TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ |
| HEMŞİRELİK PR. | |
| Kod | HML315 |
| Ad | Hemşirelikte Öğretim 3 |
| Dönem | 2017-2018 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 5. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 2 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Üniversite Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Öğr. Gör. Dr. Ece KURT |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Doç. Dr. ZEHRA ESKİMEZ
(Güz)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Hemşirelerin, hizmet verecekleri insanlara ve meslektaşlarına etkili sağlık eğitimi sunmasıdır.
Dersin İçeriği
Eğitim öğretim süreci. Hemşirelik eğitimi özellikleri. Hemşire eğitici rol ve sorumlulukları. Klinik uygulama ortamları. Klinik uygulamalarda etik ilkeler. Etkili ders sunumu hazırlama ilkeleri.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | İnsan vücudunu oluşturan hücre, doku, organ, sistemlerin yapı ve fonksiyonlarını, bu sistemlerin birbirleriyle olan ilişkilerini bilir. Sağlıklı ve hasta bireyin yapısını, fizyolojik fonksiyonlarını açıklar, sağlıktan sapma durumlarını tanımlar, uygun hemşirelik girişimlerini planlar. | |
| PÖÇ02 | - | Temel insan gereksinimleri doğrultusunda birey, aile ve toplumun sağlık ve-veya hastalık durumlarında hemşirelik bakım uygulamalarını etkileyebilecek faktörleri bilir | |
| PÖÇ03 | - | Hemşirelik bakımına temel oluşturan kavram ve kuramları bilir, etkili iletişim tekniklerini de kullanarak sağlığı koruma ve geliştirmede uygun hemşirelik girişimini planlar ve değerlendirir | |
| PÖÇ04 | - | Hemşirelikle ilgili gelişmeleri bilimsel yöntemleri kullanarak değerlendirir. Sağlıklı ve hasta bireyin sağlık bakım ihtiyaçlarını karşılamada kanıta dayalı uygulamalardan yararlanma yollarını bilir | |
| PÖÇ05 | - | Öğrenme ve öğretme sürecini hemşirelik hizmetlerinde nasıl kullanacağını bilir | |
| PÖÇ06 | - | Sağlık politikaları, sağlık mevzuatı ve yönetim sürecini hemşirelik hizmetlerinde nasıl kullanacağını, görev, yetki ve sorumluluklarını bilir | |
| PÖÇ07 | - | Bilimsel bilginin üretimi ile ilgili yöntemleri bilir. Bilimsel problem çözme yönteminin nasıl kullanılacağını bilir | |
| PÖÇ08 | - | Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkelere uygun davranır | |
| PÖÇ09 | - | Sağlık politikalarının oluşturulmasına ve toplumun sağlık düzeyinin yükseltilmesine katkı sağlar. Toplum sağlığı konusuna duyarlı sağlığı koruma ve geliştirmeye yönelik proje ve etkinliklerde yer alır | |
| PÖÇ10 | - | Mesleki sorunları çözmede sorumluluk üstlenir | |
| PÖÇ11 | - | Öğrenme gereksinimlerinin bilincinde yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir | |
| PÖÇ12 | - | Sağlıkla ilgili uygulamalarda ekibin etkin bir üyesi olarak sorumluluk alır | |
| PÖÇ13 | - | Mesleki gelişiminin yanı sıra, ilgi yetenekleri doğrultusunda bilimsel, sosyal, kültürel ve sanatsal alanlarda öğrenme gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir. En az bir yabancı dil kullanır | |
| PÖÇ14 | - | Alanının gerektirdiği bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanır. |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Hemşirelikte öğretimin tanımı, amaç ve dersin içeriği. | Konuya ilişkin kaynakların okunması | |
| 2 | Öğretimle ilgili temel kavramlar. | Konuya ilişkin kaynakların okunması | |
| 3 | Eğitim- öğretim, öğrenme ve eğitim çeşitleri. | Konuya ilişkin kaynakların okunması | |
| 4 | Öğrenme için uygun ortam oluşturma. | Konuya ilişkin kaynakların okunması | |
| 5 | Hizmet içi eğitim. | Konuya ilişkin kaynakların okunması | |
| 6 | Grup eğitimi. | Konuya ilişkin kaynakların okunması | |
| 7 | Öğretim kuramları. | Konuya ilişkin kaynakların okunması | |
| 8 | Ara sınav. | Konuya ilişkin kaynakların okunması | |
| 9 | Öğrenme sitilleri. | Konuya ilişkin kaynakların okunması | |
| 10 | Sağlık Eğitimi ve Sağlık Eğitiminde etik. | Konuya ilişkin kaynakların okunması | |
| 11 | Sağlık Eğitiminde yeni yaklaşımlar. | Konuya ilişkin kaynakların okunması | |
| 12 | Andragoji (Yetişkin eğitimi) ve Pedegoji (Çocuk eğitimi) | Konuya ilişkin kaynakların okunması | |
| 13 | Eğitim yöntemleri. | Konuya ilişkin kaynakların okunması | |
| 14 | Eğitim yöntemleri /Uygulama. | Konuya ilişkin kaynakların okunması | |
| 15 | Etkili sunum teknikleri. | Konuya ilişkin kaynakların okunması | |
| 16 | Final sınavı. | Derse ilişkin tüm kaynakların okunması | |
| 17 | Final sınavı. | Derse ilişkin tüm kaynakların okunması |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |