizophrenia | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 23 | Paranoid disorder, bipolar disorder, | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 24 | Organic mental disorders | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 25 | Addiction-related disorders, alcoholism, drug-use and treatment | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 26 | psychosexual disorders | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 27 | personality disorders | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 28 | Methods of psychotherapy, drug treatments | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 29 | social psychology -1 | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 30 | social psychology -2 | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 31 | General review for the final exam | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 32 | Final exam | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav |
Student Workload - ECTS
| Works | Number | Time (Hour) | Workload (Hour) |
|---|---|---|---|
| Course Related Works | |||
| Class Time (Exam weeks are excluded) | 30 | 2 | 60 |
| Out of Class Study (Preliminary Work, Practice) | 30 | 0 | 0 |
| Assesment Related Works | |||
| Homeworks, Projects, Others | 0 | 0 | 0 |
| Mid-term Exams (Written, Oral, etc.) | 1 | 2 | 2 |
| Final Exam | 1 | 2 | 2 |
| Total Workload (Hour) | 64 | ||
| Total Workload / 25 (h) | 2,56 | ||
| ECTS | 3 ECTS | ||