TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| SINIF ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | TD106 |
| Ad | Türkçe II: Sözlü Anlatım |
| Dönem | 2015-2016 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 2. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 2 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Üniversite Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Öğr. Gör. MUSTAFA YILMAZ
(Bahar)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
Öğr. Gör. MUSTAFA YILMAZ (Bahar) (B Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) Öğr. Gör. MUSTAFA YILMAZ (Bahar) (C Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) |
Dersin Amacı / Hedefi
Türkçenin zenginliğini kavratmak, yazılı ve sözlü olarak doğru ve etkili bir Türkçe kullandırabilmek, Türkçenin yapısal va anlamsal özelliklerini tespit ettirmek, sözlü ve yazılı anlatım türlerini tespit ettirmek ve kullandırmak.
Dersin İçeriği
Yapı Bilgisi, Cümle bilgisi, Yazılı ve sözlü anlatım türleri, anlatım bozuklukları.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
İki Dirhem Bir Çekirdek, Yazar: İskender Pala
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Türkçedeki sözcüklerin yapı özelliklerini, ek-kök-gövde kavramlarını açıklar. |
| ÖÇ02 | Yapım ve çekim eklerinin işlevlerini kavrar, örnekler verir. |
| ÖÇ03 | Cümlenin öğelerini kavrar, cümlede görevli sözcükler arasındaki anlamsal ve yapısal ilişkiyi açıklar. |
| ÖÇ04 | Cümle türlerini bilir, aralarındaki farkları açıklar. |
| ÖÇ05 | Sözlü ve yazılı anlatımda sık karşılaşılan anlatım bozukluklarını görür, gerekli düzeltmeleri yapar. |
| ÖÇ06 | Kompozisyon kavramını açıklar ve kompozisyon kurallarına uygun yazar ve konuşur. |
| ÖÇ07 | Anlatım türlerini bilir, örnek anlatımlar üzerinde bunları tespit eder ve örnekler sunar. |
| ÖÇ08 | Anlatım türleri ve teknikleriyle ilgili ayrıntıların farkına varır, örnekleri teorik bilgilerle açıklar. |
| ÖÇ09 | Düşünce yazıları hakkında bilgi verir, örnek düşünce yazıları kaleme alır. |
| ÖÇ10 | Sözlü anlatım türlerini bilir ve aralarındaki farkları tespit eder. Örnek konuşmalar hazırlar. |
| ÖÇ11 | Duygu ve düşüncelerini doğru ve etkili bir biçimde yazılı ve sözlü olarak ifade eder. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Sınıf öğretmenliği alanını oluşturan konu alanları (Matematik, Türkçe, Fen ve Teknoloji, Hayat Bilgisi ve sosyal bilgiler Görsel Sanatlar, Müzik, Beden Eğitimi vb.) ile ilgili kavram ve ilkeleri açıklar | |
| PÖÇ02 | - | İlköğretim 1-5. sınıf öğrencilerinin gelişim özelliklerini ve bu özelliklerin öğrenmedeki rolünü değerlendirir. | |
| PÖÇ03 | - | Tarihsel süreç içinde yer alan önemli kişileri, olay ve olguları eğitim uygulamalarına etkileri açısından değerlendirir. | |
| PÖÇ04 | - | İlköğretim 1-5. sınıf öğretim programlarını (Türkçe, matematik, fen ve teknoloji, sosyal bilgiler, hayat bilgisi, beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar vb.) ve bu programların öğretiminde kullanılan belli başlı öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini kullanır. | |
| PÖÇ05 | - | Sanatsal bilgilerin ışığında sanat ürünlerinin kritiğini yapar, niteliklerini açıklar | |
| PÖÇ06 | - | Bilimsel bilgi üretme sürecini sınıf öğretmenliği alanında yaşanan problemlerin çözümünde kullanır | |
| PÖÇ07 | - | Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme gibi üst düzey düşünme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanır | |
| PÖÇ08 | - | Öğretme öğrenme sürecini, öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını ve konu alanının özelliklerini dikkate alarak planlar, uygular ve değerlendirir. | |
| PÖÇ09 | - | Farklı ölçme ve değerlendirme yöntem ve teknikleri kullanarak öğrencilerin öğrenme sürecini değerlendirir. | |
| PÖÇ10 | - | Etkili öğretme öğrenme süreçleri oluşturmak için uygun öğrenme materyalleri geliştirme ve bu süreçte bilgi ve iletişim teknolojilerini etkili olarak kullanır. | |
| PÖÇ11 | - | Sınıf öğretmenliği uygulamalarında karşılaşılan sorunların çözümünde bireysel ve grup olarak sorumluluk alır | |
| PÖÇ12 | - | Kendi performansı üzerinde düşünür ve mesleki bilgi - becerilerini sürekli olarak geliştirmek için girişimde bulunur. | |
| PÖÇ13 | - | Kendi kendine öğrenme becerisi kazanarak, öğrendiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. | |
| PÖÇ14 | - | Mesleki gelişimlerinin yanı sıra ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, kültürel, sanatsal ve sosyal alanlarda eğitim gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir | |
| PÖÇ15 | - | Öğretmenlik alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak etkili bir şeklide paylaşır. | |
| PÖÇ16 | - | Öğrencileriyle, öğretmen arkadaşlarıyla, okul yönetimi ve ailelerle etkili iletişim kurar ve aile katılımı ve desteğini almak için stratejiler geliştirir. | |
| PÖÇ17 | - | Eğitim sistemi ve okul yönetimi kapsamında eğitimin genel amaçlarını ve temel ilkelerini uygulamada kullanır. | |
| PÖÇ18 | - | Sosyal çevreyi yaşanabilir kılmak için proje ve etkinlikler geliştirir. | |
| PÖÇ19 | - | Çevresinde olup biten sanatsal ve bilimsel etkinlikler ile ulusal ve uluslararası güncel olayları izleyerek kişisel değerlendirmeler yapar/kişisel görüşünü ifade eder |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Türkçenin Yapı Özellikleri: Çekim Ekleri | Basılı, görsel kaynaklardan ve internetten faydalanılacak. | |
| 2 | Türkçenin Yapı Özellikleri: Yapım Ekleri | Basılı, görsel kaynaklardan ve internetten faydalanılacak. | |
| 3 | Türkçede Cümle Kuruluşu ve Cümlede Görevli Öğeler | Basılı, görsel kaynaklardan ve internetten faydalanılacak. | |
| 4 | Cümle Türleri ve Özellikleri | Basılı, görsel kaynaklardan ve internetten faydalanılacak. | |
| 5 | Anlatım Bozuklukları: Yapısal Bozukluklar | Basılı, görsel kaynaklardan ve internetten faydalanılacak. | |
| 6 | Anlatım Bozuklukları: Anlamsal Bozukluklar | Basılı, görsel kaynaklardan ve internetten faydalanılacak. | |
| 7 | Kompozisyon Bilgileri | Basılı, görsel kaynaklardan ve internetten faydalanılacak. | |
| 8 | Ara Sınav | Örnek sorular için sınavdan 1 hafta önce fotokopi dağıtılacak | |
| 9 | Anlatım Teknikleri ve Düşünceyi Geliştirme Yolları: Teorik Bilgi | Basılı, görsel kaynaklardan ve internetten faydalanılacak. | |
| 10 | Anlatım Teknikleri ve Düşünceyi Geliştirme Yolları: Uygulamalar | Basılı, görsel kaynaklardan ve internetten faydalanılacak. | |
| 11 | Düşünce Yazıları: Teorik Bilgi | Basılı, görsel kaynaklardan ve internetten faydalanılacak. | |
| 12 | Düşünce Yazıları: Uygulamalar | Basılı, görsel kaynaklardan ve internetten faydalanılacak. | |
| 13 | Sözlü Anlatım Türleri: Teorik Bilgi | Basılı, görsel kaynaklardan ve internetten faydalanılacak. | |
| 14 | Sözlü Anlatım Türleri: Uygulamalar | Basılı, görsel kaynaklardan ve internetten faydalanılacak. | |
| 15 | Türk ve Dünya Edebiyatından Seçilen Örnek Metinlerin Değerlendirilmesi | Basılı, görsel kaynaklardan ve internetten faydalanılacak. | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavı | Örnek sorular için sınavdan 1 hafta önce fotokopi dağıtılacak | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavı | Örnek sorular için sınavdan 1 hafta önce fotokopi dağıtılacak |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | -20 |
| 1. Ara Sınav | 100 | -20 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 200 | -20 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |