TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| FRANSIZCA ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | YFS213 |
| Ad | Dinleme Becerileri I |
| Dönem | 2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 3. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 3 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Belirsiz |
| Tür | Normal |
| Etiket | S Seçmeli |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Öğr. Gör. Dr. HELENE ÇAN |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Öğr. Gör. Dr. HELENE ÇAN
(Güz)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Yılın sonunda dinleme becerisi Avrupa Birliği Ortak Dil Çerçevesi B1 seviyesine getirmek (bilgilendirici bir belge anlamak)
Dersin İçeriği
Avrupa Birliği Ortak Dil Çerçevesi B1 seviyesinde sözel belgeleri dinlenmesi
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Dinleme becerilerini geliştirir |
| ÖÇ02 | Öğrenciler, dinleme stratejilerini açıklar |
| ÖÇ03 | Öğrenciler, B1 seviyesinde bir dinleme parçası hakkında soruları yanıtlar |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | İlk ve ortaöğretim öğrencilerinin gelişim özelliklerini anlama. | 0 |
| PÖÇ02 | - | Dilbilimin, Fransızca dilbilgisinin ve yabancı dil eğitiminin temel kavram ve ilkelerini açıklama. | 1 |
| PÖÇ03 | - | Fransızca öğretmenliği ile ilgili gelişmeleri bilimsel yöntem ve teknikleri kullanarak çok yönlü değerlendirme. | 0 |
| PÖÇ04 | - | Fransızca öğretmenliğini etkileyebilecek kültürel unsurları karşılaştırmalı olarak betimleme. | 2 |
| PÖÇ05 | - | Yabancı dil olarak Fransızcanın alanlarını ve işlevlerini açıklama. | 0 |
| PÖÇ06 | - | Yabancı dil eğitiminde bilimsel bilgi üretmenin yöntemini açıklama. | 0 |
| PÖÇ07 | - | Fransız Dili Eğitimi programını ve bu programın öğretiminde kullanılan öğretim yöntem, teknik ve stratejilerini açıklama. | 1 |
| PÖÇ08 | - | Öğrencilerle etkin iletişimle ilgili uygulamaları açıklama. | 1 |
| PÖÇ09 | - | Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanma. | 1 |
| PÖÇ10 | - | Bireysel farklılıkları ve konu alanını dikkate alarak öğretme - öğrenme sürecini planlama. | 0 |
| PÖÇ11 | - | Hem öğretimi planlama hem de öğrenme sürecinde bilgi teknolojilerini etkili olarak kullanma. | 1 |
| PÖÇ12 | - | Öğrencilerin bireysel ve kültürel farklılıklarını dikkate alarak öğrenci merkezli bir öğretim için gerekli yöntem ve teknikleri etkili bir şekilde kullanma. | 0 |
| PÖÇ13 | - | Farklı ölçme ve değerlendirme yöntem ve teknikleri kullanarak öğrencilerin gelişimini izleme. | 0 |
| PÖÇ14 | - | Fransız diliyle ilgili karşılaştığı sorunların çözümünde bireysel ve grup olarak sorumluluk üstlenme. | 2 |
| PÖÇ15 | - | Okul, toplum ve dünya sorunlarına karşı duyarlı bir yurttaş olma. | 0 |
| PÖÇ16 | - | Kendi kendine öğrenme becerisi kazanarak, öğrendiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirme | 0 |
| PÖÇ17 | - | Öğrencileriyle, meslektaşlarıyla, okul yönetimi ve ailelerle sağlıklı iletişim kurma. | 0 |
| PÖÇ18 | - | Fransız dili eğitimiyle ilgili bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin kullanma. | 1 |
| PÖÇ19 | - | Fransızca öğretmenliğindeki yeterliliği üzerinde düşünme ve sürekli gelişim için girişimde bulunma. | 0 |
| PÖÇ20 | - | Fransız dili eğitimiyle ilgili olarak çevresinde, ülkesinde ve dünyada olup biteni izleyerek çözümleyebilme. | 0 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Ders tanıtımı | Ön hazırlık yok | |
| 2 | Seviye belirlenmesi. Dinleme stratejileri | Ön hazırlık yok | |
| 3 | Bir belge türünün belirlenmesi | Kişisel dinleme faaliyetler (film, haberler, belgesel, konferans, konuşmalar...) | |
| 4 | Ayrıntılı bilgi ayırt edilmesi 1 | Kişisel dinleme faaliyetler (film, haberler, belgesel, konferans, konuşmalar...) | |
| 5 | Ayrıntılı bilgi ayırt edilmesi 2 | Kişisel dinleme faaliyetler (film, haberler, belgesel, konferans, konuşmalar...) | |
| 6 | Fikir ve düşünce belirlenmesi 1 | Kişisel dinleme faaliyetler (film, haberler, belgesel, konferans, konuşmalar...) | |
| 7 | Fikir ve düşünce belirlenmesi 2 | Kişisel dinleme faaliyetler (film, haberler, belgesel, konferans, konuşmalar...) | |
| 8 | Ara Sınav | Kişisel dinleme faaliyetler (film, haberler, belgesel, konferans, konuşmalar...) | |
| 9 | B1 seviyesinde dinleme alıştırmaları | Kişisel dinleme faaliyetler (film, haberler, belgesel, konferans, konuşmalar...) | |
| 10 | B1 seviyesinde dinleme alıştırmaları | Kişisel dinleme faaliyetler (film, haberler, belgesel, konferans, konuşmalar...) | |
| 11 | B1 seviyesinde dinleme alıştırmaları | Kişisel dinleme faaliyetler (film, haberler, belgesel, konferans, konuşmalar...) | |
| 12 | B1 seviyesinde dinleme alıştırmaları | Kişisel dinleme faaliyetler (film, haberler, belgesel, konferans, konuşmalar...) | |
| 13 | B1 seviyesinde dinleme alıştırmaları | Kişisel dinleme faaliyetler (film, haberler, belgesel, konferans, konuşmalar...) | |
| 14 | B1 seviyesinde dinleme alıştırmaları | Kişisel dinleme faaliyetler (film, haberler, belgesel, konferans, konuşmalar...) | |
| 15 | Ders değerldendirilmesi | Kişisel dinleme faaliyetler (film, haberler, belgesel, konferans, konuşmalar...) | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | ||
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |