TÜRKÇE
ENGLISH
Information
| Code | TİB766 |
| Name | Religious Movements in the Today Islamic World |
| Term | 2024-2025 Academic Year |
| Semester | . Semester |
| Duration (T+A) | 3-0 (T-A) (17 Week) |
| ECTS | 6 ECTS |
| National Credit | 3 National Credit |
| Teaching Language | Türkçe |
| Level | Yüksek Lisans Dersi |
| Type | Normal |
| Mode of study | Yüz Yüze Öğretim |
| Catalog Information Coordinator |
Course Goal / Objective
To gain a scientific, impartial, inclusive and analytical perspective on the current religious movements in today's Islamic world.
Course Content
The basic dynamics that shape today's Islamic thought, the geographical and sectarian distribution of the Islamic world, the present manifestations of the sects that emerged in the early periods
Course Precondition
There are no prerequisites for the course
Resources
Hasan Onat, Türkiye´de Din Anlayışında Değişim Süreci, Ankara 2003; Mehmet Ali Büyükkara, Çağdaş İslami Akımlar, İstanbul 2016.
Notes
İslam Mezhepleri Tarihi El Kitabı, (ed. H. Onat-S. Kutlu). Grafiker Yayınları, Ankara 2012; Yusuf Gökalp, Nail Karagöz, İslam Mezhepleri Tarihi I, Ankara 2021.
Course Learning Outcomes
| Order | Course Learning Outcomes |
|---|---|
| LO01 | Comprehends the current religious movements and the relations between them. |
| LO02 | Knows the current religious currents. |
| LO03 | It produces solutions to the current problems experienced at the point of understanding today's religion. |
| LO04 | Classifies the current religious movements according to their mentality. |
Relation with Program Learning Outcome
| Order | Type | Program Learning Outcomes | Level |
|---|---|---|---|
| PLO01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Knows the historical development of the Islamic sciences and their methods, concepts and sources, is aware of the differences and similarities between them. | 3 |
| PLO02 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Knows schools emerged in the field of Tafsir, Hadith, İslamic Sects, İslamic Law, Mysticism, İslamic Teology throughout the history of Islamic thought and their process of formation, basic ideas, sources and their contributions to Islamic thought. | 5 |
| PLO03 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Analyzes and classifies historical experience and scientific knowledge in the field of Islamic sciences and uses it to solve current affairs. | 2 |
| PLO04 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Is equipped with skills to create solutions the basic religious problems according to the needs of today | 2 |
| PLO05 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Has the knowledge to conduct a research using scientific methods and techniques in the field of basic Islamic sciences | 1 |
| PLO06 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Has the ability to read the basic religious texts and knowledge to explain and interpret them | |
| PLO07 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Follows national and international studies and publications on basic religious sciences and understands them | |
| PLO08 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Has a scientific mindset releated with the academic area | 4 |
| PLO09 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Speaks a foreign language fluent enough to use the international sources and share the information | |
| PLO10 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Works in cooperation with public and private institutions related to the field | |
| PLO11 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Produces scientific knowledge in the field of theology and analyzes them using a critical approach | 4 |
| PLO12 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Makes researches to solve the problems releated the field in accordance with social needs | |
| PLO13 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Uses the appropriate methods, technical material and technological opportunities |
Week Plan
| Week | Topic | Preparation | Methods |
|---|---|---|---|
| 1 | The content of the concepts of religion, sect, community and sect | Related ingredients in DİA | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Anlatım |
| 2 | The main dynamics that shape contemporary Islamic thought. | Hasan Onat, Türkiye´de Din Anlayışında Değişim Süreci, Ankara 2003. | Öğretim Yöntemleri: Tartışma |
| 3 | Today's manifestations of the sects that emerged in the early periods | İslam Mezhepleri Tarihi El Kitabı, (ed. H. Onat-S. Kutlu). Grafiker Yayınları, Ankara 2012, 365-421. | Öğretim Yöntemleri: Tartışma |
| 4 | Geographical and sectarian distribution of the Islamic world | Adem Arıkan , İslam Dünyasının Mezhep Haritası ve Nüfus Dağılımı, İslami Araştırmalar, 2018; 29 (2), 348-379; Büyükkara, M.Ali, “İslam Kaynaklı Mezheplerin Ortadoğu’daki Coğrafi Dağılımı ve Tahmini Nüfusları” http://www.emakalat.com/download/article-file/63778. | Öğretim Yöntemleri: Tartışma |
| 5 | Sunni Sects Living Today | İslam Mezhepleri Tarihi El Kitabı, (ed. H. Onat-S. Kutlu). Grafiker Yayınları, Ankara 2012, 365-421. | Öğretim Yöntemleri: Tartışma |
| 6 | Shia sects alive today | Onat, Hasan, Yirminci Asırda Şiilik ve İran İslam Devrimi, Ankara 1996. | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap |
| 7 | Religions that have emerged in recent times | İslam Mezhepleri Tarihi El Kitabı | Öğretim Yöntemleri: Tartışma |
| 8 | Midterm exams | Ölçme Yöntemleri: Ödev |
|
| 9 | Islamic movements in Egypt | Büyükkara, M. Ali, Çağdaş İslami Akımlar, İstanbul 2016. Kutlu, Sönmez, Çağdaş İslamî Akımlar ve Sorunları, Fecr Yayınları, Ankara 2008. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 10 | Islamic movements in Iran | Büyükkara, M. Ali, Çağdaş İslami Akımlar, İstanbul 2016. Kutlu, Sönmez, Çağdaş İslamî Akımlar ve Sorunları, Fecr Yayınları, Ankara 2008. | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Anlatım |
| 11 | Islamic movements emerging in Turkey | Büyükkara, M. Ali, Çağdaş İslami Akımlar, İstanbul 2016. Kutlu, Sönmez, Çağdaş İslamî Akımlar ve Sorunları, Fecr Yayınları, Ankara 2008. | Öğretim Yöntemleri: Tartışma |
| 12 | Islamic thought | İsmail Kara, İslâmcıların Siyasî Görüşleri, İstanbul 1994. | Öğretim Yöntemleri: Tartışma |
| 13 | Renewal movements in Islamic thought: Jadidism | İbrahim Maraş, Türk Dünyasında Dini Yenileşme, İstanbul 2002 | Öğretim Yöntemleri: Tartışma |
| 14 | Alevism-Bektashism | Fığlalı, E. Ruhi, Türkiye'de Alevilik - Bektaşilik, İstanbul: Selçuk Yayınları 1990 (3. Baskı, İst 1994); Onat, Hasan,“Kızılbaşlık Farklılaşması Üzerine” İslamiyat, VI/III, 2003 | Öğretim Yöntemleri: Tartışma |
| 15 | Kizilbash Differentiation | Onat, Hasan,“Kızılbaşlık Farklılaşması Üzerine” İslamiyat, VI/III, 2003 | Öğretim Yöntemleri: Tartışma |
| 16 | Term Exams | Exam | Ölçme Yöntemleri: Ödev |
| 17 | Term Exams | Exam | Ölçme Yöntemleri: Ödev |
Student Workload - ECTS
| Works | Number | Time (Hour) | Workload (Hour) |
|---|---|---|---|
| Course Related Works | |||
| Class Time (Exam weeks are excluded) | 14 | 3 | 42 |
| Out of Class Study (Preliminary Work, Practice) | 14 | 5 | 70 |
| Assesment Related Works | |||
| Homeworks, Projects, Others | 0 | 0 | 0 |
| Mid-term Exams (Written, Oral, etc.) | 1 | 15 | 15 |
| Final Exam | 1 | 30 | 30 |
| Total Workload (Hour) | 157 | ||
| Total Workload / 25 (h) | 6,28 | ||
| ECTS | 6 ECTS | ||