TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | OSC427 |
| Ad | Okul Öncesi Eğitim Programları |
| Dönem | 2015-2016 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 7. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 5 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Üniversite Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | S Seçmeli |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Doç. Dr. ŞULE ERDEN ÖZCAN
(Güz)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Bu dersin amacı okul öncesi eğitim programı hazırlayıp uygulayabilecek donanımlı ve kendine güvenen uygulayıcıları (öğretmenleri) yetiştirmek için katılımcılarım program geliştirme ve yürütebilme becerilerini artırmak ve desteklemektir. Bu çerçevede katılımcıların MEB Okul Öncesi Eğitim Programı hakkında bilgilenmesini ve programın eklerinde yer alan bilgilerin kazandırılması, katılımcıların günlük eğitim akışı, etkinik planı, aylık plan hazırlama ve bunları değerlendirebilme becerileri ile aile katılım çalışmalarının önemini kavramaları, aile katılım çalışmaları ve aile eğitimi ile ilgili uygulamalar yapabilmelerini sağlamak amaçlanmıştır. amaçlanmıştır.
Dersin İçeriği
MEB Okul Öncesi Eğitim Programı´nın Tanıtımı ve ilgili eklerin incelenmesi, Okul Öncesi Eğitimi Programında Aile Katılımı Çalışmaları, Aylık Plan Hazırlama, Günlük Eğitim Akışı Hazırlama, Aylık Plana Uygun Etkinlikler Hazırlama, etkinliğin, günün ve aylık planın değerlendirilmesi.
Dersin Ön Koşulu
Yok
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Okul Öncesi Eğitim Programının özellikleri konusunda bilgi verir, önemini tartışır ve 2006 programından ayrılan yönlerini açıklar |
| ÖÇ02 | Okul Öncesi Eğitim Programında planlamanın önemini bilir ve açıklar |
| ÖÇ03 | Kazanım ve göstergelerden yola çıkarak planlama yapar |
| ÖÇ04 | Çocuk merkezli ve çocuğun gelişimine uygun etkinlikler hazırlar |
| ÖÇ05 | Aylık plan, günlük eğitim akışı ve etkinlikler ile ilgili değerlendirme yapar |
| ÖÇ06 | Okul Öncesi Eğitimde Aile Katılım Çalışmaları ve aile eğitimi konusunda bilgi verir ve önemini tartışır |
| ÖÇ07 | Okul Öncesi Eğitim Programında Aile Katılım Çalışmalarına ve aile eğitimine yönelik uygulamalar yapar |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Okul öncesi dönem çocuklarına ilişkin gelişim, öğrenme ve eğitim kuramlarını açıklar | |
| PÖÇ02 | - | Okul öncesi eğitim mevzuatını, yönetmeliğini ve eğitim programını açıklar | |
| PÖÇ03 | - | Fen ve matematik konularına ilişkin temel kavramları açıklar | |
| PÖÇ04 | - | Okul öncesi dönem çocuklarının gelişimsel özelliklerini, bireysel farklılıklarını, ilgi ve gereksinimlerini göz önünde bulundurarak yıllık-günlük plan hazırlar | |
| PÖÇ05 | - | Aile katılım stratejilerini aktif olarak kullanır | |
| PÖÇ06 | - | Bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak bir bilimsel araştırma projesini planlar, yürütür ve elde edilen verileri analiz ederek yorumlar | |
| PÖÇ07 | - | Eğitim ortamını çocukların gelişimsel gereksinimlerine, fiziksel koşullara ve etkili sınıf yönetimi ilkelerine uygun olarak düzenler | |
| PÖÇ08 | - | Çocukların gelişimlerini desteklemek ve eğitimin kalıcılığını sağlamak amacıyla çok yönlü ölçme ve değerlendirme kullanır | |
| PÖÇ09 | - | Çocukların gelişimini her yönden desteklemek amacıyla uygun yöntem ve teknikleri uygular | |
| PÖÇ10 | - | Çocukların gelişim düzeylerine ve bireysel özelliklerine uygun materyal seçer, hazırlar ve kullanır. | |
| PÖÇ11 | - | Özel gereksinimli çocukların gelişimsel özellikleri ve öğretimsel gereksinimlerini karşılamak için eğitim ortamında gerekli düzenlemeler yapar ve kaynaştırma eğitimini uygular | |
| PÖÇ12 | - | Eğitim amaçlarına ulaşmak için bilgi teknolojilerini etkin olarak kullanır | |
| PÖÇ13 | - | Eğitim ortamında ve günlük yaşamında karşılaştığı sorunları tarihsel, felsefi ve sosyolojik bakış açısından değerlendirir | |
| PÖÇ14 | - | Bireysel ve ekip çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir | |
| PÖÇ15 | - | Mesleki ve bireysel gelişim için; araştırma, keşfetme, alternatif çözüm yolları üretme, bilgiye ulaşma, eleştirel düşünme ve tartışma becerilerine sahiptir. | |
| PÖÇ16 | - | Etkin dinleme, empati kurma, kendini ifade etme ve teknolojiyi kullanarak etkili iletişim becerisine sahiptir | |
| PÖÇ17 | - | Mesleki gelişimin yanı sıra bireysel gelişimi için bilimsel, sosyal, kültürel ve sportif alanlarda kendini sürekli geliştirir. | |
| PÖÇ18 | - | Müzik, sanat, oyun ve drama alanlarında uygulama bilgi ve becerisine sahiptir | |
| PÖÇ19 | - | Mesleki, toplumsal ve kültürel konularda eleştirel, yaratıcı ve çok boyutlu bakabilme becerisine sahiptir. | |
| PÖÇ20 | - | Alanı ile ilgili bilgileri toplumsal sorumluluk bilinciyle, mesleki ve gündelik yaşamında kullanır. |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Derse giriş ve dersin gerekliliklerini açıklama | Yok | |
| 2 | MEB Okul Öncesi Eğitim Programı´nın Tanıtımı | MEB Okul Öncesi Eğitim Programı´nın incelenmesi | |
| 3 | MEB Okul Öncesi Eğitim Programı´nın Eklerinin İncelenmesi | MEB Okul Öncesi Eğitim Programı´nın Eklerinin İncelenmesi | |
| 4 | MEB Okul Öncesi Eğitim Programı´nın Eklerinin İncelenmesi | MEB Okul Öncesi Eğitim Programı´nın Eklerinin ön İncelenmesi | |
| 5 | Okul Öncesi Eğitimi Programında Aile Katılımı Çalışmaları | Aile Eğitim Programının incelenmesi | |
| 6 | Okul Öncesi Eğitimi Programında Aile Katılımı Çalışmaları | Aile Eğitim Programının incelenmesi | |
| 7 | Aylık Plan Hazırlama | Aylık plan örneklerinin incelenmesi | |
| 8 | Ara sınav | Sınava hazırlık ve konuların gözden geçirilmesi | |
| 9 | Aylık Plan ve Günlük Eğitim Akışı Hazırlama | Aylık plan ve Günlük Eğitim Akışı örneklerinin incelenmesi | |
| 10 | Aylık Plana Uygun Etkinlikler Hazırlama | Etkinlik örneklerinin incelenmesi | |
| 11 | Aylık Plana Uygun Etkinlikler Hazırlama | Etkinlik örneklerinin incelenmesi | |
| 12 | Aylık Plan, Günlük Eğitim Akışı ve Etkinliklerin Sunumu | Sunumlara son şeklinin verilmesi | |
| 13 | Aylık Plan, Günlük Eğitim Akışı ve Etkinliklerin Sunumu | Sunumlara son şeklinin verilmesi | |
| 14 | Aylık Plan, Günlük Eğitim Akışı ve Etkinliklerin Sunumu | Sunumlara son şeklinin verilmesi | |
| 15 | Aylık Plan, Günlük Eğitim Akışı ve Etkinliklerin Sunumu | Sunumlara son şeklinin verilmesi | |
| 16 | Final sınavı | Sınava hazırlık ve konuların gözden geçirilmesi | |
| 17 | Final sınavı | Sınava hazırlık ve konuların gözden geçirilmesi |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | -20 |
| 1. Ara Sınav | 100 | -20 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 200 | -20 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 3 | 42 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 5 | 5 | 25 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 9 | 9 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 9 | 9 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 127 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 5,08 | ||
| AKTS | 5 AKTS | ||