TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| SINIF ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | SAB109 |
| Ad | Fotoğraf ve Video Çekim Tekn 1 |
| Dönem | 2017-2018 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 1. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 3 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Üniversite Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | S Seçmeli |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Öğr. Gör. HAKAN DEMİR |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Öğr. Gör. HAKAN DEMİR
(Güz)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Fotoğraf makinelerini ve türlerini tanımak. Fotoğraf makinelerinin fonksiyon ve özelliklerini kavramak Değişik hava ve ışık koşullarında kullanabilme becerisini kazanmak. Sanatsal fotoğraf çekebilme bilgi ve deneyimini kazanmak.
Dersin İçeriği
Görsel algı nedir. Hangi olay ve olgular görsel anlamda sanatsal nitelik taşır. Fotoğraf ve diğer kayıt makinelerinin tarihçesi Kaç çeşit kamera vardır. Fotoğraf makinelerinin parçaları, özellikleri, fonksiyonları Çekilen fotoğrafların kritiği nasıl yapılır.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Fotoğraf ve video çekim teknikleri ve sanatını kavramak, görsel kültür ve görsel algılama kavramlarını içselleştirmek |
| ÖÇ02 | Fotoğraf makinelerini ve türlerini tanımak. Fotoğraf makinelerinin fonksiyon ve özelliklerini kavramak Değişik hava ve ışık koşullarında kullanabilme becerisini kazanmak. Sanatsal fotoğraf çekebilme bilgi ve deneyimini kazanmak. |
| ÖÇ03 | Mekanik ve digital fotoğraf makinaları arasındaki farkların kavramı |
| ÖÇ04 | Fotoğraf makinaların aksesuarlarının tanıtımı |
| ÖÇ05 | Fotoğraf makinaların aksesuarlarının tanıtımı |
| ÖÇ06 | Fotoğraf makinaların aksesuarlarının tanıtımı |
| ÖÇ07 | Fotoğraf makinaların aksesuarlarının tanıtımı |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Sınıf öğretmenliği alanını oluşturan konu alanları (Matematik, Türkçe, Fen ve Teknoloji, Hayat Bilgisi ve sosyal bilgiler Görsel Sanatlar, Müzik, Beden Eğitimi vb.) ile ilgili kavram ve ilkeleri açıklar | |
| PÖÇ02 | - | İlköğretim 1-5. sınıf öğrencilerinin gelişim özelliklerini ve bu özelliklerin öğrenmedeki rolünü değerlendirir. | |
| PÖÇ03 | - | Tarihsel süreç içinde yer alan önemli kişileri, olay ve olguları eğitim uygulamalarına etkileri açısından değerlendirir. | |
| PÖÇ04 | - | İlköğretim 1-5. sınıf öğretim programlarını (Türkçe, matematik, fen ve teknoloji, sosyal bilgiler, hayat bilgisi, beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar vb.) ve bu programların öğretiminde kullanılan belli başlı öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini kullanır. | |
| PÖÇ05 | - | Sanatsal bilgilerin ışığında sanat ürünlerinin kritiğini yapar, niteliklerini açıklar | |
| PÖÇ06 | - | Bilimsel bilgi üretme sürecini sınıf öğretmenliği alanında yaşanan problemlerin çözümünde kullanır | |
| PÖÇ07 | - | Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme gibi üst düzey düşünme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanır | |
| PÖÇ08 | - | Öğretme öğrenme sürecini, öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını ve konu alanının özelliklerini dikkate alarak planlar, uygular ve değerlendirir. | |
| PÖÇ09 | - | Farklı ölçme ve değerlendirme yöntem ve teknikleri kullanarak öğrencilerin öğrenme sürecini değerlendirir. | |
| PÖÇ10 | - | Etkili öğretme öğrenme süreçleri oluşturmak için uygun öğrenme materyalleri geliştirme ve bu süreçte bilgi ve iletişim teknolojilerini etkili olarak kullanır. | |
| PÖÇ11 | - | Sınıf öğretmenliği uygulamalarında karşılaşılan sorunların çözümünde bireysel ve grup olarak sorumluluk alır | |
| PÖÇ12 | - | Kendi performansı üzerinde düşünür ve mesleki bilgi - becerilerini sürekli olarak geliştirmek için girişimde bulunur. | |
| PÖÇ13 | - | Kendi kendine öğrenme becerisi kazanarak, öğrendiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. | |
| PÖÇ14 | - | Mesleki gelişimlerinin yanı sıra ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, kültürel, sanatsal ve sosyal alanlarda eğitim gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir | |
| PÖÇ15 | - | Öğretmenlik alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak etkili bir şeklide paylaşır. | |
| PÖÇ16 | - | Öğrencileriyle, öğretmen arkadaşlarıyla, okul yönetimi ve ailelerle etkili iletişim kurar ve aile katılımı ve desteğini almak için stratejiler geliştirir. | |
| PÖÇ17 | - | Eğitim sistemi ve okul yönetimi kapsamında eğitimin genel amaçlarını ve temel ilkelerini uygulamada kullanır. | |
| PÖÇ18 | - | Sosyal çevreyi yaşanabilir kılmak için proje ve etkinlikler geliştirir. | |
| PÖÇ19 | - | Çevresinde olup biten sanatsal ve bilimsel etkinlikler ile ulusal ve uluslararası güncel olayları izleyerek kişisel değerlendirmeler yapar/kişisel görüşünü ifade eder |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Fotoğraf makinelerinin tarihçesi | Anlatım ve sunu | |
| 2 | Fotoğraf makinelerinin türleri ve özellikleri | Eski ve yeni makinelerin karşılaştırılması Anlatım. | |
| 3 | Mekanik ve digital fotoğraf makinaları arasındaki farkların kavramı | Anlatım soru cevap | |
| 4 | Fotoğraf makinaların aksesuarlarının tanıtımı | Görsellerin İncelenmesi | |
| 5 | Fotoğraf makinelerinin parçalarının tanıtımı ve fonksiyonları. | Düz Anlatım Tartışma. | |
| 6 | Görmek ve bakmak nedir. Görsel algı nedir. Olay ve olgulara nasıl bakarız. | Düz anlatım, tartışma. | |
| 7 | Ara değerlendirme(Vize) | Düz anlatım, tartışma. | |
| 8 | Ara Sınav | Düz anlatım, tartışma. | |
| 9 | Fotoğraf çekim teknik ve becerileri nasıl kazanılır. | Küçük grup tartışmaları | |
| 10 | Çekimlerde ayarlar nasıl yapılır. Deneysel çekimlere başlangıç. | Düz anlatım, tartışma ve uygulamalar | |
| 11 | Deneysel çekimler | Çekim denemeleri | |
| 12 | Deneysel çekimler | Çekim denemeleri | |
| 13 | Deneysel çekimler | Çekim denemeleri | |
| 14 | Deneysel çekimler | Çekim denemeleri | |
| 15 | Deneysel çekimlerin raporlaştırılması ve değerlendirme. | Çekimlerin değerlendirilmesi | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | ||
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |