TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ |
| JEOLOJİ MÜHENDİSLİĞİ PR. | |
| Kod | JZ204 |
| Ad | Makropaleontoloji |
| Dönem | 2017-2018 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 4. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 1-1 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 4 AKTS |
| Yerel Kredi | 1.5 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Üniversite Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. ÜMİT ŞAFAK |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Prof. Dr. ÜMİT ŞAFAK
(Bahar)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
JEOLOJİK YAŞLANDIRMANIN EN TEMEL BİRİMİ OLAN FOSİLLERİN MAKRO GÖRÜNTÜLERİNİN VE TANIMLAMALARININ YAPILIP STRATİGRAFİK KONUMLARININ ORTAYA ÇIKARILMASIDIR.
Dersin İçeriği
Makropaleontolojiye konu olan metazoanın incelenmesi.
Dersin Ön Koşulu
Yok
Kaynaklar
Notlar
Alkaya, F.,1998, Paleontoloji I Makrofosiller, T.C. Selçuk Üniversitesi Mühendislik-Mimarlıkfakültesi (Yayın No : 42), Konya.Bremer, H.,1978, Paleontoloji, Ege Üniversitesi Fen Fakültesi Kitapları Serisi No. 46 Bornova-İzmirGökçen,N., 1984, Paleontoloji Iı (Jeo. 204 Ders Notu), T.C. Çukurova Üniversitesi Mühendislik-Mimarlık Fakültesi Jeoloji Mühendisliği Bölümü, Balcalı/Adana.Sayar,C., 1991, Paleontoloji Omurgasız Fosiller, T.C. İstanbul Teknik Üniversitesi Kütüphanesi Sayı:1435.
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Makrofaunayı tanır. |
| ÖÇ02 | Fosilleri makro olarak arazide gözlemler ve bulur. |
| ÖÇ03 | Makroplaeontolojinin konusunu oluşturan fosil gruplarını inceler |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Temel Jeolojik bilgileri, Matematik ve Fen bilimleri ile ilgili konularda yeterli alt yapıya sahip olur ve bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik çözümlerinde kullanabilir. jeolojik problemleri tanıyabilir, kurgulayabilir ve bunlara çözüm üretebilir. Jeolojik problemler ile ilgili saptanan çözümlerin toplumsal etkilerini kavrar. Mühendislik problemlerini saptar, tanımlar, formüle ederek çözer; bu amaçla uygun analitik yöntemleri ve modelleme tekniklerini seçer ve uygular. | |
| PÖÇ02 | - | Jeolojik uygulamalar için gerekli teknikleri ve araçları kullanır. Jeolojik kayaç türlerini tanır, harita çizer, jeolojik kesitler çıkarır. Hertürlü yeraltı ve yer üstü doğal kaynakları ve doğal olarak gelişen Jeolojik tehlikeleri araştırabilir ve rapor yazar. | |
| PÖÇ03 | - | Jeolojik olayları üç boyutlu düşünebilir, yorumlayabilir, analiz ve sentez yapabilir. Mühendislik uygulamaları için gerekli olan yöntem ve araçları seçer ve kullanır. Bilişim teknolojilerini etkin kullanır. | |
| PÖÇ04 | - | Deney tasarlar ve uygular, veri toplayarak sonuçları analiz edip yorumlayabilir. | |
| PÖÇ05 | - | Jeolojik problemlerin çözümüne yönelik bireysel olarak ve çok disiplinli takımlarda aktif çalışır, sorumluluk alabilir. | |
| PÖÇ06 | - | Bilgiye erişme amaçlı kaynak araştırması yapabilir, veri tabanları ve diğer bilgi kaynaklarını aktif kullanabilir.Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilincine sahiptir; bilim ve teknolojideki gelişmeleri izler ve kendini sürekli yeniler. | |
| PÖÇ07 | - | Türkçe sözlü ve yazılı etkin iletişim kurar en az bir yabancı dil bilgisine sahiptir.Mesleki gelişiminin yanı sıra, ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, sosyal, kültürel ve sanatsal alanlarda öğrenme gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir. | |
| PÖÇ08 | - | Mesleki ve etik sorumluluk bilincindedir, Proje yönetimi, işyeri uygulamaları, çevre ve iş güvenliği konularında bilinçlidir ve mühendislik uygulamalarının hukuksal sonuçlarının farkındadır. Mühendislik çözümlerinin ve uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlardaki etkilerinin bilincindedir. Girişimcilik ve yenilikçilik konularının farkındadır ve çağın sorunları hakkında bilgi sahibidir ve çözüm üretebilir. |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Giriş, Paleontolojinin bölümleri, Taksonomi, Fosil türleri ve adlama, Deniz ekosistemi, Fosil ve fosilleşme, Alemler | Kaynakların incelenmesi | |
| 2 | Filum Porifera, Sınıflama; Filum Archaeocyathida; Filum Stromatoporoidea | Kaynakların incelenmesi | |
| 3 | Filum Cnidaria, Alt sınıf: Zoantharia (Mercanlar), paleoekoloji | Kaynakların incelenmesi | |
| 4 | Filum Bryozoa, sınıflama, ekoloji | Kaynakların incelenmesi | |
| 5 | Filum Brachiopoda, sınıflama, ekoloji ve paleoekoloji | Kaynakların incelenmesi | |
| 6 | Mollusca, Sınıf Bivalvia (Lamellibranchia=Pelecypoda),sınıflama | Kaynakların incelenmesi | |
| 7 | Filum Mollusca, Sınıf Gastropoda | Kaynakların incelenmesi | |
| 8 | Filum Mollusca, Sınıf Cephalopoda, Alt sınıf Nautiloidea; Alt sınıf Ammonoidea | Kaynakların incelenmesi | |
| 9 | Arasınav | Sınava Hazırlık | |
| 10 | Filum Mollusca, Sınıf Cephalopoda, Alt sınıf Ammonoidea; Alt sınıf Coleoidea | Kaynakların incelenmesi | |
| 11 | Filum Echinodermata, sınıf Echinoidea, ekoloji | Kaynakların incelenmesi | |
| 12 | Filum Echinodermata, sınıf Crinoidea, ekoloji | Kaynakların incelenmesi | |
| 13 | Arthropodlar, Filum Trilobita, sınıflama | Kaynakların incelenmesi | |
| 14 | Filum Hemichordata, sınıf Graptolithina | Kaynakların incelenmesi | |
| 15 | Filum Hemichordata, sınıf Graptolithina | Kaynakların incelenmesi | |
| 16 | Final sınavı | Sınava Hazırlık | |
| 17 | Final sınavı | Sınava Hazırlık |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |