TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| BİLGİSAYAR VE ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | BTE216 |
| Ad | Eğitimde Grafik ve Canlandırma |
| Dönem | 2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 4. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-2 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 6 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Üniversite Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Öğr. Gör. Dr. ZEKERİYA KAZANCI |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Öğr. Gör. Dr. ZEKERİYA KAZANCI
(Bahar)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Eğitim yazılımları için kullanabilecek bilgisayar animasyoları hazırlayabilmek
Dersin İçeriği
Animasyon tanımları, Flash programı tanıtımı ve örnek animasyonlar, Flash programında çizim teknikleri, Animasyon türlerine genel bakış, Kare kare animasyon, Motion tween, Shape tween, Movie clip oluşturma, Flash programı ile eğitim yazılımı hazırlama, Eğitim yazılmı proje değerlendirme, Web tasarımında animasyon kullanımı, Web 2.0 araçları ve Flash
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Flash 8 Programı
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Eğitim yazılımı kavramını anlar ve uygular |
| ÖÇ02 | Öğretimsel animasyon kavramını anlar |
| ÖÇ03 | Animasyon programlarını tanır |
| ÖÇ04 | Animasyon programlarından birini (Flash) kullanır |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Öğretim teknolojileri alt-alanlarını ve süreçlerinin bütünsel yapısını ve diğer ilgili alanlar ile ilişkisini açıklar.Öğretim teknolojileri ile bilişim teknolojileri veya bilgisayar bilimleri uygulamalarının bileşik yapısını açıklar. Alan ve ilgili alanlar kapsamında, bilimsel düşünmeye temel olan kavram ve uygulamaları açıklar. | 0 |
| PÖÇ02 | - | Öğretim teknolojileri bilgi temelinden hareketle verilen durumlarda, analiz, tasarım, geliştirme ve değerlendirme süreçlerini uygular.Bilişim teknolojileri ve bilgisayar bilimleri uygulamalarını etkili ve verimli bir öğrenme-öğretme çevresini oluşturmada işe koşar.Alan ve ilgili alanlar kapsamında verilen durumlarda, bilimsel düşünmeye temel olan bilimsel araştırma ve temel istatistiksel kavram ve uygulamaları işe koşar. | 4 |
| PÖÇ03 | - | Öğretim teknolojileri ve ilgili alanların bilgi temelinden hareketle verilen durumlarda, öğrenme ve öğretme ile ilgili problemlerin karmaşık yapısını ortaya koyar. | 3 |
| PÖÇ04 | - | Bilimsel bir bakış açısı ile alan veya ilgili alanlar kapsamında verilen problemlerin çözümü için plan geliştirme, planı uygulama ve sonuçları değerlendirir.İlgili durumlarda öğretim teknolojileri, bilgisayar bilimleri bileşeni temelinde yeni ürünler veya süreçler ortaya koyar. | 0 |
| PÖÇ05 | - | Bağımsız çalışma becerilerinin ve sorumluluk alabilme yetisinin göstergesi olarak alanla ilgili bir problemin çözümü için bireysel bir öneri, bir ürün veya işlemler takımı geliştirir.Bireysel veya ekip olarak yapılan projelerde sorumluluk alma ve aldığı görevi etkin bir şekilde yerine getirir. | 5 |
| PÖÇ06 | - | Güncel sorun ve uygulamaları takip edip, bir sonraki aşamanın gerektireceği bilgi ve becerileri tespit ederek, yeni öğrenme görevleri üstlenir.Öğrenme problemi ile karşılaştığında bilimsel ve etik değerler temelinde kendisini ve ekibini başarıya götürecek problem çözümünü uygular. | 3 |
| PÖÇ07 | - | Öğrencilerle, öğretmenlerle, okul yönetimi ile aileler ve çalışma grubundaki bireylerle etkili ve sağlıklı iletişim kurar. Alanı ile ilgili problemlerin çözümünde yararlanması gereken yurtdışı kaynakları takip edebilecek düzeyde bir yabancı dil bilir.Yerel veya ulusal düzeyde alandaki gelişmelerin yayılım ve dağılımında sorumluluk alır. | 0 |
| PÖÇ08 | - | Çalışmalarında bilimsel ve etik değerler temelinde hareket ederek, bu değerlerin korunmasını ve öğrenilmesini destekler.Alanın geleceğine ilişkin konularda stratejik görüş geliştirebilme ve görüş değerlendirir.Diğer alanlardaki ilgili gelişmeleri öğretim teknolojileri alanına taşır.Paydaş davranışlarına ilişkin iç görü geliştirerek, işbirliği içinde verimli bir çalışma ortamı yaratabilme ve sürdürür. | 0 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Animasyon nedir | Ders kitabından ilgili ünite ve öğretim elemanın sunum notlarını çalışma | |
| 2 | Flash programı tanıtımı ve örnek animasyonlar | Ders kitabından ilgili ünite ve öğretim elemanın sunum notlarını çalışma | |
| 3 | Flash programında çizim teknikleri 1 | Ders kitabından ilgili ünite ve öğretim elemanın sunum notlarını çalışma | |
| 4 | Flash programında çizim teknikleri 2 | Ders kitabından ilgili ünite ve öğretim elemanın sunum notlarını çalışma | |
| 5 | Animasyon türlerine genel bakış | Ders kitabından ilgili ünite ve öğretim elemanın sunum notlarını çalışma | |
| 6 | Kare kare animasyon | Ders kitabından ilgili ünite ve öğretim elemanın sunum notlarını çalışma | |
| 7 | Motion tween | Ders kitabından ilgili ünite ve öğretim elemanın sunum notlarını çalışma | |
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Shape tween | Ders kitabından ilgili ünite ve öğretim elemanın sunum notlarını çalışma | |
| 10 | Movie clip oluşturma | Ders kitabından ilgili ünite ve öğretim elemanın sunum notlarını çalışma | |
| 11 | Flash programı ile eğitim yazılımı hazırlama 1 | Ders kitabından ilgili ünite ve öğretim elemanın sunum notlarını çalışma | |
| 12 | Flash programı ile eğitim yazılımı hazırlama 2 | Ders kitabından ilgili ünite ve öğretim elemanın sunum notlarını çalışma | |
| 13 | Eğitim yazılmı proje değerlendirme | Ders kitabından ilgili ünite ve öğretim elemanın sunum notlarını çalışma | |
| 14 | Web tasarımında animasyon kullanımı | Ders kitabından ilgili ünite ve öğretim elemanın sunum notlarını çalışma | |
| 15 | Web 2.0 araçları ve Flash | Ders kitabından ilgili ünite ve öğretim elemanın sunum notlarını çalışma | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Ders kitabından ilgili ünite ve öğretim elemanın sunum notlarını çalışma | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Ders kitabından ilgili ünite ve öğretim elemanın sunum notlarını çalışma |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |