TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| ALMANCA ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | YDS225 |
| Ad | Çeviri Eleştirisi I |
| Dönem | 2017-2018 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 3. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 3 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Üniversite Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | S Seçmeli |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi HACI OSMAN ASLAN |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Öğr. Gör. Dr. FİLİZ ÇELİK
(Güz)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Türkçe ve Almanca yazınsal eserlerin çevirileri ile karşılaştırılması sonucunda her iki dildeki kültürel öğelerin, deyimlerin ve yapıların diğer dilde nasıl ifade edildiğini göstermektir.
Dersin İçeriği
Türkçe yazınsal eserler Almanca çevirileriyle karşılaştırılması
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Türkçe yazınsal eserler Almanca çevirileriyle karşılaştırılarak yapısal ve anlamsal farklılıkları irdelenmektedir. |
| ÖÇ02 | Özellikle tümce yapılarının ve deyimler ile kültürel öğelerin çevirisinde gözlenen farklılıkların nedenleri irdelenmektedir. |
| ÖÇ03 | Özellikle tümce yapılarının ve deyimler ile kültürel öğelerin çevirisinde gözlenen farklılıkların nedenleri irdelenmektedir. |
| ÖÇ04 | Özellikle tümce yapılarının ve deyimler ile kültürel öğelerin çevirisinde gözlenen farklılıkların nedenleri irdelenmektedir. |
| ÖÇ05 | Özellikle tümce yapılarının ve deyimler ile kültürel öğelerin çevirisinde gözlenen farklılıkların nedenleri irdelenmektedir. |
| ÖÇ06 | Özellikle tümce yapılarının ve deyimler ile kültürel öğelerin çevirisinde gözlenen farklılıkların nedenleri irdelenmektedir. |
| ÖÇ07 | Özellikle tümce yapılarının ve deyimler ile kültürel öğelerin çevirisinde gözlenen farklılıkların nedenleri irdelenmektedir. |
| ÖÇ08 | Özellikle tümce yapılarının ve deyimler ile kültürel öğelerin çevirisinde gözlenen farklılıkların nedenleri irdelenmektedir. |
| ÖÇ09 | Özellikle tümce yapılarının ve deyimler ile kültürel öğelerin çevirisinde gözlenen farklılıkların nedenleri irdelenmektedir. |
| ÖÇ10 | Özellikle tümce yapılarının ve deyimler ile kültürel öğelerin çevirisinde gözlenen farklılıkların nedenleri irdelenmektedir. |
| ÖÇ11 | Özellikle tümce yapılarının ve deyimler ile kültürel öğelerin çevirisinde gözlenen farklılıkların nedenleri irdelenmektedir. |
| ÖÇ12 | Özellikle tümce yapılarının ve deyimler ile kültürel öğelerin çevirisinde gözlenen farklılıkların nedenleri irdelenmektedir. |
| ÖÇ13 | Özellikle tümce yapılarının ve deyimler ile kültürel öğelerin çevirisinde gözlenen farklılıkların nedenleri irdelenmektedir. |
| ÖÇ14 | Özellikle tümce yapılarının ve deyimler ile kültürel öğelerin çevirisinde gözlenen farklılıkların nedenleri irdelenmektedir. |
| ÖÇ15 | Özellikle tümce yapılarının ve deyimler ile kültürel öğelerin çevirisinde gözlenen farklılıkların nedenleri irdelenmektedir. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Almancayla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri kavrar. | |
| PÖÇ02 | - | Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri kavrar. | |
| PÖÇ03 | - | Almancanın öğretimi için gereken yöntem, strateji ve teknik ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. | |
| PÖÇ04 | - | Almanca öğrenenlerin öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahip olur | |
| PÖÇ05 | - | Almancayla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırma becerisine sahip olur; bilimsel yöntem ve tekniklerle inceleyebilir; verileri yorumlayabilir, değerlendirebilir, sorunları tanımlayabilir, analiz edebilir, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm öne | |
| PÖÇ06 | - | Bilimsel araştırma yöntem ve tekniklerden yararlanarak Almanca ile ilgili özgün kaynakları kullanır. | |
| PÖÇ07 | - | Konu alanına, öğrenci özelliklerine, kazanımlara ve öğrenme koşullarına uygun öğretim malzemelerini değerlendirir, seçer ve geliştirir. | |
| PÖÇ08 | - | Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını bilir ve Almancanın özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. | |
| PÖÇ09 | - | İlköğretim ve ortaöğretim öğrencilerinin kazanımlarını çok yönlü değerlendirir. | |
| PÖÇ10 | - | Öğretmenlik Uygulamalarında karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | |
| PÖÇ11 | - | Bireysel ve grup çalışmalarında aldığı sorumlulukları etkin bir şekilde yerine getirir; ayrıca kendinin bir birey olduğunun farkındadır ve yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır. | |
| PÖÇ12 | - | Almanca öğretiminde güncel gelişmeleri ve gereksinimleri izler, değerlendirir ve yaşam boyu öğrenmeye açıktır. | |
| PÖÇ13 | - | Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. | |
| PÖÇ14 | - | Sanatsal ve kültürel etkinliklere katılır; ayrıca farklı kültürlere ve değerlere karşı farkındalık ve duyarlılık geliştirir ve öğretim ortamına yansıtır. | |
| PÖÇ15 | - | Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişimlere duyarlı olur ve izler; ayrıca toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlayabilir ve uygulayabilir. | |
| PÖÇ16 | - | Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır ve Almanca sözlü ve yazılı olarak kendini günlük ve meslek yaşamında ileri düzeyde ifade ederek alanındaki bilgileri i | |
| PÖÇ17 | - | Alman dili eğitiminin gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilir. | |
| PÖÇ18 | - | Toplumsal ve mesleki yaşam alanlarında etik değerlere yönelik bilgi ve beceri edinerek uygun davranış geliştirir. | |
| PÖÇ19 | - | Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar;ayrıca çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahip olur. | |
| PÖÇ20 | - | Milli Eğitim Temel Kanunu´´nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincinde olur ve birey olarak görev, hak ve sorumlulukları ile ilgili yasa, yönetmelik ve mevzuata uygun davranır. |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Çeviri eleştirisinin tanımı ve yöntemi | yok | |
| 2 | İncelenecek eserin yazarı, dönemi, içeriği ve çevirmeni hakkında bilgi | Türkçe eserin okunması | |
| 3 | Eserin ve çevirisinin ilk bölümünün incelenerek karşılaştırılması | Çevirisinin okunması | |
| 4 | Öğrencilerin hazırladıkları bölümlerin incelemesini sunması (2. ve 3. Bölüm) | Bölümün ön incelemesi | |
| 5 | Öğrencilerin hazırladıkları bölümlerin incelemesini sunması (4. ve 5. Bölüm) | Bölümün ön incelemesi | |
| 6 | Öğrencilerin hazırladıkları bölümlerin incelemesini sunması (6. ve 7. Bölüm) | Bölümün ön incelemesi | |
| 7 | Öğrencilerin hazırladıkları bölümlerin incelemesini sunması (8. ve 9. Bölüm) | Bölümün ön incelemesi | |
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Öğrencilerin hazırladıkları bölümlerin incelemesini sunması (8. ve 9. Bölüm) | Bölümün ön incelemesi | |
| 10 | Öğrencilerin hazırladıkları bölümlerin incelemesini sunması (10. ve 11. Bölüm) | Bölümün ön incelemesi | |
| 11 | Öğrencilerin hazırladıkları bölümlerin incelemesini sunması (12. ve 13. Bölüm) | Bölümün ön incelemesi | |
| 12 | Öğrencilerin hazırladıkları bölümlerin incelemesini sunması (14. ve 15. Bölüm) | Bölümün ön incelemesi | |
| 13 | Öğrencilerin hazırladıkları bölümlerin incelemesini sunması (16. ve 17. Bölüm) | Bölümün ön incelemesi | |
| 14 | Sonuçların değerlendirilmesi | yok | |
| 15 | Final Sınavı |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |