TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ |
| EĞİTİM PROGRAMLARI VE ÖĞRETİM (YL) (TEZSİZ) (İÖ) | |
| Kod | EPÖ2709 |
| Ad | Proje Temelli Öğrenme |
| Dönem | 2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Dönem | Güz |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 6 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Belirsiz |
| Tür | Normal |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. MEMET KARAKUŞ |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Güncel dönem ders programı henüz yapılmamıştır.
|
Dersin Amacı / Hedefi
Bu dersin genel amacı, eğitimde proje temelli öğrenme çalışmalarını inceleyerek, proje tasarlamak
Dersin İçeriği
1. Proje tabanlı öğrenmenin amacı, temelinde bulunan öğrenme yaklaşım ve kuramları. 2. Proje tabanlı öğretimin aşamaları ve programdaki yeri 3. Öğretim programındaki ünitelerin projeye dönüştürülmesi. 4. Projede kavram ağının oluşturulması, bağlantı noktalarının yazılması. 5. proje uygulama örneklerinin incelenmesi
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Aktif öğrenme yöntemlerini inceler. |
| ÖÇ02 | Proje kavramını analiz eder. |
| ÖÇ03 | Eğitimdeki proje örneklerini yorumlar. |
| ÖÇ04 | Eğitime yönelik proje tasarlar. |
| ÖÇ05 | Tasarladığı projeyi değerlendirir. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak eğitim programı ve öğretim bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirir. | |
| PÖÇ02 | - | İlk, orta ve lise öğretim programlarını bütünlük içerisinde değerlendirir | |
| PÖÇ03 | - | Program geliştirme alanında yapılmış bilimsel bir yayını (makale, tez, bildiri ) değerlendirir. | |
| PÖÇ04 | - | Edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mesleğinde kullanır. | |
| PÖÇ05 | - | Öğretimi geliştirme amaçlı planlar hazırlar ve uygular | |
| PÖÇ06 | - | Öğretimle ilgili bir problemi bilimsel bir bakış açısıyla çözer. | |
| PÖÇ07 | - | Uzmanlık eğitiminin sağladığı bilgi ve deneyimler çerçevesinde öğrencilere rehberlik eder. | |
| PÖÇ08 | - | Uzmanlık alanını eğitim ortamında işlevsel hale getirebilecek uygulamalar yapar | |
| PÖÇ09 | - | Eğitim programı ve öğretim alanı kapsamındaki kuramsal bilgiyi uygulama alanı ile bütünleştirir. | |
| PÖÇ10 | - | Eğitim bilimlerine dönük uygulamalarında yerel ve ulusal düzeyde yaşanan sorunların çözümünde sorumluluk alır. | |
| PÖÇ11 | - | Öğrencilerle, öğretmenlerle okul yönetimi, aileler ve çalışma grubundaki bireylerle etkili ve sağlıklı iletişim kurar. | |
| PÖÇ12 | - | Program geliştirmeyle ilgili yurtdışı kaynakları takip eder | |
| PÖÇ13 | - | Uzmanlık alanı ile ilgili süreçler ve ulaştığı sonuçlar konusunda meslektaşlarını bilgilendirir. | |
| PÖÇ14 | - | Uzmanlık alanında gereksinim duyduğu bilgi-iletişim teknolojilerini etkili bir şekilde kullanır. | |
| PÖÇ15 | - | Eğitim bilimlerine dönük uygulamalarının başarıya ulaşmasına kurum çalışanlarının desteğini (işbirliğini) sağlar. | |
| PÖÇ16 | - | Eğitim bilimleri alanındaki sorunların kaynaklarını tespit ederek, sorunların çözümüne katkıda bulunur. | |
| PÖÇ17 | - | Eğitim ortamındaki tüm paydaşlara uzmanlık alanının gerekliliğini ifade ederek onların işbirliğini sağlar. | |
| PÖÇ18 | - | Uzmanlık alanı ile ilgili uygulamalarında ortaya çıkan gereksinimleri eleştirel bir gözle değerlendirir. | |
| PÖÇ19 | - | Uzmanlık alanı/ ilişkili olduğu disiplinlerde özümsediği bilgiyi uzmanlık düzeyinde geliştirir. | |
| PÖÇ20 | - | Uzmanlık alanına dönük uygulamalarında paydaş davranışları konusunda bir öngörü geliştirir |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Proje temelli öğrenmenin (PTÖ) amacı | İlgili kitap ve makalelerin incelenmesi | |
| 2 | PTÖ nün temelinde bulunan öğrenme yaklaşım ve kuramlar | Bilimsel araştırma becerilerini geliştirme | |
| 3 | İşbirlikli öğrenme | İşbirlikli öğrenmeyi inceleme | |
| 4 | Çoklu Zeka kuramı | Çoklu Zeka Kuramını İnceleme | |
| 5 | Öğrenci profili geliştirme | Öğrenci profili oluşturma | |
| 6 | Profillerin tartışılması | Öğrenci profili oluşturma | |
| 7 | Bireysel ve alternatif eğitim örnekleri | Alternatif eğitim uygulamalarını inceleme | |
| 8 | Ara Sınav | Sınava hazırlık | |
| 9 | Bireysel ve alternatif eğitim örnekleri | Alternatif eğitim uygulamalarını inceleme | |
| 10 | Proje örneklerini inceleme | İlgili kitap, makale ve tezleri inceleme | |
| 11 | Proje örneklerini inceleme | İlgili kitap, makale ve tezleri inceleme | |
| 12 | Proje tasarlama | Proje tasarısı hazırlama | |
| 13 | Proje tasarlama | Proje tasarısı hazırlama | |
| 14 | Tasarlanan projelerin sunumu | Proje sunum tekniklerini inceleme | |
| 15 | Değerlendirme | Proje değerlendirme | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Proje teslimi | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Sınava hazırlık |