TÜRKÇE
ENGLISH
Information
| Code | BAG634 |
| Name | Addiction and current nursing approaches |
| Term | 2022-2023 Academic Year |
| Semester | . Semester |
| Duration (T+A) | 2-0 (T-A) (17 Week) |
| ECTS | 5 ECTS |
| National Credit | 2 National Credit |
| Teaching Language | Türkçe |
| Level | Doktora Dersi |
| Type | Normal |
| Mode of study | Yüz Yüze Öğretim |
| Catalog Information Coordinator | Dr. Öğr. Üyesi SERAP TORUN |
Course Goal / Objective
The aim of the course is to reveal the historical development of science and philosophy in terms of common problems and to make use of these data in scientific studies.
Course Content
In this course, the scientific propositions which are put forward by thinkers are examined. Transformation of scientific and scientific knowledge in the process is examined and its reflections to the present are evaluated.
Course Precondition
None
Resources
1.Buken NÖ, Tıp Etiği Terimleri Sözlüğü, Nisan 2009, Altın Örümcek • 2.Buken NO, Arapkirlioglu K “Bioethics Committees and Examining 3.Consent within The Patient-Physician Relationship in Turkey”, Medicine 3 and Law, Volume 29 Number 3(September 2010) pages 403- 418. 4.Veatch RM. “Bioetiğin Temelleri” MegaBasım 2010. 5. Beauchamp TL, Childress JF. "Principles of Biomedical Ethics" 2001. 6. Weinberg M "Medical Ethics" 2001. 7. Arras JD, Stenbock B. "Ethical Issues in Modern medicine" 1999. 8.The Ethics of Research Biobanking, Jan Helge Solbakk, Soren Holm, • 9.İnsan Kökenli Biyolojik Maddelere İlişkin Hukuki İşlemler, Arif Barış Özbilen. Vedat Yayıncılık, Istanbul,2011. 10.Özgüç M, yüzbaşıoğlu A. Biyobankalar ve etik. İKU Dergisi 2009; 22: 12-16.
Notes
Çağdaş Tıp Etiği, Ayşegül Demirhan Erdemir, Öztan Öncel, Şahin Aksoy. 2003. İstanbul. Nobel Tıp Kitapevleri. Etik Konulardan Seçmeler. Gülşen Terakye. Ayşe Ferda Ocakçı. 2013. İstanbul Tıp Kitabevi. Çağdaş Hemşirelikte Etik. Şule Ecevit Alpar. Nefise Bahçecik. Ükke Karabacak.2013. 3. baskı. İstanbul Medikal Yayıncılık. Hemşirelik Tarihi Deontoloji Etik. Ayla Ünsal. Akademi Basın Yayıncılık. 2021. İstanbul. Türk Tıp Etiği ve Tıp Hukuku Araştırmaları Yıllığı. Arın Amal, Hanzade Doğan, Fatih Selami Mahmutoğlu. 2011-2012-2013. Nobel Tıp Kitabevi. İstanbul.
Course Learning Outcomes
| Order | Course Learning Outcomes |
|---|---|
| LO01 | Knows the roles and functions of the nurse in addiction |
| LO02 | Makes up-to-date attempts to match the roles and functions of the nurse in addiction. |
| LO03 | Communicates, communicates and receives information about the roles and functions of nurses in addiction. |
| LO04 | Knows the resources to be used in the prevention of addiction. |
| LO05 | Identifies nursing diagnoses of addiction and lists appropriate interventions |
Relation with Program Learning Outcome
| Order | Type | Program Learning Outcomes | Level |
|---|---|---|---|
| PLO01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Develops current and advanced knowledge in the field of addiction at the level of expertise. | 2 |
| PLO02 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Understands the importance of ethical principles in the field of addiction for the individual and society. | 3 |
| PLO03 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Explains the biological, psychological and social foundations of addiction. | 3 |
| PLO04 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Comprehends the laws related to addiction and the legal process. | 3 |
| PLO05 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Publishes at least one scientific paper in the national and / or international refereed journals. | |
| PLO06 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Makes critical analysis, synthesis and evaluation of new and complex thoughts. | 2 |
| PLO07 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Uses interview techniques for addicted cases. | 2 |
| PLO08 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | It provides training to experts and the community working in the field of addiction and evaluates the effectiveness of this training. | 1 |
| PLO09 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Gains the ability to evaluate research data and write scientific papers. | 1 |
| PLO10 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Contributes to the progress in the field of Addiction by performing an original study independently that brings innovation, develops a new idea, method, design and / or application to the field, or applies a known idea, method, design and / or application to a different field. | 2 |
| PLO11 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Uses research methods and techniques used in studies in addiction fields, at an advanced level. | 1 |
| PLO12 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Uses the computer software, information, and communication technologies required by the addiction field at an advanced level. | 2 |
| PLO13 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Defend his original opinions in the discussion of subjects and establish an effective communication showing his competence in the field. | 1 |
| PLO14 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Communicates with the community, the scientific community and colleagues, transmits and receives information in matters of addiction. | |
| PLO15 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | It contributes to the solution of social, scientific, cultural and ethical problems encountered in the field and supports the development of these values. | 2 |
| PLO16 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | They follow evidence-based practices and make exercises to provide evidence in their field of professional practice. | 2 |
Week Plan
| Week | Topic | Preparation | Methods |
|---|---|---|---|
| 1 | Types of addiction and symptoms | Reading | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası |
| 2 | Addiction evaluation of symptoms and diagnosis of nursing | Reading | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 3 | Addiction-specific approaches and initiatives | Reading | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 4 | Care by addiction type | Reading | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Grup Çalışması |
| 5 | Protective measures | Reading | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 6 | Rehabilitation practices specific to addiction type | Reading | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 7 | Ethical obligations of health workers in drug addiction | Reading | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 8 | Mid-Term Exam | Reading | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav |
| 9 | Deontological obligations of health professionals | Reading | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası |
| 10 | The use of technology for protection and follow-up in dependence and current approaches | Reading | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Grup Çalışması |
| 11 | Current approaches in the use of technology for addiction prevention and monitoring | Reading | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 12 | Problems encountered in addiction and ethical evaluation of reporting obligation | Reading | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 13 | The concept of responsibility of addictive and forensic science workers, related legal regulations | Reading | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap |
| 14 | Case Report | Reading | Öğretim Yöntemleri: Örnek Olay, Soru-Cevap, Tartışma |
| 15 | Case analysis | Reading | Öğretim Yöntemleri: Örnek Olay, Soru-Cevap, Tartışma |
| 16 | Term Exams | Reading | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav |
| 17 | Term Exams | Reading | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav |
Student Workload - ECTS
| Works | Number | Time (Hour) | Workload (Hour) |
|---|---|---|---|
| Course Related Works | |||
| Class Time (Exam weeks are excluded) | 14 | 2 | 28 |
| Out of Class Study (Preliminary Work, Practice) | 14 | 4 | 56 |
| Assesment Related Works | |||
| Homeworks, Projects, Others | 0 | 0 | 0 |
| Mid-term Exams (Written, Oral, etc.) | 1 | 10 | 10 |
| Final Exam | 1 | 20 | 20 |
| Total Workload (Hour) | 114 | ||
| Total Workload / 25 (h) | 4,56 | ||
| ECTS | 5 ECTS | ||