TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | İLAHİYAT FAKÜLTESİ |
| İLAHİYAT PR. | |
| Kod | ILH213 |
| Ad | Felsefe Tarihi I |
| Dönem | 2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 3. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 2 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Lisans Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. TUNA TUNAGÖZ |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Prof.Dr. SÜLEYMAN DÖNMEZ
(Güz)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
Prof.Dr. SÜLEYMAN DÖNMEZ (Güz) (B Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) Prof.Dr. SÜLEYMAN DÖNMEZ (Güz) (C Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) |
Dersin Amacı / Hedefi
Öğrencilere felsefe perspektifi kazandırmak
Dersin İçeriği
Milet Okulundan Orta çağa kadar felsefe tarihi
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Felsefenin ne olduğu, menşei ve başlangıç yeri hakkında genel bilgiler edinerek İlkçag felsefesinde tartışılan temel sorunlarla ilkçag filozoflarından hareketle tanışmak ve çözümler önerebilme becerisi kazandırmak. |
| ÖÇ02 | ilkçag filozoflarından hareketle tanışmak ve çözümler önerebilme becerisi kazandırmak. |
| ÖÇ03 | Felsefenin ve felsefe tarihinin ilahiyat eğitimindeki önemini kavrar. |
| ÖÇ04 | Felsefe olmadan dinin ve Türk Islam kültürünün temellendirilemeyeceğini fark eder. |
| ÖÇ05 | Antik çağ filozoflarını ve fikirlerini öğrenir. |
| ÖÇ06 | Parmenides ve Herakleitos ile değişim ve değişmeyen üzerin düşünür. |
| ÖÇ07 | Tanrı ve evren üzerin düşünür. |
| ÖÇ08 | Sokrates ile hayatı sorgulamayı öğrenir. |
| ÖÇ09 | Sofistligin bilginin ilerletilmesindeki önemini kavrar. |
| ÖÇ10 | Sofistlik ile filozofluk arasındaki farkı görerek dinin rasyonel temelini sorgular. |
| ÖÇ11 | Platon ile ideal düşüncenin imkanlarını araştırır. |
| ÖÇ12 | Platonun düşünce tarihindeki vazgeçilmez yerini idrak eder. |
| ÖÇ13 | Aristoteles ile mantığın ve dilin düşüncedeki yerini kavrar. |
| ÖÇ14 | Plotinus ile din ile felsefe arasındaki farkı ve ortak noktaları anlar. |
| ÖÇ15 | İslam kültürü ve tarihi içinde Artık çağ filozoflarının olumlu etkisini fak eder. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | İslam Dini´´nin temel kavramları, kaynakları, esasları, değerleri ve felsefesini tanımlar. | 3 |
| PÖÇ02 | - | Din olgusunun, insan ve toplum yapısının oluşmasına, değişmesine ve gelişmesine etkilerini açıklar. | 3 |
| PÖÇ03 | - | İslam Tarih ve Medeniyetinin oluşum ve gelişim süreçlerini açıklar. | 3 |
| PÖÇ04 | - | Müslüman toplumların sosyo-kültürel, dinî, siyasî ve iktisadî yapısını tanımlar. | 2 |
| PÖÇ05 | - | Temel dini metinleri okur, açıklar ve yorumlar. | 4 |
| PÖÇ06 | - | Bilimsel yöntem ve teknikleri kullanarak doğru dini bilgiye ulaşır, elde edilen bilgiyi değerlendirir ve kullanır. | 4 |
| PÖÇ07 | - | Günümüz ihtiyaçları çerçevesinde temel dinî problemleri tespit eder ve çözüm üretir. | 4 |
| PÖÇ08 | - | İslam tarihi, kültürü, sanat ve edebiyatı alanında bilgi ve beceri kazanır. | 5 |
| PÖÇ09 | - | Bilimsel ve felsefî alanda elde edilen birikimleri ilahiyat alanına taşır. | 5 |
| PÖÇ10 | - | İslami ilimler tarihinde ortaya konan bilimsel birikim ve tarihi tecrübeyi tasnif eder ve sorgular. | 5 |
| PÖÇ11 | - | Dini değerlerin toplumda birleştirici, bütünleştirici, uzlaştırıcı rolüne uygun tutum ve davranışları destekler. | 5 |
| PÖÇ12 | - | İtikat, ibadet, ahlak ve muamelât açısından İslam dinini doğru olarak açıklar. | 4 |
| PÖÇ13 | - | Din, bilim, sanat, felsefe ve ahlakın birbirlerini tamamlayan unsurlar olduğunu ve birlikte düşünülmesi gerektiğini ayırt eder. | 5 |
| PÖÇ14 | - | İnanca ve kutsallık atfedilen değerlere saygı gösterir, bir arada yaşama kültürünü destekler. | 5 |
| PÖÇ15 | - | Mesleki gelişiminin yanı sıra, ilgi yetenekleri doğrultusunda bilimsel, sosyal, kültürel ve sanatsal alanlarda öğrenme gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir. | 3 |
| PÖÇ16 | - | Pratik din hizmetleri, din eğitimi ve öğretimi alanlarında görev yapar. | 3 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Felsefe nedir | Felsefe tarihi kitapları | |
| 2 | Felsefe mit mitoloji ve din | Felsefe tarihi kitapları | |
| 3 | Felsefe: mitolojiden logosa geçiş | Felsefe tarihi kitapları | |
| 4 | Antika çağ felsefe okulları | Felsefe tarihi kitapları | |
| 5 | Arkhe sorunu tekçi ve çoklu açıklamalar | Felsefe tarihi kitapları | |
| 6 | Herakleites ve Parmenides değişenden değişmeyene | Felsefe tarihi kitapları | |
| 7 | Sofistler şüphe görelilik bilginin kesinliği | Felsefe tarihi kitapları | |
| 8 | Sokrates ve yaşamı sorgulama | Felsefe tarihi kitapları | |
| 9 | Platon ve idealar kuramı | Felsefe tarihi kitapları | |
| 10 | Platon ve diyologlar | Felsefe tarihi kitapları | |
| 11 | Aristoteles | Felsefe tarihi kitapları | |
| 12 | Plotinus | Felsefe tarihi kitapları | |
| 13 | İslam kültürü ve düşünce tarihinde Sokrates Platon ve Aristoteles | Felsefe tarihi kitapları | |
| 14 | İlahiyat ve felsefe | Felsefe tarihi kitapları | |
| 15 | Değerlendirme | Ders notları | |
| 16 | Sınav | Yazılı sınav | |
| 17 | Sınav | Yazılı sınav |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 1 | 14 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 4 | 4 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 8 | 8 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 54 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 2,16 | ||
| AKTS | 2 AKTS | ||