TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| BİLGİSAYAR VE ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | GK314 |
| Ad | Topluma Hizmet Uygulamaları |
| Dönem | 2017-2018 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 6. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 1-2 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 3 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Üniversite Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Doç. Dr. ÖZGÜL AKIN ŞENKAL |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Doç. Dr. ÖZGÜL AKIN ŞENKAL
(Bahar)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Öğretmenlik mesleğinin sosyal sorumluluk boyutuyla ilgili olarak yaşadığı çevreye katkı getirme ve alanıyla ilgili konularda sorumluluk alarak çözüm üretmeyle ilgili farkındalık ve deneyim kazandırmak
Dersin İçeriği
Topluma hizmet uygulamalarının önemi, toplumun güncel sorunlarını belirleme ve çözüm üretmeye yönelik projeler hazırlama, panel, konferans, kongre, sempozyum gibi bilimsel etkinliklere izleyici, konuşmacı ya da düzenleyici olarak katılma, sosyal sorumluluk çerçevesinde çeşitli projelerde gönüllü olarak yer alma, topluma hizmet çalışmalarının okullarda uygulanmasına yönelik temel bilgi ve becerilerin kazanılması.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Doç.Dr. Hasan COŞKUN. 2009 Topluma Hizmet Uygulamaları (ISBN: 9789944474603, Anı Yayıncılık
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Öğretim teknolojileri alt-alanlarını ve süreçlerinin bütünsel yapısını ve diğer ilgili alanlar ile ilişkisini açıklar. Öğretim teknolojileri ile bilişim teknolojileri veya bilgisayar bilimleri uygulamalarının bileşik yapısını açıklar. Alan ve ilgili alanlar kapsamında, bilimsel düşünmeye temel olan kavram ve uygulamaları açıklar. | |
| PÖÇ02 | - | Öğretim teknolojileri bilgi temelinden hareketle verilen durumlarda, analiz, tasarım, geliştirme ve değerlendirme süreçlerini uygular. Bilişim teknolojileri ve bilgisayar bilimleri uygulamalarını etkili ve verimli bir öğrenme-öğretme çevresini oluşturmada işe koşar. Alan ve ilgili alanlar kapsamında verilen durumlarda, bilimsel düşünmeye temel olan bilimsel araştırma ve temel istatistiksel kavram ve uygulamaları işe koşar. | |
| PÖÇ03 | - | Öğretim teknolojileri ve ilgili alanların bilgi temelinden hareketle verilen durumlarda, öğrenme ve öğretme ile ilgili problemlerin karmaşık yapısını ortaya koyar. | |
| PÖÇ04 | - | Bilimsel bir bakış açısı ile alan veya ilgili alanlar kapsamında verilen problemlerin çözümü için plan geliştirme, planı uygulama ve sonuçları değerlendirir. İlgili durumlarda öğretim teknolojileri, bilgisayar bilimleri bileşeni temelinde yeni ürünler veya süreçler ortaya koyar. | |
| PÖÇ05 | - | Bağımsız çalışma becerilerinin ve sorumluluk alabilme yetisinin göstergesi olarak alanla ilgili bir problemin çözümü için bireysel bir öneri, bir ürün veya işlemler takımı geliştirir. Bireysel veya ekip olarak yapılan projelerde sorumluluk alma ve aldığı görevi etkin bir şekilde yerine getirir. | |
| PÖÇ06 | - | Güncel sorun ve uygulamaları takip edip, bir sonraki aşamanın gerektireceği bilgi ve becerileri tespit ederek, yeni öğrenme görevleri üstlenir. Öğrenme problemi ile karşılaştığında bilimsel ve etik değerler temelinde kendisini ve ekibini başarıya götürecek problem çözümünü uygular. | |
| PÖÇ07 | - | Öğrencilerle, öğretmenlerle, okul yönetimi ile aileler ve çalışma grubundaki bireylerle etkili ve sağlıklı iletişim kurar. Alanı ile ilgili problemlerin çözümünde yararlanması gereken yurtdışı kaynakları takip edebilecek düzeyde bir yabancı dil bilir. Yerel veya ulusal düzeyde alandaki gelişmelerin yayılım ve dağılımında sorumluluk alır. | |
| PÖÇ08 | - | Çalışmalarında bilimsel ve etik değerler temelinde hareket ederek, bu değerlerin korunmasını ve öğrenilmesini destekler. Alanın geleceğine ilişkin konularda stratejik görüş geliştirebilme ve görüş değerlendirir. Diğer alanlardaki ilgili gelişmeleri öğretim teknolojileri alanına taşır. Paydaş davranışlarına ilişkin iç görü geliştirerek, işbirliği içinde verimli bir çalışma ortamı yaratabilme ve sürdürür. |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Öğretmenlik mesleğinin sosyal sorumluluk ve topluma hizmet açısından değerlendirilmesi | Ders kitabındaki ilgili konular | |
| 2 | Çevredeki sosyal hizmet uygulamalarının, mesleki derneklerin, meslekle ilgili bilimsel toplantıların belirlenmesi ve ilgili kuruluşların görev, sorumluluk ve hizmetlerinin incelenmesi | Ders kitabındaki ilgili konular | |
| 3 | Öğrencilerin topluma hizmet uygulamaları yapan kurum ve kuruluşlarda yapacakları görevlerin planlanması. | Ders kitabındaki ilgili konular | |
| 4 | Topluma hizmet uygulamalarının yürütülmesinin izlenmesi ve deneyimlerin paylaşılması | Ders kitabındaki ilgili konular | |
| 5 | Topluma hizmet uygulamalarının yürütülmesinin izlenmesi ve deneyimlerin paylaşılması | Ders kitabındaki ilgili konular | |
| 6 | Topluma hizmet uygulamalarının yürütülmesinin izlenmesi ve deneyimlerin paylaşılması | Ders kitabındaki ilgili konular | |
| 7 | Topluma hizmet uygulamalarının yürütülmesinin izlenmesi ve deneyimlerin paylaşılması | Ders kitabındaki ilgili konular | |
| 8 | ARA SINAV | Sınava hazırlık ve konuların gözden geçirilmesi | |
| 9 | Topluma hizmet uygulamalarının yürütülmesinin izlenmesi ve deneyimlerin paylaşılması | Ders kitabındaki ilgili konular | |
| 10 | Topluma hizmet uygulamalarının yürütülmesinin izlenmesi ve deneyimlerin paylaşılması | Ders kitabındaki ilgili konular | |
| 11 | Topluma hizmet uygulamalarının yürütülmesinin izlenmesi ve deneyimlerin paylaşılması | Ders kitabındaki ilgili konular | |
| 12 | Topluma hizmet uygulamalarının yürütülmesinin izlenmesi ve deneyimlerin paylaşılması | Ders kitabındaki ilgili konular | |
| 13 | Topluma hizmet uygulamalarının yürütülmesinin izlenmesi ve deneyimlerin paylaşılması | Ders kitabındaki ilgili konular | |
| 14 | Topluma daha iyi hizmet edebilmek için yapılabilecek çalışmaların tartışılması ve var olan kurumların bu bağlamda değerlendirilmesi | Ders kitabındaki ilgili konular | |
| 15 | Dersin genel değerlendirmesi | Ders kitabındaki ilgili konular | |
| 16 | Final Sınavı | Sınava hazırlık ve konuların gözden geçirilmesi | |
| 17 | Final Sınavı | Sınava hazırlık ve konuların gözden geçirilmesi |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Proje / Tasarım | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |