TÜRKÇE
ENGLISH
Information
| Code | SOSS304 |
| Name | Social Studies Textbook Analyses |
| Term | 2023-2024 Academic Year |
| Semester | 6. Semester |
| Duration (T+A) | 2-0 (T-A) (17 Week) |
| ECTS | 4 ECTS |
| National Credit | 2 National Credit |
| Teaching Language | Türkçe |
| Level | Lisans Dersi |
| Type | Normal |
| Mode of study | Yüz Yüze Öğretim |
| Catalog Information Coordinator | Doç. Dr. ALİ ALTIKULAÇ |
| Course Instructor |
Doç. Dr. ALİ ALTIKULAÇ
(A Group)
(Ins. in Charge)
|
Course Goal / Objective
To be able to introduce social studies course books accepted by Ministry of National Education, to examine social studies curricula from a critical perspective, to examine appropriateness of social studies course books and textbooks with student's properties
Course Content
It is examined that the social studies course books studied in schools in details.
Course Precondition
There are no prerequisites for the course.
Resources
KABAPINAR, Y. 2004. Bir Öğretim Materyali Olarak Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Ders Kitapları Edt. Cemil Öztürk ve Dursun Dilek Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi. Ankara: Pegem A Yayıncılık
Notes
Sosyal Bilgiler Ders kitapları, 5-6-7, Milli Eğitim Basımevi
Course Learning Outcomes
| Order | Course Learning Outcomes |
|---|---|
| LO01 | To be able to recognize how to review soscial studies text books |
| LO02 | To be able to analysize social studies books |
| LO03 | To be able to examine social studies curricula from a critical perspective |
| LO04 | Conduct ideas to improve social studies curriculum |
| LO05 | Evaluates the appropriateness of social studies textbook |
Relation with Program Learning Outcome
| Order | Type | Program Learning Outcomes | Level |
|---|---|---|---|
| PLO01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Recognize the scientific foundations of education | |
| PLO02 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Explains the knowledge generation method of social sciences. | 2 |
| PLO03 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Graduate of Social Studies Education; Explain the basic concepts and principles of social sciences. | 2 |
| PLO04 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | He/she evaluates the information he/she has learned with a critical approach by gaining the ability to access the information sources he/she needs. | 3 |
| PLO05 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Can identify practices that will create democratic learning environments and make the classroom a part of real life | |
| PLO06 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Plans the teaching-learning process by taking into account the individual differences of the students and the characteristics of the subject area. | |
| PLO07 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | It uses methods that will develop students' empathy, critical and creative thinking, effective decision-making and problem-solving skills in line with human values. | 2 |
| PLO08 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Develops original materials and uses information technologies to make student-centered teaching effective. | 3 |
| PLO09 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Avoiding being mechanical in measurement and evaluation, she (he) can use creative and careful forms that will ensure the versatile development of students. | 1 |
| PLO10 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Can meaningfully relate the disciplines that contribute to the content of the Social Studies course by applying the special teaching methods required by the program. | 2 |
| PLO11 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | By recognizing the cultural structures of the society she (he) lives in and other societies, she (he) evaluates the causes and consequences of the changes throughout history. | 1 |
| PLO12 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Defines the place where he lives on the world. Evaluate the social, political and economic effects of mathematical position and what kind of results this situation has created throughout history | |
| PLO13 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Distinguish the importance of benefiting from natural sciences and fine arts as well as social sciences in order to perceive the world multidimensionally. In addition to his professional development, he constantly improves himself by determining the educational needs in scientific, cultural, artistic and social fields in line with his interests and abilities. | |
| PLO14 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Can make self-assessment regarding the professional competencies he/she has | 2 |
| PLO15 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Values lifelong learning | 1 |
| PLO16 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Can communicate effectively in different cultures (rural-urban), social environment and students, argues that problems can be solved by peaceful methods | 1 |
| PLO17 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | By avoiding discrimination, it defends that living a life in accordance with human rights and human dignity is valid and necessary for all people. | |
| PLO18 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Creates a citizen-teacher model. As a participating member of civil society; He tries to find solutions to the problems of the school he works in, the environment he works in, the society he lives in and today's world. | |
| PLO19 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Values self-confidence, the courage to question and the power to change. Willing to work hard and take responsibility for this |
Week Plan
| Week | Topic | Preparation | Methods |
|---|---|---|---|
| 1 | Meeting and course description | KABAPINAR, Y. 2004. Bir Öğretim Materyali Olarak Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Ders Kitapları Edt. Cemil Öztürk ve Dursun Dilek Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi. Ankara: Pegem A Yayıncılık | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 2 | The place of textbooks in education | KABAPINAR, Y. 2004. Bir Öğretim Materyali Olarak Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Ders Kitapları Edt. Cemil Öztürk ve Dursun Dilek Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi. Ankara: Pegem A Yayıncılık | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 3 | Preparation of textbooks and submission | KABAPINAR, Y. 2004. Bir Öğretim Materyali Olarak Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Ders Kitapları Edt. Cemil Öztürk ve Dursun Dilek Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi. Ankara: Pegem A Yayıncılık | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 4 | The relevance of textbooks with curriculum Students will examine the relevance | KABAPINAR, Y. 2004. Bir Öğretim Materyali Olarak Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Ders Kitapları Edt. Cemil Öztürk ve Dursun Dilek Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi. Ankara: Pegem A Yayıncılık | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Bireysel Çalışma, Proje Temelli Öğrenme |
| 5 | Students will examine scientific content of the textbooks | KABAPINAR, Y. 2004. Bir Öğretim Materyali Olarak Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Ders Kitapları Edt. Cemil Öztürk ve Dursun Dilek Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi. Ankara: Pegem A Yayıncılık | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Grup Çalışması, Problem Çözme |
| 6 | Students will examine language and expression in textbooks | KABAPINAR, Y. 2004. Bir Öğretim Materyali Olarak Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Ders Kitapları Edt. Cemil Öztürk ve Dursun Dilek Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi. Ankara: Pegem A Yayıncılık | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Tartışma, Problem Çözme |
| 7 | Students will examine design of textbooks | KABAPINAR, Y. 2004. Bir Öğretim Materyali Olarak Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Ders Kitapları Edt. Cemil Öztürk ve Dursun Dilek Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi. Ankara: Pegem A Yayıncılık | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Beyin Fırtınası, Proje Temelli Öğrenme |
| 8 | Mid-Term Exam | KABAPINAR, Y. 2004. Bir Öğretim Materyali Olarak Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Ders Kitapları Edt. Cemil Öztürk ve Dursun Dilek Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi. Ankara: Pegem A Yayıncılık | Öğretim Yöntemleri: Tartışma, Beyin Fırtınası, Bireysel Çalışma |
| 9 | Students will examine visuality in textbooks | KABAPINAR, Y. 2004. Bir Öğretim Materyali Olarak Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Ders Kitapları Edt. Cemil Öztürk ve Dursun Dilek Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi. Ankara: Pegem A Yayıncılık | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Alıştırma ve Uygulama, Grup Çalışması |
| 10 | Students will examine structure and sections of textbooks | KABAPINAR, Y. 2004. Bir Öğretim Materyali Olarak Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Ders Kitapları Edt. Cemil Öztürk ve Dursun Dilek Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi. Ankara: Pegem A Yayıncılık | Öğretim Yöntemleri: Grup Çalışması, Proje Temelli Öğrenme |
| 11 | Students will examine supporting materials to textbook | KABAPINAR, Y. 2004. Bir Öğretim Materyali Olarak Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Ders Kitapları Edt. Cemil Öztürk ve Dursun Dilek Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi. Ankara: Pegem A Yayıncılık | Öğretim Yöntemleri: Grup Çalışması, Proje Temelli Öğrenme |
| 12 | Students will examine evaluation methods of textbooks | KABAPINAR, Y. 2004. Bir Öğretim Materyali Olarak Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Ders Kitapları Edt. Cemil Öztürk ve Dursun Dilek Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi. Ankara: Pegem A Yayıncılık | Öğretim Yöntemleri: Grup Çalışması, Proje Temelli Öğrenme |
| 13 | Students will examine Teachers resource books for Social Studies Education 1 | KABAPINAR, Y. 2004. Bir Öğretim Materyali Olarak Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Ders Kitapları Edt. Cemil Öztürk ve Dursun Dilek Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi. Ankara: Pegem A Yayıncılık | Öğretim Yöntemleri: Grup Çalışması, Proje Temelli Öğrenme |
| 14 | Students will examine students activity books for Social Studies Education 2 | KABAPINAR, Y. 2004. Bir Öğretim Materyali Olarak Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Ders Kitapları Edt. Cemil Öztürk ve Dursun Dilek Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi. Ankara: Pegem A Yayıncılık | Öğretim Yöntemleri: Grup Çalışması, Proje Temelli Öğrenme |
| 15 | Students will examine students activity books for Social Studies Education 3 | KABAPINAR, Y. 2004. Bir Öğretim Materyali Olarak Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Ders Kitapları Edt. Cemil Öztürk ve Dursun Dilek Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi. Ankara: Pegem A Yayıncılık | Öğretim Yöntemleri: Grup Çalışması, Proje Temelli Öğrenme |
| 16 | Term Exams | KABAPINAR, Y. 2004. Bir Öğretim Materyali Olarak Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Ders Kitapları Edt. Cemil Öztürk ve Dursun Dilek Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi. Ankara: Pegem A Yayıncılık | Öğretim Yöntemleri: Grup Çalışması, Proje Temelli Öğrenme |
| 17 | Term Exams | KABAPINAR, Y. 2004. Bir Öğretim Materyali Olarak Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Ders Kitapları Edt. Cemil Öztürk ve Dursun Dilek Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi. Ankara: Pegem A Yayıncılık | Öğretim Yöntemleri: Grup Çalışması, Proje Temelli Öğrenme |
Student Workload - ECTS
| Works | Number | Time (Hour) | Workload (Hour) |
|---|---|---|---|
| Course Related Works | |||
| Class Time (Exam weeks are excluded) | 14 | 2 | 28 |
| Out of Class Study (Preliminary Work, Practice) | 14 | 2 | 28 |
| Assesment Related Works | |||
| Homeworks, Projects, Others | 1 | 0 | 0 |
| Mid-term Exams (Written, Oral, etc.) | 1 | 8 | 8 |
| Final Exam | 1 | 24 | 24 |
| Total Workload (Hour) | 88 | ||
| Total Workload / 25 (h) | 3,52 | ||
| ECTS | 4 ECTS | ||