TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| FELSEFE GRUBU ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | FGS446 |
| Ad | Felsefe Semineri |
| Dönem | 2017-2018 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 8. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 5 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Belirsiz |
| Tür | Normal |
| Etiket | S Seçmeli |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Öğr. Gör. GÜLSUN DÜLGEROĞLU |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Öğr. Gör. GÜLSUN DÜLGEROĞLU
(Bahar)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Öğrencilere düşünme becerilerini nasıl geliştireceklerine dair temel bilgiler kazandırmak
Dersin İçeriği
Eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme, problem çözme, karar verme konuları incelenir
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Felsefe metinlerini yorumlar |
| ÖÇ02 | Olaylara farklı perspektiflerden bakabilir |
| ÖÇ03 | Felsefede özgün düşüncelere ulaşır |
| ÖÇ04 | Anlam ve açıklama arasındaki farkı bilir |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Üç temel alanın (felsefe, sosyoloji, psikoloji) teorik alanda yapılan tartışmalarını günümüz sorunlarıyla ilişkilendirerek açıklar | |
| PÖÇ02 | - | Geçmişten günümüze problemlerin farklılık gösterdiğini bilir ve bu konuları günümüz açısından inceler | |
| PÖÇ03 | - | Üç temel alanın ( Felsefe, sosyoloji, psikoloji) gerekli kavramlarını tanımlar | |
| PÖÇ04 | - | Çalışma alanında karşılaşılan sorunları anlar, çözer ve yönlendirir | |
| PÖÇ05 | - | Teorik bilgileri ilgili disiplinlere ait bilgilerle bütünleştirerek yorumlar, çözümler ve yeni bilgiler oluşturur | |
| PÖÇ06 | - | Felsefe, psikoloji ve sosyoloji alanındaki kaynaklarda yer alan temel sorunlarla ilgili araştırmalar yapar | |
| PÖÇ07 | - | Eğitim ortamında ve günlük yaşamında karşılaştığı sorunları felsefe, sosyoloji ve psikoloji penceresinden bakar ve değerlendirir | |
| PÖÇ08 | - | Alanıyla ilgili bilgi birikimini ve karşılaşılan sorunlara yönelik çözüm önerilerini sistematik ve tutarlı bir biçimde yazılı ve sözlü olarak ortaya koyar | |
| PÖÇ09 | - | Bireysel olarak ve/veya bir ekip içinde, sorumluluk alır, liderlik yapar ve etkin biçimde çalışır | |
| PÖÇ10 | - | İnsan, toplum ve değerlere yönelik problemleri bağımsız olarak ele alır | |
| PÖÇ11 | - | Alanıyla ilgili basılı ve diğer bilgi kaynaklarına ulaşabilir ve kullanabilir | |
| PÖÇ12 | - | Kendini geliştirmeye ve araştırmaya sürekli açık olur | |
| PÖÇ13 | - | Toplumsal, felsefi ve edebi konulara duyarlılık gösterir | |
| PÖÇ14 | - | Felsefe, sosyal bilimler, eğitim bilimleri ve eğitim teknolojileri ile ilgili bilgisayar yazılımı ve donanımı bilgisi ile birlikte basılı ve diğer bilgi kaynaklarını takip eder, ulaşabilir, kullanabilir ve etkili eğitim-öğretim yolları geliştirebilir | |
| PÖÇ15 | - | Alanındaki bilgileri ve gelişmeleri takip etmek ve meslektaşları ile iletişim kurar | |
| PÖÇ16 | - | Eleştirel, farklı ve yaratıcı düşünme ve çok boyutlu bakabilme becerisi kazanır | |
| PÖÇ17 | - | Alanı ile ilgili bilgileri toplumsal sorumluluk bilinciyle, iş ve gündelik yaşamında kullanır |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Anlam Verme probleminin felsefi içeriği | yok | |
| 2 | Platon ve Aristoteleste anlam verme sorununa yaklaşımlar | Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması | |
| 3 | Orta Çağ ve Rönesansın Dünya ve insan tasavvurları | Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması | |
| 4 | Spinoza ve Leibniz | Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması | |
| 5 | Hegelde felsefe idesi | Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması | |
| 6 | Feuerbachın Dünya ve insanı anlamlandırma biçimi | Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması | |
| 7 | Nietzschede anlam-değer bağıntısı | Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması | |
| 8 | Ara Sınav | Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması | |
| 9 | Nihilizm sorununda anlam-anlamsızlık ayrımı | Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması | |
| 10 | Varoluşçuluk açısından insanın neliği ve felsefe | Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması | |
| 11 | Varoluşçuluk açısından insanın neliği ve felsefe | Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması | |
| 12 | Sartre ve Heideggerde insan varlığının temellendirilmesi açısından anlam verme problemi | Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması | |
| 13 | Bilimde anlamlandırma | Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması | |
| 14 | Sanatta anlamlandırma | Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması | |
| 15 | Dinde anlamlandırma | Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |