TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | SPOR BİLİMLERİ FAKÜLTESİ |
| ANTRENÖRLÜK EĞİTİMİ PR. | |
| Kod | AE415 |
| Ad | Uzmanlık Dalı Özel Antr. Bilgisi (Basketbol) |
| Dönem | 2022-2023 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 7. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-2 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 7 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Lisans Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Öğr. Gör. ERCAN YELDAN |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Arş. Gör. CENGİZ ŞEN
(Güz)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Dersin Amacı : BASKETBOL VE ANTRENMAN ARASINDAKİ İLİŞKİLERİ DÜZENLEYEBİLECEK BİLGİ VE BECERİLERİ KAZANM
Dersin İçeriği
ANTRENMAN KAVRAMINI VE TEMEL İLKELERİNİ AÇIKLAYABİLME BASKETBOL VE ANTRENMAN ARASINDAKİ İLİŞKİLERİ BELİRLEYEBİLME ANTRENMAN VE PERFORMANS ARASINDAKİ İLİŞKİLERİ KURABİLME BASKETBOL ANTRENMANLARINDA YÜKLENME VE DİNLENME İLİŞKİLERİNİ DÜZENLEYEBİLME ALT PARÇALAR VE PERFORMANS ARASINDAKİ İLİŞKİLERİ TANIMLAYABİLME ANTRENMAN KAVRAMINI VE TEMEL İLKELERİNİ AÇIKLAYABİLME BASKETBOL VE ANTRENMAN ARASINDAKİ İLİŞKİLERİ BELİRLEYEBİLME ANTRENMAN VE PERFORMANS ARASINDAKİ İLİŞKİLERİ KURABİLME BASKETBOL ANTRENMANLARINDA YÜKLENME VE DİNLENME İLİŞKİLERİNİ DÜZENLEYEBİLME
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Mesleki gelişimlerinin yanı sıra ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, kültürel, sanatsal ve sosyal alanlarda eğitim gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir. |
| ÖÇ02 | Spora ve antrenmana katılım stratejilerini aktif olarak kullanır |
| ÖÇ03 | Spor ile ilgili temel kavram ve kuramları açıklar |
| ÖÇ04 | Spor eğitim mevzuatını, yönetmeliğini ve spor eğitim programını açıklar |
| ÖÇ05 | Spor alanlarında bireysel ve ekip çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir. |
| ÖÇ06 | Mesleki ve bireysel gelişim için; araştırma,keşfetme,alternatif çözüm yolları üretme,bilgiye ulaşma,eleştirel düşünme ve tartışma becerilerine sahiptir. |
| ÖÇ07 | Etkin dinleme,empati kurma,kendini ifade etme ve teknolojiyi kullanarak etkili iletişim becerisine sahiptir |
| ÖÇ08 | Çalıştığı ortamda ve meslektaşlarıyla işbirliği ve dayanışma içinde davranır. |
| ÖÇ09 | Farklı eğitim kademesindeki sporculara yönelik antrenman uygulamaları yapar |
| ÖÇ10 | Sporculara ve takıma uygun antrenman ortamını tasarlar ve düzenler |
| ÖÇ11 | Sporcuların kişisel ve kültürel farklılıklar konusunda duyarlı ve hoşgörülü davranır. |
| ÖÇ12 | Mesleki gelişim ve meslek seçim sürecini açıklar. |
| ÖÇ13 | Spor bilimlerinde bilimsel araştırma yöntem ve tekniklerini açıklar |
| ÖÇ14 | Sporcuların gelişimsel özelliklerini, bireysel farklılıklarını, ilgi ve gereksinimlerini göz önünde bulundurarak yıllık-günlük antrenman planları hazırlar |
| ÖÇ15 | Spor branşı ile ilgili bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak bir bilimsel araştırma projesini planlar, yürütür ve elde edilen verileri analiz ederek yorumlar |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Spor ile ilgili temel kavram ve kuramları açıklar | |
| PÖÇ02 | - | Spor eğitim mevzuatını, yönetmeliğini ve spor eğitim programını açıklar | |
| PÖÇ03 | - | Mesleki gelişim ve meslek seçim sürecini açıklar. | |
| PÖÇ04 | - | Spor bilimlerinde bilimsel araştırma yöntem ve tekniklerini açıklar | |
| PÖÇ05 | - | Sporcuların gelişimsel özelliklerini, bireysel farklılıklarını, ilgi ve gereksinimlerini göz önünde bulundurarak yıllık-günlük antrenman planları hazırlar | |
| PÖÇ06 | - | Spora ve antrenmana katılım stratejilerini aktif olarak kullanır | |
| PÖÇ07 | - | Spor branşı ile ilgili bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak bir bilimsel araştırma projesini planlar, yürütür ve elde edilen verileri analiz ederek yorumlar | |
| PÖÇ08 | - | Farklı gelişim ve özelliklere uygun antrenman uygulamalarının neler olduğunu açıklar | |
| PÖÇ09 | - | Sporculara ve takıma uygun antrenman ortamını tasarlar ve düzenler | |
| PÖÇ10 | - | Sporcuların kişisel ve kültürel farklılıklar konusunda duyarlı ve hoşgörülü davranır. | |
| PÖÇ11 | - | Farklı eğitim kademesindeki sporculara yönelik antrenman uygulamaları yapar | |
| PÖÇ12 | - | Sporcuların gelişimlerini desteklemek ve eğitimin kalıcılığını sağlamak amacıyla çok yönlü antrenman metotları kullanır. | |
| PÖÇ13 | - | Sporcuların gelişim düzeylerine ve bireysel özelliklerine uygun materyal seçer,hazırlar ve kullanır. | |
| PÖÇ14 | - | Eğitim amaçlarına ulaşmak için bilgi teknolojilerini etkin olarak kullanır | |
| PÖÇ15 | - | Spor alanlarında bireysel ve ekip çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir. | |
| PÖÇ16 | - | Mesleki ve bireysel gelişim için; araştırma,keşfetme,alternatif çözüm yolları üretme,bilgiye ulaşma,eleştirel düşünme ve tartışma becerilerine sahiptir. | |
| PÖÇ17 | - | Etkin dinleme,empati kurma,kendini ifade etme ve teknolojiyi kullanarak etkili iletişim becerisine sahiptir | |
| PÖÇ18 | - | Mesleki gelişimlerinin yanı sıra ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, kültürel, sanatsal ve sosyal alanlarda eğitim gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir. | |
| PÖÇ19 | - | Çalıştığı ortamda ve meslektaşlarıyla işbirliği ve dayanışma içinde davranır. | |
| PÖÇ20 | - | Mesleki etik ilkelere uygun davranır |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | PROGRAM İÇERİĞİNİN AÇIKLANMASI | ANLATMA, UYGULAMA, PROJE VE SUNUM | |
| 2 | PERFORMANS-ANTRENÖR İLİŞKİLERİ | ISINMA ANLATMA, UYGULAMA, PROJE VE SUNUM | |
| 3 | ANTRENÖR-SPORCU İLİŞKİLERİ VE PERFORMANS | ANLATMA, UYGULAMA, PROJE VE SUNUM | |
| 4 | BASKETBOLDA ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ | ISINMA ANLATMA, UYGULAMA, PROJE VE SUNUM | |
| 5 | BASKETBOLDA ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ VE ANTRENMAN | ISINMA ANLATMA, UYGULAMA, PROJE VE SUNUM | |
| 6 | ANTRENMANIN TEMEL İLKELERİ | ISINMA ANLATMA, UYGULAMA, PROJE VE SUNUM | |
| 7 | ANTRENMANIN PARÇALARI KAPSAM-ŞİDDET-SIKLIK | ISINMA ANLATMA, UYGULAMA, PROJE VE SUNUM | |
| 8 | Ara Sınav | ARA SINAV | |
| 9 | ANTRENMANIN PARÇALARI YOĞUNLUK-SÜRE İLİŞKİLERİ | ISINMA ANLATMA, UYGULAMA, PROJE VE SUNUM | |
| 10 | ANTRENMAN YÜKLENME VE DİNLENME İLİŞKİLERİ | ISINMA ANLATMA, UYGULAMA, PROJE VE SUNUM | |
| 11 | ANTRENMAN YÜKLENME VE DİNLENME İLİŞKİLERİ | ISINMA ANLATMA, UYGULAMA, PROJE VE SUNUM | |
| 12 | ANTRENMAN YÜKLENME-DİNLENME İLİŞKİLERİ VE ADAPTASYON | ISINMA ANLATMA, UYGULAMA, PROJE VE SUNUM | |
| 13 | YÜKLENME-DİNLENME-ADAPTASYON İLİŞKİLERİ VE PERFORMANS | ISINMA ANLATMA, UYGULAMA, PROJE VE SUNUM | |
| 14 | GENEL TEKRAR VE DEĞERLENDİRME | ISINMA ANLATMA, UYGULAMA, PROJE VE SUNUM | |
| 15 | GENEL TEKRAR VE DEĞERLENDİRME | ISINMA ANLATMA, UYGULAMA, PROJE VE SUNUM | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | YARI YIL SONU SINAVI | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | YARI YIL SONU SINAVI |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | -20 |
| 1. Ara Sınav | 100 | -20 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 200 | -20 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 4 | 56 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 6 | 84 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 1 | 9 | 9 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 8 | 8 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 16 | 16 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 173 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 6,92 | ||
| AKTS | 7 AKTS | ||