TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ |
| HEMŞİRELİK PR. | |
| Kod | HMS466 |
| Ad | Hemşirelik Süreci II |
| Dönem | 2017-2018 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 8. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 6 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Belirsiz |
| Tür | Normal |
| Etiket | S Seçmeli |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Doç. Dr. ZEHRA ESKİMEZ |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Doç. Dr. ZEHRA ESKİMEZ
(Bahar)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Biyolojik, psikolojik ve fizyolojik bileşenleri ile etkilenen sağlığı tanımlamak. Hasta için hemşirelik bakımını, hemşirelik süreci ve holistik model doğrultusunda tanılamak, incelemek, uygulamak ve değerlendirmek, etkin grup çalışması yapabilmek, etkin ve profesyonel bakım planı hazırlayıp sunabilmek, bakımda teratörik yaklaşımı uygulayabilmek ve sunabilmek
Dersin İçeriği
Hemşireliksürecinin tarihi, Hemşireliksürecinin aşamaları, hemşirelikte temelkavramlar, hemşirelik bakımında sınıflandırma sistemleri, örnek vaka sunumları ve tartışmaları, örnek vaka değerlendirmeleri
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | İnsan vücudunu oluşturan hücre, doku, organ, sistemlerin yapı ve fonksiyonlarını, bu sistemlerin birbirleriyle olan ilişkilerini bilir. Sağlıklı ve hasta bireyin yapısını, fizyolojik fonksiyonlarını açıklar, sağlıktan sapma durumlarını tanımlar, uygun hemşirelik girişimlerini planlar. | |
| PÖÇ02 | - | Temel insan gereksinimleri doğrultusunda birey, aile ve toplumun sağlık ve-veya hastalık durumlarında hemşirelik bakım uygulamalarını etkileyebilecek faktörleri bilir | |
| PÖÇ03 | - | Hemşirelik bakımına temel oluşturan kavram ve kuramları bilir, etkili iletişim tekniklerini de kullanarak sağlığı koruma ve geliştirmede uygun hemşirelik girişimini planlar ve değerlendirir | |
| PÖÇ04 | - | Hemşirelikle ilgili gelişmeleri bilimsel yöntemleri kullanarak değerlendirir. Sağlıklı ve hasta bireyin sağlık bakım ihtiyaçlarını karşılamada kanıta dayalı uygulamalardan yararlanma yollarını bilir | |
| PÖÇ05 | - | Öğrenme ve öğretme sürecini hemşirelik hizmetlerinde nasıl kullanacağını bilir | |
| PÖÇ06 | - | Sağlık politikaları, sağlık mevzuatı ve yönetim sürecini hemşirelik hizmetlerinde nasıl kullanacağını, görev, yetki ve sorumluluklarını bilir | |
| PÖÇ07 | - | Bilimsel bilginin üretimi ile ilgili yöntemleri bilir. Bilimsel problem çözme yönteminin nasıl kullanılacağını bilir | |
| PÖÇ08 | - | Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkelere uygun davranır | |
| PÖÇ09 | - | Sağlık politikalarının oluşturulmasına ve toplumun sağlık düzeyinin yükseltilmesine katkı sağlar. Toplum sağlığı konusuna duyarlı sağlığı koruma ve geliştirmeye yönelik proje ve etkinliklerde yer alır | |
| PÖÇ10 | - | Mesleki sorunları çözmede sorumluluk üstlenir | |
| PÖÇ11 | - | Öğrenme gereksinimlerinin bilincinde yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir | |
| PÖÇ12 | - | Sağlıkla ilgili uygulamalarda ekibin etkin bir üyesi olarak sorumluluk alır | |
| PÖÇ13 | - | Mesleki gelişiminin yanı sıra, ilgi yetenekleri doğrultusunda bilimsel, sosyal, kültürel ve sanatsal alanlarda öğrenme gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir. En az bir yabancı dil kullanır | |
| PÖÇ14 | - | Alanının gerektirdiği bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanır. |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Derse giriş ve kaynakların tanıtılması | Konuya ilişkin kaynakların okunması | |
| 2 | Hemşirelik sürecinin tarihi ve hemşirelikte temel kavramlar | Konuya ilişkin kaynakların okunması | |
| 3 | Hemşirelik sürecinin aşamaları | Konuya ilişkin kaynakların okunması | |
| 4 | Hemşirelik bakımında sınıflandırma sistemleri | Konuya ilişkin kaynakların okunması | |
| 5 | Örnek hasta bakım planı sunumu (grup çalışması 1) | İlgili kliniklerden seçilen hastalara yönelik bakım planı hazırlama | |
| 6 | Örnek hasta bakım planı sunumu (grup çalışması 2) | İlgili kliniklerden seçilen hastalara yönelik bakım planı hazırlama | |
| 7 | Örnek hasta bakım planı sunumu (grup çalışması 3) | İlgili kliniklerden seçilen hastalara yönelik bakım planı hazırlama | |
| 8 | Örnek hasta bakım planı sunumu (grup çalışması 4) | İlgili kliniklerden seçilen hastalara yönelik bakım planı hazırlama | |
| 9 | Örnek hasta bakım planı sunumu (grup çalışması 5) | İlgili kliniklerden seçilen hastalara yönelik bakım planı hazırlama | |
| 10 | Sınav | Konuya ilişkin kaynakların okunması | |
| 11 | Örnek hasta bakım planı sunumu (group work 6) | İlgili kliniklerden seçilen hastalara yönelik bakım planı hazırlama | |
| 12 | Örnek hasta bakım planı sunumu (grup çalışması 7) | İlgili kliniklerden seçilen hastalara yönelik bakım planı hazırlama | |
| 13 | Örnek hasta bakım planı sunumu (grup çalışması 8) | İlgili kliniklerden seçilen hastalara yönelik bakım planı hazırlama | |
| 14 | Örnek hasta bakım planı sunumu (grup çalışması 9) | İlgili kliniklerden seçilen hastalara yönelik bakım planı hazırlama | |
| 15 | Örnek hasta bakım planı sunumu (grup çalışması 10) | İlgili kliniklerden seçilen hastalara yönelik bakım planı hazırlama | |
| 16 | Final Sınavı | Konuya ilişkin kaynakların okunması | |
| 17 | Final Sınavı | Konuya ilişkin kaynakların okunması |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |