TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| ALMANCA ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | YDS216 |
| Ad | İleri Dilbilgisi Çalışmaları Iı |
| Dönem | 2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 4. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 3 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Üniversite Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | S Seçmeli |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi SİLVİA AKINCI |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Öğr. Gör. MEHMET IŞIK
(Bahar)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Özel Dilbilgisi konularını öğretmek
Dersin İçeriği
Özel Dilbilgisi konuları
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Öğrenci, dilbilgisi kurallarının farkında olur. Kuralları doğru kullanır. |
| ÖÇ02 | Dil ediniminde dil bilgisinin ne denli önemli olduğunu öğrenir |
| ÖÇ03 | Almancanın dilbilgisel ve sözdizimsel yapısını tekrarlayarak doğru kullanır |
| ÖÇ04 | Olumsuzluk yaratan ön ve son ekleri bilir |
| ÖÇ05 | İsim ve fiil bağlantılarını öğrenir |
| ÖÇ06 | Cümledeki işaret kullanımını öğrenir |
| ÖÇ07 | Sebep bildiren yan cümlecikleri analiz edebilecektir. |
| ÖÇ08 | Sonuç bildiren cümleleri analiz edebilir |
| ÖÇ09 | Obwohl, obgleich, obschon, obzwar, auch wenn, selbst wenn ile kurulan yan cümlecikleri açıklar. |
| ÖÇ10 | Weil, da, nun da, weshalb, weswegen ile kurulan yan cümleleri açıklar |
| ÖÇ11 | Almancada hangi son eklerin hangi ögeleri türettiğini öğrenir |
| ÖÇ12 | Ad türeten belli başlı son ekleri öğrenir |
| ÖÇ13 | Sıfat türeten belli başlı son ekleri öğrenir |
| ÖÇ14 | Konularla ilgili genel tekrar yapar |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Almancayla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri kavrar. | 5 |
| PÖÇ02 | - | Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri kavrar. | 5 |
| PÖÇ03 | - | Almancanın öğretimi için gereken yöntem, strateji ve teknik ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. | 4 |
| PÖÇ04 | - | Almanca öğrenenlerin öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahip olur. | 5 |
| PÖÇ05 | - | Almancayla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırma becerisine sahip olur; bilimsel yöntem ve tekniklerle inceleyebilir; verileri yorumlayabilir, değerlendirebilir, sorunları tanımlayabilir, analiz edebilir, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri üretir. | 5 |
| PÖÇ06 | - | Bilimsel araştırma yöntem ve tekniklerden yararlanarak Almanca ile ilgili özgün kaynakları kullanır. | 3 |
| PÖÇ07 | - | Konu alanına, öğrenci özelliklerine, kazanımlara ve öğrenme koşullarına uygun öğretim malzemelerini değerlendirir, seçer ve geliştirir. | 3 |
| PÖÇ08 | - | Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını bilir ve Almancanın özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. | 4 |
| PÖÇ09 | - | İlköğretim ve ortaöğretim öğrencilerinin kazanımlarını çok yönlü değerlendirir. | 4 |
| PÖÇ10 | - | Öğretmenlik Uygulamalarında karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | 5 |
| PÖÇ11 | - | Bireysel ve grup çalışmalarında aldığı sorumlulukları etkin bir şekilde yerine getirir; ayrıca kendinin bir birey olduğunun farkındadır ve yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır. | 5 |
| PÖÇ12 | - | Almanca öğretiminde güncel gelişmeleri ve gereksinimleri izler, değerlendirir ve yaşam boyu öğrenmeye açıktır. | 4 |
| PÖÇ13 | - | Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. | 4 |
| PÖÇ14 | - | Sanatsal ve kültürel etkinliklere katılır; ayrıca farklı kültürlere ve değerlere karşı farkındalık ve duyarlılık geliştirir ve öğretim ortamına yansıtır. | 5 |
| PÖÇ15 | - | Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişimlere duyarlı olur ve izler; ayrıca toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlayabilir ve uygulayabilir. | 5 |
| PÖÇ16 | - | Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır ve Almanca sözlü ve yazılı olarak kendini günlük ve meslek yaşamında ileri düzeyde ifade ederek alanındaki bilgileri kullanır. | 3 |
| PÖÇ17 | - | Alman dili eğitiminin gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilir. | 5 |
| PÖÇ18 | - | Toplumsal ve mesleki yaşam alanlarında etik değerlere yönelik bilgi ve beceri edinerek uygun davranış geliştirir. | 5 |
| PÖÇ19 | - | Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar;ayrıca çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahip olur. | 4 |
| PÖÇ20 | - | Milli Eğitim Temel Kanunu´´nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincinde olur ve birey olarak görev, hak ve sorumlulukları ile ilgili yasa, yönetmelik ve mevzuata uygun davranır. | 3 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Öğrencilerle görüşüldükten sonra konular esas alınır | Yok | |
| 2 | Dil bilgisinin tanımı ve dil öğrenimindeki öneminin açıklanması | Konuyu çeşitli kaynaklardan araştırma | |
| 3 | Almanca cümlede altı farklı zaman yapısına göre söz diziminin örneklerle açıklanması | Konuyu çeşitli kaynaklardan araştırma | |
| 4 | Kelimelerde olumsuzluk yaratan ön ve son eklerin açıklanması ve pekiştirilmesi | Konuyu çeşitli kaynaklardan araştırma | |
| 5 | Dil bilgisel ögeler olarak isim ve fiillerin tekrarlanması ve pekiştirilmesi | Konuyu çeşitli kaynaklardan araştırma | |
| 6 | Yazı çalışmalarında ortografi yani doğru yazım bilgisini öğrenmek için çalışmalar yapmak | Konuyu çeşitli kaynaklardan araştırma | |
| 7 | Yan ve ana cümlelerin oluşumunda hangi bağlaçların kullanılması gerektiğini çalışmak | Konuyu çeşitli kaynaklardan araştırma | |
| 8 | Ara Sınav | Yok | |
| 9 | Yan cümle kuruluşu sağlayan bağlaçların çalışılması | Konuyu çeşitli kaynaklardan araştırma | |
| 10 | Yan cümle kuruluşu sağlayan bağlaçların çalışılması | Konuyu çeşitli kaynaklardan araştırma | |
| 11 | Son eklerin hangi ögeleri oluşturduğuna dair çalışma yapmak | Konuyu çeşitli kaynaklardan araştırma | |
| 12 | Ad türeten son eklerin öğretilmesi ve araştırılması | Konuyu çeşitli kaynaklardan araştırma | |
| 13 | Sıfat türeten son eklerin öğretilmesi ve araştırılması | Konuyu çeşitli kaynaklardan araştırma | |
| 14 | Konularla ilgili genel tekrar yapılması ve konuların pekiştirilmesi | Konuyu çeşitli kaynaklardan araştırma | |
| 15 | Konularla ilgili genel tekrar yapılması ve konuların pekiştirilmesi | Konuyu çeşitli kaynaklardan araştırma | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | ||
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |