TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | MB101 |
| Ad | Eğitim Bilimine Giriş |
| Dönem | 2015-2016 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 1. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 5 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Üniversite Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Prof. Dr. AYTEN İFLAZOĞLU SABAN
(Güz)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Öğrencilerde eğitimin temel kavramları, öğretmenlik mesleği ve eğitimle diğer kurumlar arasında nasıl bir ilişki olduğu konusunda genel bir anlayış oluşturma amaçlanmaktadır.
Dersin İçeriği
Eğitimde temel kavramlar, öğretmenlik mesleği ve meslekleşme koşulları, okul ve sınıf ortamı, eğitimin temelleri, yirmi birinci yüzyıl eğitiminde yeni yönelimler, Kitle iletişim araçları ve eğitim, Türk eğitim sisteminin sorunları
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Sönmez,V.(2009). Eğitim Bilimine Giriş,Ankara: Anı Yayıncılık
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Eğitimle ilgili temel kavramları (eğitim, öğretim,öğrenme vb.) tanımlar |
| ÖÇ02 | Eğitimle ilgili temel kavramlar arasındaki farklılıkları kavrar |
| ÖÇ03 | Öğretmenlik mesleğini, meslekleşme koşullarını ve özelliklerini kavrar |
| ÖÇ04 | Öğretmenlerin sahip olması gereken özellikleri açıklar |
| ÖÇ05 | Eğitimin psikolojik,sosyal,ekonomik, felsefi ve hukuksal temellerini analiz eder |
| ÖÇ06 | Eğitimde ve öğretimde öğretmenin görev ve sorumluluklarını kavrar |
| ÖÇ07 | Türk eğitim sistemindeki yeni eğilimleri kavrar |
| ÖÇ08 | Türk eğitim sisteminin sorunlarını değerlendirir |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Okul öncesi dönem çocuklarına ilişkin gelişim, öğrenme ve eğitim kuramlarını açıklar | |
| PÖÇ02 | - | Okul öncesi eğitim mevzuatını, yönetmeliğini ve eğitim programını açıklar | |
| PÖÇ03 | - | Fen ve matematik konularına ilişkin temel kavramları açıklar | |
| PÖÇ04 | - | Okul öncesi dönem çocuklarının gelişimsel özelliklerini, bireysel farklılıklarını, ilgi ve gereksinimlerini göz önünde bulundurarak yıllık-günlük plan hazırlar | |
| PÖÇ05 | - | Aile katılım stratejilerini aktif olarak kullanır | |
| PÖÇ06 | - | Bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak bir bilimsel araştırma projesini planlar, yürütür ve elde edilen verileri analiz ederek yorumlar | |
| PÖÇ07 | - | Eğitim ortamını çocukların gelişimsel gereksinimlerine, fiziksel koşullara ve etkili sınıf yönetimi ilkelerine uygun olarak düzenler | |
| PÖÇ08 | - | Çocukların gelişimlerini desteklemek ve eğitimin kalıcılığını sağlamak amacıyla çok yönlü ölçme ve değerlendirme kullanır | |
| PÖÇ09 | - | Çocukların gelişimini her yönden desteklemek amacıyla uygun yöntem ve teknikleri uygular | |
| PÖÇ10 | - | Çocukların gelişim düzeylerine ve bireysel özelliklerine uygun materyal seçer, hazırlar ve kullanır. | |
| PÖÇ11 | - | Özel gereksinimli çocukların gelişimsel özellikleri ve öğretimsel gereksinimlerini karşılamak için eğitim ortamında gerekli düzenlemeler yapar ve kaynaştırma eğitimini uygular | |
| PÖÇ12 | - | Eğitim amaçlarına ulaşmak için bilgi teknolojilerini etkin olarak kullanır | |
| PÖÇ13 | - | Eğitim ortamında ve günlük yaşamında karşılaştığı sorunları tarihsel, felsefi ve sosyolojik bakış açısından değerlendirir | |
| PÖÇ14 | - | Bireysel ve ekip çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir | |
| PÖÇ15 | - | Mesleki ve bireysel gelişim için; araştırma, keşfetme, alternatif çözüm yolları üretme, bilgiye ulaşma, eleştirel düşünme ve tartışma becerilerine sahiptir. | |
| PÖÇ16 | - | Etkin dinleme, empati kurma, kendini ifade etme ve teknolojiyi kullanarak etkili iletişim becerisine sahiptir | |
| PÖÇ17 | - | Mesleki gelişimin yanı sıra bireysel gelişimi için bilimsel, sosyal, kültürel ve sportif alanlarda kendini sürekli geliştirir. | |
| PÖÇ18 | - | Müzik, sanat, oyun ve drama alanlarında uygulama bilgi ve becerisine sahiptir | |
| PÖÇ19 | - | Mesleki, toplumsal ve kültürel konularda eleştirel, yaratıcı ve çok boyutlu bakabilme becerisine sahiptir. | |
| PÖÇ20 | - | Alanı ile ilgili bilgileri toplumsal sorumluluk bilinciyle, mesleki ve gündelik yaşamında kullanır. |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Eğitimin tanımı, anlamı ve ilgili temel kavramlar | Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması | |
| 2 | Eğitimin tanımı, anlamı ve ilgili temel kavramlar | Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması | |
| 3 | Öğretmenlik mesleği, genel özellikleri, ülkemizde ve dünyada öğretmen yetiştirme süreci | Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması | |
| 4 | Öğretmenlik mesleği, genel özellikleri, ülkemizde ve dünyada öğretmen yetiştirme süreci | Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması | |
| 5 | Etkili bir öğretmenin sahip olması gereken mesleki ve kişisel özellikler | Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması | |
| 6 | Okul ve sınıf ortamı | Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması | |
| 7 | ARA SINAV | ||
| 8 | Eğitimin temelleri (psikolojik, sosyal,ekonomik,felsefi,hukuksal) | Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması | |
| 9 | Eğitimin temelleri (psikolojik, sosyal,ekonomik,felsefi,hukuksal) | Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması | |
| 10 | Eğitimin temelleri (psikolojik, sosyal,ekonomik,felsefi,hukuksal) | Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması | |
| 11 | Yirmi birinci yüzyıl eğitiminde yeni eğilimler | Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması | |
| 12 | Kitle iletişim araçları ve eğitim | Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması | |
| 13 | Türk eğitim sisteminin sorunları ve çözümleri | Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması | |
| 14 | Türk eğitim sisteminin sorunları ve çözümleri | Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması | |
| 15 | Türk eğitim sisteminin sorunları ve çözümleri | Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması | |
| 16 | FİNAL SINAVI | ||
| 17 | FİNAL SINAVI |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | -20 |
| 1. Ara Sınav | 100 | -20 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 200 | -20 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 2 | 28 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 1 | 4 | 4 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 6 | 6 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 90 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 3,60 | ||
| AKTS | 5 AKTS | ||