TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | SPOR BİLİMLERİ FAKÜLTESİ |
| ANTRENÖRLÜK EĞİTİMİ PR. | |
| Kod | AE215 |
| Ad | Uzmanlık Eğitimi Spor Dalı (Basketbol) |
| Dönem | 2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 3. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 3-1 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 4 AKTS |
| Yerel Kredi | 3.5 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Üniversite Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Öğr. Gör. ERCAN YELDAN |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Öğr. Gör. ERCAN YELDAN
(Güz)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Basketbol oyunun temel teknik hareketlerinin öğrenciye aşamalı olarak doğru olarak öğretilmesi.öğrencinin Meslek hayatında bu kazandığı becerileri öğretebilmesi
Dersin İçeriği
Basketbol temel teknik hareketlerinin çeşitli diriller ile öğrencilere kazandırılması ve bu hareketlerin mesleki yaşamında doğru olarak öğrenip öğretebilmesi kazanması
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Spor ile ilgili temel kavram ve kuramları açıklar | 5 |
| PÖÇ02 | - | Spor eğitim mevzuatını, yönetmeliğini ve spor eğitim programını açıklar | 4 |
| PÖÇ03 | - | Mesleki gelişim ve meslek seçim sürecini açıklar. | 4 |
| PÖÇ04 | - | Spor bilimlerinde bilimsel araştırma yöntem ve tekniklerini açıklar | 3 |
| PÖÇ05 | - | Sporcuların gelişimsel özelliklerini, bireysel farklılıklarını, ilgi ve gereksinimlerini göz önünde bulundurarak yıllık-günlük antrenman planları hazırlar | 5 |
| PÖÇ06 | - | Spora ve antrenmana katılım stratejilerini aktif olarak kullanır | 4 |
| PÖÇ07 | - | Spor branşı ile ilgili bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak bir bilimsel araştırma projesini planlar, yürütür ve elde edilen verileri analiz ederek yorumlar | 4 |
| PÖÇ08 | - | Farklı gelişim ve özelliklere uygun antrenman uygulamalarının neler olduğunu açıklar | 5 |
| PÖÇ09 | - | Sporculara ve takıma uygun antrenman ortamını tasarlar ve düzenler | 5 |
| PÖÇ10 | - | Sporcuların kişisel ve kültürel farklılıklar konusunda duyarlı ve hoşgörülü davranır. | 3 |
| PÖÇ11 | - | Farklı eğitim kademesindeki sporculara yönelik antrenman uygulamaları yapar | 4 |
| PÖÇ12 | - | Sporcuların gelişimlerini desteklemek ve eğitimin kalıcılığını sağlamak amacıyla çok yönlü antrenman metotları kullanır. | 4 |
| PÖÇ13 | - | Sporcuların gelişim düzeylerine ve bireysel özelliklerine uygun materyal seçer,hazırlar ve kullanır. | 0 |
| PÖÇ14 | - | Eğitim amaçlarına ulaşmak için bilgi teknolojilerini etkin olarak kullanır | 4 |
| PÖÇ15 | - | Spor alanlarında bireysel ve ekip çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir. | 3 |
| PÖÇ16 | - | Mesleki ve bireysel gelişim için; araştırma,keşfetme,alternatif çözüm yolları üretme,bilgiye ulaşma,eleştirel düşünme ve tartışma becerilerine sahiptir. | 4 |
| PÖÇ17 | - | Etkin dinleme,empati kurma,kendini ifade etme ve teknolojiyi kullanarak etkili iletişim becerisine sahiptir | 4 |
| PÖÇ18 | - | Mesleki gelişimlerinin yanı sıra ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, kültürel, sanatsal ve sosyal alanlarda eğitim gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir. | 5 |
| PÖÇ19 | - | Çalıştığı ortamda ve meslektaşlarıyla işbirliği ve dayanışma içinde davranır. | 4 |
| PÖÇ20 | - | Mesleki etik ilkelere uygun davranır | 4 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | 2x2 Oyunlar giveand go,back door,perdeleme ve devrilme | Öğrencilerin 2'li guruplara ayrılarak temel hareketleri yapmaları | |
| 2 | 3x3 Oyunlar Ters perdeleme,çapraz geçiş,örme,post üzeri geçiş | Öğrencilerin 3'lü guruplara ayrılarak temel hareketleri yapmaları | |
| 3 | Adam adama savunma temel ilkeleri ve kuralları toplu topsuz taraf | Basketbol sahasını tek potasını ortadan ayırmak sureti ile hareketlerin gösterilmesi | |
| 4 | Tam saha adam adama savunma,yarı saha adam adama savunma ilkeleri | Tam saha ve yarı saha 2'li,3'lü,4'lü ve 5X5 olarak savunmanın gösterilmesi | |
| 5 | Tam saha adam adama savunma,yarı saha adam adama savunma ilkeleri | Tam saha ve yarı saha 2'li,3'lü,4'lü ve 5X5 olarak savunmanın gösterilmesi | |
| 6 | Adam adama savunma gömülü ,baskılı ve değişmeli Adam adama savunma oyuncuların görevleri | Basketbol yarı sahasında çeşitli diriller ve pozisyonlar ile hareketlerin gösterilmesi | |
| 7 | Alan savunmaları temel ilkeleri ve oyuncuların görevleri | her pozisyonun temel savunma kurallarının gösterilmesi ve uygulatılması | |
| 8 | 2-1-2,1-2-2 ,1-3-1 alan savunmaları zayıf ve kuvvetli yönler | Çeşitli engel veya yeter sayıda öğrenci ile yarı sahada temel alan savunması kurallarının gösterilmesi | |
| 9 | 2-1-2,1-2-2 ,1-3-1 alan savunmaları zayıf ve kuvvetli yönler | Çeşitli engel veya yeter sayıda öğrenci ile yarı sahada temel alan savunması kurallarının gösterilmesi | |
| 10 | 3-2,2-3,1-2-1-1 alan savunmaları zayıf ve kuvvetli yönleri | Çeşitli engel veya yeter sayıda öğrenci ile yarı sahada temel alan savunması kurallarının gösterilmesi | |
| 11 | 3-2,2-3,1-2-1-1 alan savunmaları zayıf ve kuvvetli yönleri | Çeşitli engel veya yeter sayıda öğrenci ile yarı sahada temel alan savunması kurallarının gösterilmesi | |
| 12 | Eşleşmeli alan savunması(match-up) savunma basit | Çeşitli engel veya yeter sayıda öğrenci ile yarı sahada eşleşmeli alan savunmasını gösterilmesi | |
| 13 | Eşleşmeli alan savunması(match-up) savunma basit | Çeşitli engel veya yeter sayıda öğrenci ile yarı sahada eşleşmeli alan savunmasını gösterilmesi | |
| 14 | Adam adama savunmada yardım kurallalrı duruş şekillerei | Tam sahada ve yarı sahada ve yarı saha 2'li,3'lü,4'lü ve 5X5 olarak yardım savunmanın gösterilmesi | |
| 15 | Adam adama savunmada yardım kurallalrı duruş şekilleri | Tam sahada ve yarı sahada ve yarı saha 2'li,3'lü,4'lü ve 5X5 olarak yardım savunmanın gösterilmesi | |
| 16 | genel tekrar ve uygulamalı olarak sınavın yapılması | kurulan istasyonlar ile hareketlerin tekrarı ve uygulamasının yaptırlıması | |
| 17 | genel tekrar ve uygulamalı olarak sınavın yapılması | kurulan istasyonlar ile hareketlerin tekrarı ve uygulamasının yaptırlıması |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |