TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | O218 |
| Ad | Okul Öncesinde Drama |
| Dönem | 2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 4. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-2 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 4 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Belirsiz |
| Tür | Normal |
| Etiket | Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. YAŞARE AKTAŞ ARNAS |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Prof. Dr. YAŞARE AKTAŞ ARNAS
(Bahar)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
Doç. Dr. İNANÇ ETİ (Bahar) (B Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) |
Dersin Amacı / Hedefi
Öğretmen adaylarınının yaratıcı dramayı bir disiplin ve öğretim yöntemi olarak etkin bir şekilde kullanmasını sağlamak
Dersin İçeriği
Okul Öncesi Eğitimde Yaratıcı Drama uygulamaları
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Çocuk gelişiminde dramanın önemini anlatır. |
| ÖÇ02 | Okul öncesinde eğitimde dramaya ilişkin temel kavramları tanımlar |
| ÖÇ03 | Eğitimde dramanın bir disiplin ve yöntem olarak nasıl kullanılacağını ayırt eder. |
| ÖÇ04 | Eğitimde dramada kullanılan yöntem ve teknikleri açıklar. |
| ÖÇ05 | Eğitimde drama ile oyun ve tiyatro arasındaki benzerlik ve farklılıkları ayırt eder. |
| ÖÇ06 | Eğitimde dramada kullanılan yöntem ve teknikleri açıklar ve uygular |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Okul öncesi dönem çocuklarına ilişkin gelişim, öğrenme ve eğitim kuramlarını açıklar | 0 |
| PÖÇ02 | - | Okul öncesi eğitim mevzuatını, yönetmeliğini ve eğitim programını açıklar | 0 |
| PÖÇ03 | - | Fen ve matematik konularına ilişkin temel kavramları açıklar | 0 |
| PÖÇ04 | - | Okul öncesi dönem çocuklarının gelişimsel özelliklerini, bireysel farklılıklarını, ilgi ve gereksinimlerini göz önünde bulundurarak yıllık-günlük plan hazırlar | 0 |
| PÖÇ05 | - | Aile katılım stratejilerini aktif olarak kullanır | 0 |
| PÖÇ06 | - | Bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak bir bilimsel araştırma projesini planlar, yürütür ve elde edilen verileri analiz ederek yorumlar | 0 |
| PÖÇ07 | - | Eğitim ortamını çocukların gelişimsel gereksinimlerine, fiziksel koşullara ve etkili sınıf yönetimi ilkelerine uygun olarak düzenler | 0 |
| PÖÇ08 | - | Çocukların gelişimlerini desteklemek ve eğitimin kalıcılığını sağlamak amacıyla çok yönlü ölçme ve değerlendirme kullanır | 0 |
| PÖÇ09 | - | Çocukların gelişimini her yönden desteklemek amacıyla uygun yöntem ve teknikleri uygular | 3 |
| PÖÇ10 | - | Çocukların gelişim düzeylerine ve bireysel özelliklerine uygun materyal seçer, hazırlar ve kullanır. | 0 |
| PÖÇ11 | - | Özel gereksinimli çocukların gelişimsel özellikleri ve öğretimsel gereksinimlerini karşılamak için eğitim ortamında gerekli düzenlemeler yapar ve kaynaştırma eğitimini uygular | 0 |
| PÖÇ12 | - | Eğitim amaçlarına ulaşmak için bilgi teknolojilerini etkin olarak kullanır | 0 |
| PÖÇ13 | - | Eğitim ortamında ve günlük yaşamında karşılaştığı sorunları tarihsel, felsefi ve sosyolojik bakış açısından değerlendirir | 0 |
| PÖÇ14 | - | Bireysel ve ekip çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir | 0 |
| PÖÇ15 | - | Mesleki ve bireysel gelişim için; araştırma, keşfetme, alternatif çözüm yolları üretme, bilgiye ulaşma, eleştirel düşünme ve tartışma becerilerine sahiptir. | 0 |
| PÖÇ16 | - | Etkin dinleme, empati kurma, kendini ifade etme ve teknolojiyi kullanarak etkili iletişim becerisine sahiptir | 0 |
| PÖÇ17 | - | Mesleki gelişimin yanı sıra bireysel gelişimi için bilimsel, sosyal, kültürel ve sportif alanlarda kendini sürekli geliştirir. | 0 |
| PÖÇ18 | - | Müzik, sanat, oyun ve drama alanlarında uygulama bilgi ve becerisine sahiptir | 5 |
| PÖÇ19 | - | Mesleki, toplumsal ve kültürel konularda eleştirel, yaratıcı ve çok boyutlu bakabilme becerisine sahiptir. | 3 |
| PÖÇ20 | - | Alanı ile ilgili bilgileri toplumsal sorumluluk bilinciyle, mesleki ve gündelik yaşamında kullanır. | 0 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Tanışma-Kaynaşma-Uyum temalı temel hazırlık çalışmaları1 | Ön hazırlık gerektirmemektedir. | |
| 2 | Tanışma-Kaynaşma-Uyum temalı temel hazırlık çalışmaları 2 | etkinlik örnekleri hazırlama 1 | |
| 3 | İkili ve üçlü doğaçlama örnekleri ve uygulamaları | etkinlik örnekleri hazırlama 2 | |
| 4 | Dramatik kurgunun temel bileşenleri ve İkili ve üçlü doğaçlama uygulamaları | etkinlik örnekleri hazırlama 3 | |
| 5 | Dramaya ilişkin temel tekniklerden örnek uygulamalar | etkinlik örnekleri hazırlama 4 | |
| 6 | Dramaya ilişkin teorik bilgilerin tartışılması | okuma 1 | |
| 7 | Nesnelerden Doğaçlamaya | etkinlik örnekleri hazırlama 5 | |
| 8 | Ara Sınav | okuma 2 | |
| 9 | Hikaye ve Masallardan Doğaçlamaya | etkinlik örnekleri hazırlama 6 | |
| 10 | Şiirden Doğaçlamaya | okuma 3 | |
| 11 | Fotoğraftan Doğaçlamaya | okuma 4 | |
| 12 | Müzikten Doğaçlamaya | okuma 5 | |
| 13 | Süreçsel Drama Uygulamaları | okuma 6 | |
| 14 | Örnek Drama Ders Uygulaması | etkinlik örnekleri hazırlama 7 | |
| 15 | Genel Değerlendirme | okuma 7 | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | yazılı sınav 1 | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | yazılı sınav 2 |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |