TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ |
| HEMŞİRELİK PR. | |
| Kod | HMS468 |
| Ad | Hemşirelik Tarihine Genel Bakış-III |
| Dönem | 2017-2018 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 8. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 6 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Belirsiz |
| Tür | Normal |
| Etiket | S Seçmeli |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Öğr. Gör. SİBEL ÖNER YALÇIN |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Öğr. Gör. SİBEL ÖNER YALÇIN
(Bahar)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Ders hemşirelik mesleğinin gelişim süreçlerini neden ve sonuç ilişkileri ile birlikte değerlendirebilmeyi amaçlamaktadır
Dersin İçeriği
Bu ders genel olarak hasta bakımı ve hemşireliğin bir meslek olarak formel eğitime geçmesi sürecinde olan tarihsel gelişmeleri içermektedir
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Türkiye'de Hemşirelik Tarihini bilir |
| ÖÇ02 | Genel hemşirelik tarihi ve ülkemizde olan hemşirelik tarihi arasında kıyaslamalar yapabilir |
| ÖÇ03 | Türkiye'de hemşireliğin meslekleşme sürecine katkı sağlayan kişileri ve olayları bilir |
| ÖÇ04 | Günümüzde Ülkemizde hemşirelik eğitiminde gelinen son durumu değerlendirebilir |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | İnsan vücudunu oluşturan hücre, doku, organ, sistemlerin yapı ve fonksiyonlarını, bu sistemlerin birbirleriyle olan ilişkilerini bilir. Sağlıklı ve hasta bireyin yapısını, fizyolojik fonksiyonlarını açıklar, sağlıktan sapma durumlarını tanımlar, uygun hemşirelik girişimlerini planlar. | |
| PÖÇ02 | - | Temel insan gereksinimleri doğrultusunda birey, aile ve toplumun sağlık ve-veya hastalık durumlarında hemşirelik bakım uygulamalarını etkileyebilecek faktörleri bilir | |
| PÖÇ03 | - | Hemşirelik bakımına temel oluşturan kavram ve kuramları bilir, etkili iletişim tekniklerini de kullanarak sağlığı koruma ve geliştirmede uygun hemşirelik girişimini planlar ve değerlendirir | |
| PÖÇ04 | - | Hemşirelikle ilgili gelişmeleri bilimsel yöntemleri kullanarak değerlendirir. Sağlıklı ve hasta bireyin sağlık bakım ihtiyaçlarını karşılamada kanıta dayalı uygulamalardan yararlanma yollarını bilir | |
| PÖÇ05 | - | Öğrenme ve öğretme sürecini hemşirelik hizmetlerinde nasıl kullanacağını bilir | |
| PÖÇ06 | - | Sağlık politikaları, sağlık mevzuatı ve yönetim sürecini hemşirelik hizmetlerinde nasıl kullanacağını, görev, yetki ve sorumluluklarını bilir | |
| PÖÇ07 | - | Bilimsel bilginin üretimi ile ilgili yöntemleri bilir. Bilimsel problem çözme yönteminin nasıl kullanılacağını bilir | |
| PÖÇ08 | - | Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkelere uygun davranır | |
| PÖÇ09 | - | Sağlık politikalarının oluşturulmasına ve toplumun sağlık düzeyinin yükseltilmesine katkı sağlar. Toplum sağlığı konusuna duyarlı sağlığı koruma ve geliştirmeye yönelik proje ve etkinliklerde yer alır | |
| PÖÇ10 | - | Mesleki sorunları çözmede sorumluluk üstlenir | |
| PÖÇ11 | - | Öğrenme gereksinimlerinin bilincinde yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir | |
| PÖÇ12 | - | Sağlıkla ilgili uygulamalarda ekibin etkin bir üyesi olarak sorumluluk alır | |
| PÖÇ13 | - | Mesleki gelişiminin yanı sıra, ilgi yetenekleri doğrultusunda bilimsel, sosyal, kültürel ve sanatsal alanlarda öğrenme gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir. En az bir yabancı dil kullanır | |
| PÖÇ14 | - | Alanının gerektirdiği bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanır. |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Derse giriş ve dersin tanıtımı | Literatür Tarama | |
| 2 | Türkiye'de Cumhuriyet Döneminden Önce Hemşirelik | Literatür Tarama | |
| 3 | Türkiye'de Cumhuriyet Döneminden Önce Hemşirelik | Literatür Tarama | |
| 4 | Osmanlı Dönemi-Hilal-i Ahmer Hemşireleri-Makale | Literatür Tarama | |
| 5 | Osmanlı Dönemi-Hilal-i Ahmer Hemşireleri-Makale | Literatür Tarama | |
| 6 | Osmanlı Dönemi-Hilal-i Ahmer Hemşireleri-Makale | Literatür Tarama | |
| 7 | Türkiye'de Cumhuriyet Dönemi ve hemşirelik | Literatür Tarama | |
| 8 | Ara Sınav | Sınav | |
| 9 | Türkiye'de Cumhuriyet Dönemi ve hemşirelik | Literatür Tarama | |
| 10 | Türkiye'deHemşireliğe katkı sunan liderler-Dr.Besim Ömer Paşa | Literatür Tarama | |
| 11 | Türkiye'deHemşireliğe katkı sunan liderler-Esma deniz | Literatür Tarama | |
| 12 | Türkiye'deHemşireliğe katkı sunan liderler-Perihan Velioğlu | Literatür Tarama | |
| 13 | Türkiye'deHemşireliğe katkı sunan liderler-Eren Kum | Literatür Tarama | |
| 14 | Türkiye'deHemşireliğe katkı sunan liderler-Eren Kum | Literatür Tarama | |
| 15 | Dersin değerlendirilmesi | Literatür Tarama | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | ||
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |