TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | OSC203 |
| Ad | Kavram Gelişimi ve Eğitimi |
| Dönem | 2017-2018 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 3. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 4 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Üniversite Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | S Seçmeli |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. DURMUŞ ASLAN |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Prof. Dr. DURMUŞ ASLAN
(Güz)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Dersin amacı, öğrencilerin kavramın tanımı, özellikleri, sınıflandırılması, erken çocuklukta kavram gelişiminde etkili faktörler ve kavram öğretmede farklı yaklaşım yöntemler konularında bilgi ve tecrübe kazanmalarını sağlamaktır.
Dersin İçeriği
Kavram nedir, Kavramın özellikleri, kavram oluşum teorileri, sınıflama ve soyutlama, kavram içerik ögeleri, kavram analizi, çocuklarda kavram gelişimi, kavram yanılgıları, kategorizasyon
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Okul öncesi dönem çocuklarına ilişkin gelişim, öğrenme ve eğitim kuramlarını açıklar | |
| PÖÇ02 | - | Okul öncesi eğitim mevzuatını, yönetmeliğini ve eğitim programını açıklar | |
| PÖÇ03 | - | Fen ve matematik konularına ilişkin temel kavramları açıklar | |
| PÖÇ04 | - | Okul öncesi dönem çocuklarının gelişimsel özelliklerini, bireysel farklılıklarını, ilgi ve gereksinimlerini göz önünde bulundurarak yıllık-günlük plan hazırlar | |
| PÖÇ05 | - | Aile katılım stratejilerini aktif olarak kullanır | |
| PÖÇ06 | - | Bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak bir bilimsel araştırma projesini planlar, yürütür ve elde edilen verileri analiz ederek yorumlar | |
| PÖÇ07 | - | Eğitim ortamını çocukların gelişimsel gereksinimlerine, fiziksel koşullara ve etkili sınıf yönetimi ilkelerine uygun olarak düzenler | |
| PÖÇ08 | - | Çocukların gelişimlerini desteklemek ve eğitimin kalıcılığını sağlamak amacıyla çok yönlü ölçme ve değerlendirme kullanır | |
| PÖÇ09 | - | Çocukların gelişimini her yönden desteklemek amacıyla uygun yöntem ve teknikleri uygular | |
| PÖÇ10 | - | Çocukların gelişim düzeylerine ve bireysel özelliklerine uygun materyal seçer, hazırlar ve kullanır. | |
| PÖÇ11 | - | Özel gereksinimli çocukların gelişimsel özellikleri ve öğretimsel gereksinimlerini karşılamak için eğitim ortamında gerekli düzenlemeler yapar ve kaynaştırma eğitimini uygular | |
| PÖÇ12 | - | Eğitim amaçlarına ulaşmak için bilgi teknolojilerini etkin olarak kullanır | |
| PÖÇ13 | - | Eğitim ortamında ve günlük yaşamında karşılaştığı sorunları tarihsel, felsefi ve sosyolojik bakış açısından değerlendirir | |
| PÖÇ14 | - | Bireysel ve ekip çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir | |
| PÖÇ15 | - | Mesleki ve bireysel gelişim için; araştırma, keşfetme, alternatif çözüm yolları üretme, bilgiye ulaşma, eleştirel düşünme ve tartışma becerilerine sahiptir. | |
| PÖÇ16 | - | Etkin dinleme, empati kurma, kendini ifade etme ve teknolojiyi kullanarak etkili iletişim becerisine sahiptir | |
| PÖÇ17 | - | Mesleki gelişimin yanı sıra bireysel gelişimi için bilimsel, sosyal, kültürel ve sportif alanlarda kendini sürekli geliştirir. | |
| PÖÇ18 | - | Müzik, sanat, oyun ve drama alanlarında uygulama bilgi ve becerisine sahiptir | |
| PÖÇ19 | - | Mesleki, toplumsal ve kültürel konularda eleştirel, yaratıcı ve çok boyutlu bakabilme becerisine sahiptir. | |
| PÖÇ20 | - | Alanı ile ilgili bilgileri toplumsal sorumluluk bilinciyle, mesleki ve gündelik yaşamında kullanır. |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Kavram nedir, Kavramın özellikleri nelerdir | Konuyla ilgili kaynakları okuma, ilgili araştırmaları inceleme | |
| 2 | Kavram oluşturma teorileri | Konuyla ilgili kaynakları okuma, ilgili araştırmaları inceleme | |
| 3 | Sınıflandırma ve soyutlama | Konuyla ilgili kaynakları okuma, ilgili araştırmaları inceleme | |
| 4 | Kavram içerik ögeleri | Konuyla ilgili kaynakları okuma, ilgili araştırmaları inceleme | |
| 5 | Kavram analizi | Konuyla ilgili kaynakları okuma, ilgili araştırmaları inceleme | |
| 6 | Kavram analizi | Konuyla ilgili kaynakları okuma, ilgili araştırmaları inceleme ve bir kavram analizi hazırlama | |
| 7 | Kavram analizi | Konuyla ilgili kaynakları okuma, ilgili araştırmaları inceleme ve bir kavram analizi hazırlama | |
| 8 | Ara Sınav | Konuyla ilgili kaynakları okuma, ilgili araştırmaları inceleme | |
| 9 | Çocuklarda kavramsal gelişim | Konuyla ilgili kaynakları okuma, ilgili araştırmaları inceleme | |
| 10 | Kavram yanılgıları | Konuyla ilgili kaynakları okuma, ilgili araştırmaları inceleme | |
| 11 | Kategorizasyon | Konuyla ilgili kaynakları okuma, ilgili araştırmaları inceleme | |
| 12 | Okul öncesi dönemde kavram eğitimi | Konuyla ilgili kaynakları okuma, ilgili araştırmaları inceleme | |
| 13 | Okul öncesi dönemde kavram eğitimi | Konuyla ilgili kaynakları okuma, ilgili araştırmaları inceleme | |
| 14 | Okul öncesi dönemde kavram eğitimi | Konuyla ilgili kaynakları okuma, ilgili araştırmaları inceleme | |
| 15 | Yıl sonu sınavı | Konuyla ilgili kaynakları okuma | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Konuyla ilgili kaynakları okuma | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Konuyla ilgili kaynakları okuma |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Performans Görevi (Uygulama) | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |