TÜRKÇE
ENGLISH
Information
| Code | YMUV211 |
| Name | Introduction to the Physicology |
| Semester | 3. Semester |
| Duration (T+A) | 2-0 (T-A) (32 Week) |
| ECTS | 3 ECTS |
| National Credit | 2 National Credit |
| Teaching Language | Türkçe |
| Level | Lisans Dersi |
| Type | Konservatuar - Kültür |
| Mode of study | Yüz Yüze Öğretim |
| Catalog Information Coordinator | Prof. Dr. ÜLVİYYE GÜLER |
Course Goal
The aim of the course is to explain the basic concepts of psychology to students, and contribute to their personal development by helping them benefit from this knowledge in their personal and professional life.
Course Content
The content of this course consists of approaches in psychology, biological bases of psychology, learning theories, memory processes, language development, conscious proceses etc.
Course Precondition
None
Resources
İnsan ve Davranışı, Doğan CÜCELOĞLU Remzi kitabevi (1991)
Notes
İnsan ve Davranışı, Doğan CÜCELOĞLU Remzi kitabevi (1991)
Course Learning Outcomes
| Order | Course Learning Outcomes |
|---|---|
| LO01 | Learning the basic concepts of psychology, students will be able to comprehend the concepts encountered in personal and academic life in detail. |
| LO02 | Acquiring new concepts and knowledge increases personal awareness and this effects their personal development in a positive way. |
| LO03 | With the new information learned, perspective on events and people can change and develop. With the new information learned, perspective on events and people can change and develop. |
| LO04 | Is able to use the knowledge they have acquired to strengthen their interpersonal communication skills. |
| LO05 | Students learn to develop a sense of responsibility with what they have learned and they can have better performances in their fields. |
| LO06 | Comprehends the concept of discipline in a better way and reflects this perspective to his education. |
| LO07 | Helps students express themselves more comfortably within a group. |
| LO08 | Since they express themselves more comfortably in the group, they learn to act in a manner consistent with their friends. |
Relation with Program Learning Outcome
| Order | Type | Program Learning Outcomes | Level |
|---|---|---|---|
| PLO01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Gains the ability to play and interpret works within the scope of wind and percussion literature in accordance with the periods and styles of Baroque, Classical, Romantic and Contemporary composers. | |
| PLO02 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Performs the works in the Wind-Percussion Literature Literature technically. | |
| PLO03 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | With the instrument skill and knowledge students have gained, they will be able to conduct theoretical studies to recognize national and international Wind and Percussion literature. | |
| PLO04 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | With the instrument skill and knowledge students have gained, they will be able to conduct practical studies to recognize national and international Wind and Percussion literature. | |
| PLO05 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Students improve their musical memory because of the necessity that the selected works in the exams and concerts should be played by heart. | |
| PLO06 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Interprets and performs works in Wind and Percussion Literature in accordance with their musicality. | |
| PLO07 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Students are able to independently carry out an advanced study related to their own field. | |
| PLO08 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Students gain a positive attitude towards learning and improving the Wind-Percussion Instruments education | |
| PLO09 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Students evaluate and perform the advanced level of skills and knowledge acquired in their own field with a critical perspective. | 4 |
| PLO10 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | In addition to Professional development, students improve themselves continually in scientific, social and cultural fields for their personal development. | 4 |
| PLO11 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Students gain an awareness of being a national and international artist who knows the responsibility he should undertake. | 4 |
| PLO12 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Students gain the habit and awareness of getting the art ethics and professional discipline | |
| PLO13 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Students gain the ability to have musical synergy working together with their colleagues during the performance period. | |
| PLO14 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Gains the ability to use at least one foreign language and to use information and communication technologies in order to follow current developments in the relationship of art with science and other fields. | |
| PLO15 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Students are able to accompany to the works they will play on stage with musical and technical methods with own instrument to the group or instrument on stage with musical techniques and methods. | |
| PLO16 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Students gain the ability to decipher the works technically and musically. |
Week Plan
| Week | Topic | Preparation | Methods |
|---|---|---|---|
| 1 | The nature of the science of psychology, different types of approaches (neurobiological approach, behavioral approach, cognitive approach, psychoanalytic approach | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 2 | Definition of psychology, fields of psychology (experimental psychology, physiological approach, developmental psychology, personality psychology, social psychology | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 3 | Sensation and Perception | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 4 | Learning | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 5 | Motivation | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 6 | Excitement and research into excitement | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 7 | Anxiety, Frustration, Conflict | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 8 | Motivation and excitements in daily life, ways of coping with anxiety and tension, ways of coping with frustration, tendency of agressiveness | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 9 | Lifelong development, personal, physical, cognitive, social and emotional development | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 10 | Child maltreatment and underlying causes | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 11 | Divorce, causes and effects | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 12 | Personality psychology, Freud´s theory of personality | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 13 | Self-theories (theory of self-Rogers, Maslow´s theory) | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 14 | Mid-term exam | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav |
|
| 15 | Period analysis and general revision | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 16 | 2 Period analysis and general revision | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 17 | Abnormal behavioral psychology and definition of being abnormal | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 18 | About anxiety disorders, phobias | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 19 | Obsessive-compulsive disorders | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 20 | Conversion hysteria, Psikonejik pain, hypochondria | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 21 | Dissociative disorders, psychological amnesia, Psychological fugue, multiple personality | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 22 | Psychoses, schizophrenia | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 23 | Paranoid disorder, bipolar disorder | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 24 | Organic mental disorders | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 25 | Addiction-related disorders, alcoholism, drug-use and treatment | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 26 | 2 psychosexual disorders | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 27 | personality disorders | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 28 | Methods of psychotherapy, drug treatments | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 29 | social psychology | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 30 | 2 social psychology | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 31 | General review for the final exam | Related unit in the textbook | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 32 | Final exam | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav |
Student Workload - ECTS
| Works | Number | Time (Hour) | Workload (Hour) |
|---|---|---|---|
| Course Related Works | |||
| Class Time (Exam weeks are excluded) | 30 | 2 | 60 |
| Out of Class Study (Preliminary Work, Practice) | 30 | 0 | 0 |
| Assesment Related Works | |||
| Homeworks, Projects, Others | 0 | 0 | 0 |
| Mid-term Exams (Written, Oral, etc.) | 1 | 2 | 2 |
| Final Exam | 1 | 2 | 2 |
| Total Workload (Hour) | 64 | ||
| Total Workload / 25 (h) | 2,56 | ||
| ECTS | 3 ECTS | ||