TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | O220 |
| Ad | Beden Eğitimi ve Oyun Öğretimi |
| Dönem | 2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 4. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-2 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 4 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Belirsiz |
| Tür | Normal |
| Etiket | Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Öğr. Gör. ANA MARIA GÜNSEL |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Öğr. Gör. ANA MARIA GÜNSEL
(Bahar)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Beden eğitimi ve spor kavramları anlayabilme. Temel motor becerileri ve motor özellikleri uygulayabilme ve uygulatabilme.
Dersin İçeriği
-BEDEN EĞİTİMİNİN FİZİKSEL GELİŞİMDEKİ ROLÜ -BEDEN EĞİTİMİNİN PSİKOMOTOR GELİŞİMDEKİ ROLÜ -BEDEN EĞİTİMİNİN ZİHİNSEL GELİŞİMDEKİ ROLÜ -BEDEN EĞİTİMİNİN DUYGUSAL VE TOPLUMSAL GELİŞİMDEKİ ROLÜ-İSKELET- KAS SİSTEMİ -EKLEMLERİN HAREKET ŞEKİLLERİ -HAREKET SİSTEMİN TERİMLERİNİN AÇIKLANMASI -BEDEN EĞİTİMİ DERSLERİNDE İLK YARDIM
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Beden eğitimi ve spor kavramları anlamak. |
| ÖÇ02 | Temel motor becerileri uygulamak. |
| ÖÇ03 | Temel motor becerileri uygulatmak. |
| ÖÇ04 | Motor özellikleri uygulamak. |
| ÖÇ05 | Motor özellikleri uygulatmak. |
| ÖÇ06 | Müzik eşliğinde hareket etme |
| ÖÇ07 | Hareket sayımlarını yapabilme |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Okul öncesi dönem çocuklarına ilişkin gelişim, öğrenme ve eğitim kuramlarını açıklar | 5 |
| PÖÇ02 | - | Okul öncesi eğitim mevzuatını, yönetmeliğini ve eğitim programını açıklar | 4 |
| PÖÇ03 | - | Fen ve matematik konularına ilişkin temel kavramları açıklar | 4 |
| PÖÇ04 | - | Okul öncesi dönem çocuklarının gelişimsel özelliklerini, bireysel farklılıklarını, ilgi ve gereksinimlerini göz önünde bulundurarak yıllık-günlük plan hazırlar | 3 |
| PÖÇ05 | - | Aile katılım stratejilerini aktif olarak kullanır | 4 |
| PÖÇ06 | - | Bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak bir bilimsel araştırma projesini planlar, yürütür ve elde edilen verileri analiz ederek yorumlar | 1 |
| PÖÇ07 | - | Eğitim ortamını çocukların gelişimsel gereksinimlerine, fiziksel koşullara ve etkili sınıf yönetimi ilkelerine uygun olarak düzenler | 4 |
| PÖÇ08 | - | Çocukların gelişimlerini desteklemek ve eğitimin kalıcılığını sağlamak amacıyla çok yönlü ölçme ve değerlendirme kullanır | 4 |
| PÖÇ09 | - | Çocukların gelişimini her yönden desteklemek amacıyla uygun yöntem ve teknikleri uygular | 4 |
| PÖÇ10 | - | Çocukların gelişim düzeylerine ve bireysel özelliklerine uygun materyal seçer, hazırlar ve kullanır. | 4 |
| PÖÇ11 | - | Özel gereksinimli çocukların gelişimsel özellikleri ve öğretimsel gereksinimlerini karşılamak için eğitim ortamında gerekli düzenlemeler yapar ve kaynaştırma eğitimini uygular | 4 |
| PÖÇ12 | - | Eğitim amaçlarına ulaşmak için bilgi teknolojilerini etkin olarak kullanır | 2 |
| PÖÇ13 | - | Eğitim ortamında ve günlük yaşamında karşılaştığı sorunları tarihsel, felsefi ve sosyolojik bakış açısından değerlendirir | 2 |
| PÖÇ14 | - | Bireysel ve ekip çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir | 4 |
| PÖÇ15 | - | Mesleki ve bireysel gelişim için; araştırma, keşfetme, alternatif çözüm yolları üretme, bilgiye ulaşma, eleştirel düşünme ve tartışma becerilerine sahiptir. | 3 |
| PÖÇ16 | - | Etkin dinleme, empati kurma, kendini ifade etme ve teknolojiyi kullanarak etkili iletişim becerisine sahiptir | 4 |
| PÖÇ17 | - | Mesleki gelişimin yanı sıra bireysel gelişimi için bilimsel, sosyal, kültürel ve sportif alanlarda kendini sürekli geliştirir. | 4 |
| PÖÇ18 | - | Müzik, sanat, oyun ve drama alanlarında uygulama bilgi ve becerisine sahiptir | 0 |
| PÖÇ19 | - | Mesleki, toplumsal ve kültürel konularda eleştirel, yaratıcı ve çok boyutlu bakabilme becerisine sahiptir. | 3 |
| PÖÇ20 | - | Alanı ile ilgili bilgileri toplumsal sorumluluk bilinciyle, mesleki ve gündelik yaşamında kullanır. | 0 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | T: BEDEN EĞİTİMİ TANIMI. SPORUN TANIMI. BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ARASINDAKİ FARKLILIKLAR. U: BEDEN EĞİTİMİ DERSİNİN YAPILACAK ALANLARIN TANINMASI | Kaynakların incelenmesi 1. | |
| 2 | T: ATATÜRK ÜN SPOR İLE İLGİLİ SÖZLERİ. U: BEDEN EĞİTİMİ DERSİNDE UYGULANACAK ARAÇ GEREÇLERİ TANINMASI | Kaynakların incelenmesi 2. | |
| 3 | T: BEDEN EĞİTİMİNİN GENEL AMAÇLARI, TEMEL FAYDALARI, FONKSİYONLARI. U: DÜZEN ALIŞTIRMALARI, TEMEL MOTORİK BECERİLERİN UYGULANMASI | Kaynakların incelenmesi 3. Temel motor becerilerin uygulanması. | |
| 4 | T: FİZİK EGZERSİZ KAVRAMI. U: VÜCUT KISIMLARINA GÖRE SERBEST CİMNASTİK EGZERSİZLERİN UYGULANMASI | Kaynakların incelenmesi 4. Cimnastik egzersizleri 1. | |
| 5 | T: MOTORİK BİLGİLER. ÖĞRETMEN - ÖĞRENCİ KIYAFETLERİ. U: DÜZEN ALIŞTIRMALARI, TEMEL MOTORİK BECERİLERİ, SERBEST CİMNASTİK EGZERSİZLERİN PEKİŞTİRİLMESİ | Kaynakların incelenmesi 5. Cimnastik egzersizleri 2. | |
| 6 | T: YAŞ GRUPLARININ GELİŞİM ÖZELLİKLERİ. U: YAŞ GRUPLARINA UYGUN OLARAK SERBEST CİMNASTİK EGZERSİZLERİN UYGULANMASI | Kaynakların incelenmesi 6. Cimnastik egzersizleri 3. | |
| 7 | T: YAŞ GRUPLARININ GELİŞİM ÖZELLİKLERİ. U: YAŞ GRUPLARINA UYGUN OLARAK SERBEST CİMNASTİK EGZERSİZLERİN UYGULANMASI | Kaynakların incelenmesi 7. Cimnastik egzersizleri 4. | |
| 8 | Ara Sınav | Kaynakların incelenmesi 8. Cimnastik egzersizleri 5. | |
| 9 | T: BEDEN EĞİTİMİ DERSİNDE KULLANILAN ARAÇ VE GEREÇLER. U: ÇEŞİTLİ ARAÇ VE GEREKÇELERLE BEDEN EĞİTİMİ UYGULAMASI | Kaynakların incelenmesi 9. Cimnastik egzersizleri 6. | |
| 10 | T: İSKELET-EKLEM-KAS SİSTEMİ. U: KENDİ VÜCUDU TANIMA VE ÖLÇÜLERİNİ ALABİLME | Kaynakların incelenmesi 10. | |
| 11 | T: HAREKET SİSTEMİNİN TERİMLERİ. U: HAREKET ÇEŞİTLERİNİN UYGULANMASI | Kaynakların incelenmesi 11. | |
| 12 | T: BEDEN EĞİTİMİ DERSLERİNDE İLK YARDIM. U: İLK YARDIM KONULARIN UYGULANMASI | Kaynakların incelenmesi 12. | |
| 13 | T: EĞİTSEL OYUNLAR, 1. bölüm. U: EĞİTSEL OYUNLARIN UYGULANMASI | Kaynakların incelenmesi 13. Oyun oynatabilme 1. | |
| 14 | T: EĞİTSEL OYUNLAR, 2. bölüm. U: EĞİTSEL OYUNLARIN UYGULANMASI | Kaynakların incelenmesi 14. Oyun oynatabilme 2. | |
| 15 | T: EĞİTSEL OYUNLAR, 3. bölüm. U: EĞİTSEL OYUNLARIN UYGULANMASI | Kaynakların incelenmesi 15. Oyun oynatabilme 3. | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | ||
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |