TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| BİLGİSAYAR VE ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | BTS105 |
| Ad | Etkili Öğrenme ve Ders Çalışma Stratejileri |
| Dönem | 2015-2016 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 1. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 3 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Üniversite Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | S Seçmeli |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Prof. Dr. MAHMUT OĞUZ KUTLU
(Güz)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Bu dersin amacı öğrencilerin okul başarısı konusunu açıklama ve özellikle okul başarısının nasıl elde edebilecekleriyle ilgili yapılabilecekleri açıklamaktır. Okul başarısı zeka, hırs ve hız gibi özelliklerden özellişklerden doğrudan etkilenmez. Okul başarısı kişinin işini ve zamanını etkili kullanabilmesiyle daha çok ilgilidir. Çalışma zamanının daha etkili kullanılabilmesi, etkili çaılşma tekniklerini bilme ve uygulama başarıyı da beraberinde getirir. Başarılı ve başarısız öğrenciler arasındaki temel farköğrencinin bilişsel farkındalıklarını kullanabilmesi veya kullanabilmesiyle oluşur.
Dersin İçeriği
Etkili Zaman Yönetimi, Amaç belirleme ve Organize olma teknikleri, Stres yönetimi, Konsantrasyon ve Hafıza, Hafıza Türleri, Hatırlama ile ilgili Öneriler, Bellekgüçlendirici teknikler, Öğrenme stilleri, Eleştirel okuma ve Düşünme, Özel Çalışma Yöntemleri, Çalışmaya yardımcı ön bilgilerin kullanımı, Not tutma, Altını Çizme, Dip notlar ekleme.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Kutlu M.O. ; Bozkurt-Canbolat, M. (2003). Okulda ve Sınavlarda Adım Adım Başarı, 4. Baskı, Çizgi Kitabevi Yayinevi, Konya
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Etkili Zaman Yönetimi Becerilerini Kavrama |
| ÖÇ02 | Amaç belirleme ve Organize olma tekniklerini açıklama |
| ÖÇ03 | Stres yönetme tekniklerini kullanma |
| ÖÇ04 | Konsantrasyon artırma ve hafıza geliştirme tekniklerini kavrama |
| ÖÇ05 | Hafıza türlerini açıklama |
| ÖÇ06 | Hatırlama için önerileri listeleme |
| ÖÇ07 | Bellek Güçlendirici tekniklerini kullanabilme |
| ÖÇ08 | Öğrenme stillerini açıklama |
| ÖÇ09 | Eleştirel Okuma ve Düşünme tekniklerini kullanma |
| ÖÇ10 | Özel Çalışma Yöntemlerini açıklama |
| ÖÇ11 | Çalışmaya Yardımcı olabilcek Ön Bilgileri Kullanma |
| ÖÇ12 | Not Tutma Becerilerini Kullanma |
| ÖÇ13 | Altını Çizme Tekniklerini Kullanma |
| ÖÇ14 | Dip not ekleme tekniklerini kullanma |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Öğretim teknolojileri alt-alanlarını ve süreçlerinin bütünsel yapısını ve diğer ilgili alanlar ile ilişkisini açıklar. Öğretim teknolojileri ile bilişim teknolojileri veya bilgisayar bilimleri uygulamalarının bileşik yapısını açıklar. Alan ve ilgili alanlar kapsamında, bilimsel düşünmeye temel olan kavram ve uygulamaları açıklar. | |
| PÖÇ02 | - | Öğretim teknolojileri bilgi temelinden hareketle verilen durumlarda, analiz, tasarım, geliştirme ve değerlendirme süreçlerini uygular. Bilişim teknolojileri ve bilgisayar bilimleri uygulamalarını etkili ve verimli bir öğrenme-öğretme çevresini oluşturmada işe koşar. Alan ve ilgili alanlar kapsamında verilen durumlarda, bilimsel düşünmeye temel olan bilimsel araştırma ve temel istatistiksel kavram ve uygulamaları işe koşar. | |
| PÖÇ03 | - | Öğretim teknolojileri ve ilgili alanların bilgi temelinden hareketle verilen durumlarda, öğrenme ve öğretme ile ilgili problemlerin karmaşık yapısını ortaya koyar. | |
| PÖÇ04 | - | Bilimsel bir bakış açısı ile alan veya ilgili alanlar kapsamında verilen problemlerin çözümü için plan geliştirme, planı uygulama ve sonuçları değerlendirir. İlgili durumlarda öğretim teknolojileri, bilgisayar bilimleri bileşeni temelinde yeni ürünler veya süreçler ortaya koyar. | |
| PÖÇ05 | - | Bağımsız çalışma becerilerinin ve sorumluluk alabilme yetisinin göstergesi olarak alanla ilgili bir problemin çözümü için bireysel bir öneri, bir ürün veya işlemler takımı geliştirir. Bireysel veya ekip olarak yapılan projelerde sorumluluk alma ve aldığı görevi etkin bir şekilde yerine getirir. | |
| PÖÇ06 | - | Güncel sorun ve uygulamaları takip edip, bir sonraki aşamanın gerektireceği bilgi ve becerileri tespit ederek, yeni öğrenme görevleri üstlenir. Öğrenme problemi ile karşılaştığında bilimsel ve etik değerler temelinde kendisini ve ekibini başarıya götürecek problem çözümünü uygular. | |
| PÖÇ07 | - | Öğrencilerle, öğretmenlerle, okul yönetimi ile aileler ve çalışma grubundaki bireylerle etkili ve sağlıklı iletişim kurar. Alanı ile ilgili problemlerin çözümünde yararlanması gereken yurtdışı kaynakları takip edebilecek düzeyde bir yabancı dil bilir. Yerel veya ulusal düzeyde alandaki gelişmelerin yayılım ve dağılımında sorumluluk alır. | |
| PÖÇ08 | - | Çalışmalarında bilimsel ve etik değerler temelinde hareket ederek, bu değerlerin korunmasını ve öğrenilmesini destekler. Alanın geleceğine ilişkin konularda stratejik görüş geliştirebilme ve görüş değerlendirir. Diğer alanlardaki ilgili gelişmeleri öğretim teknolojileri alanına taşır. Paydaş davranışlarına ilişkin iç görü geliştirerek, işbirliği içinde verimli bir çalışma ortamı yaratabilme ve sürdürür. |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Etkili Zaman Yönetimi ve Plan Yapma | ||
| 2 | Amaç Beliirleme, Stres Yönetimi ve Organize Olma Teknikleri | ||
| 3 | Motivasyon ve Motivasyon Artırma Yöntemleri | ||
| 4 | Beyin Gelişimi, Bellek Türleri, Konsantrasyon ve Belllek, | ||
| 5 | Bellek Güçlendirme Teknikleri | ||
| 6 | Öğrenme stilleri | ||
| 7 | Eleştirel Düşünme ve Okuma Teknikleri | ||
| 8 | Ara sınavı | ||
| 9 | Etkili Çalışma ve Öğrenme Becerileri | ||
| 10 | Etkili Çalışma ve Öğrenme Becerileri | ||
| 11 | Etkili Çalışma ve Öğrenme Becerileri | ||
| 12 | Etkili Çalışma ve Öğrenme Becerileri | ||
| 13 | Etkili Çalışma ve Öğrenme Becerileri | ||
| 14 | Not Tutma ve Dinleme Becerileri | ||
| 15 | Genel Tekrar | ||
| 16 | Final Sınavı | ||
| 17 | Final Sınavı |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | -20 |
| 1. Ara Sınav | 100 | -20 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 200 | -20 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |