TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ |
| SINIF ÖĞRETMENLİĞİ (YL) (TEZLİ) | |
| Kod | SÖ777 |
| Ad | Matematik Eğitim Programları |
| Dönem | 2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Dönem | Bahar |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 6 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Belirsiz |
| Tür | Normal |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. PERİHAN DİNÇ ARTUT |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Güncel dönem ders programı henüz yapılmamıştır.
|
Dersin Amacı / Hedefi
Matematik eğitimi programının ilkelerini, standartlarını, program tekniklerini ve prosedürlerini öğretmek.
Dersin İçeriği
Bu ders kapsamında, -Matematik programının temel öğeleri -Matematik programının tarihi -Felsefi, psikolojik ve toplumsal temellerinin matematik öğretim programına yansıması -Matematik öğretim programının tasarımı -Matematik öğretim programının uygulanması -Matematik programın yaygınlaştırılması yaklaşımları, -Matematik programının öğrenci, öğretmen, okul, veli ve toplumsal beklentiler bağlamında değerlendirilmesi konuları ele alınacktır.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Matematik programının temel öğelerini açıklar. |
| ÖÇ02 | Matematik programının tarihi açıklar. |
| ÖÇ03 | Felsefi, psikolojik ve toplumsal temellerinin matematik öğretim programına yansımasını açıklar. |
| ÖÇ04 | Matematik öğretim programı tasarımını açıklar. |
| ÖÇ05 | Matematik programın yaygınlaştırılması yaklaşımlarını açıklar. |
| ÖÇ06 | Matematik programının öğrenci, öğretmen, okul, veli ve toplumsal beklentiler bağlamında değerlendirilmesini açıklar. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Sosyal bilimlerde kullanılan bilimsel araştırma ve analiz yöntemlerini tanımlar. | |
| PÖÇ02 | - | İlköğretim 1.-4. sınıf programlarını ve dayandıkları temel ilkeleri ifade eder. | |
| PÖÇ03 | - | İlköğretim 1.-4. sınıf kapsamında yer alan gelişim ve öğrenme kuramlarını açıklar. | |
| PÖÇ04 | - | Lisans yeterliklerine dayalı olarak, öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini açıklar. | |
| PÖÇ05 | - | Alanı ile ilgili disiplinler arasındaki etkileşimi açıklar. | |
| PÖÇ06 | - | İlköğretim 1.-4. sınıf konu alanlarının (Sosyal Bilgiler, Türkçe, Fen Bilgisi, Matematik gibi) öğretim ilkelerini uzmanlık düzeyinde açıklar. | |
| PÖÇ07 | - | Sınıf öğretmenliği alan bilgileri ile farklı alanlardaki bilgileri ilişkilendirerek kullanır. | |
| PÖÇ08 | - | Alanındaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri uzmanlık düzeyinde açıklar. | |
| PÖÇ09 | - | Ulusal ve uluslararası düzeydeki sınıf öğretmenliğine yönelik uygulamaları eleştirel bir bakış açısıyla yorumlar. | |
| PÖÇ10 | - | Bir bilimsel araştırmayı planlayıp yürütür. | |
| PÖÇ11 | - | Lisans yeterliklerine dayalı olarak, öğretim yöntem ve teknikleri uygular. | |
| PÖÇ12 | - | Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütür. | |
| PÖÇ13 | - | Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren durumlarda takım çalışması veya liderlik yapar. | |
| PÖÇ14 | - | Bilimsel ve sosyal konuları eleştirel bir bakış açısıyla sorgular ve yeni bakış açılarına açıktır. | |
| PÖÇ15 | - | Alanındaki çalışmaları yaşam boyu öğrenme çerçevesinde yürütür. | |
| PÖÇ16 | - | Sosyal ve teknolojik gelişmeleri takip eder. | |
| PÖÇ17 | - | Sınıf öğretmenliği alanında yürüttüğü bilimsel bir çalışmayı nitel ve nicel verilerle destekleyerek yazılı, sözlü ve görsel olarak uzman veya uzman olmayan kişilere sunar. | |
| PÖÇ18 | - | Bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanır. | |
| PÖÇ19 | - | Alanına ilişkin bilgileri anlayacak, sözlü ve yazılı iletişim kurabilecek düzeyde Avrupa dil portföyü dillerinden birisini kullanır. | |
| PÖÇ20 | - | Alanı ile ilgili bilimsel bir araştırma ya da proje yürütürken veya bir çalışmayı yorumlarken toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun davranır. |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Matematik programının temel öğeleri | Önerilen kaynaklardan konunun okunması | |
| 2 | Matematik programının temel öğeleri | Literatür incelenerek konu ile ilgili 2 makalenin okunması | |
| 3 | Programının tarihi | Önerilen kaynaklardan konunun okunması | |
| 4 | Programının tarihi | Literatür incelenerek konu ile ilgili 2 makalenin okunması | |
| 5 | Felsefi, psikolojik ve toplumsal temellerinin matematik öğretim programına yansıması | Önerilen kaynaklardan konunun okunması | |
| 6 | Felsefi, psikolojik ve toplumsal temellerinin matematik öğretim programına yansıması | Literatür incelenerek konu ile ilgili 2 makalenin okunması | |
| 7 | Matematik öğretim programı tasarımı ve geliştirilmesi | Önerilen kaynaklardan konunun okunması | |
| 8 | Ara Sınav | Sınava hazırlık | |
| 9 | Matematik öğretim programı tasarımı ve geliştirilmesi | Literatür incelenerek konu ile ilgili 2 makalenin okunması | |
| 10 | Matematik öğretim programının uygulanması | Önerilen kaynaklardan konunun okunması | |
| 11 | Matematik öğretim programının uygulanması | Literatür incelenerek konu ile ilgili 2 makalenin okunması | |
| 12 | Matematik programın yaygınlaştırılması yaklaşımları | Önerilen kaynaklardan konunun okunması | |
| 13 | atematik programın yaygınlaştırılması yaklaşımları | Literatür incelenerek konu ile ilgili 2 makalenin okunması | |
| 14 | Matematik programının öğrenci, öğretmen, okul, veli ve toplumsal beklentiler bağlamında değerlendirilmesi | Önerilen kaynaklardan konunun okunması | |
| 15 | Matematik programının öğrenci, öğretmen, okul, veli ve toplumsal beklentiler bağlamında değerlendirilmesi | Literatür incelenerek konu ile ilgili 2 makalenin okunması | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Sınava hazırlık | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları |