TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ |
| EĞİTİM BİLİMLERİ (YL) (TEZLİ) | |
| Kod | EPÖ779 |
| Ad | Kavram Öğretimi Yaklaşımları |
| Dönem | 2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Dönem | Güz |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 7 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Belirsiz |
| Tür | Normal |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Doç. Dr. MÜKERREM TAŞ |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Güncel dönem ders programı henüz yapılmamıştır.
|
Dersin Amacı / Hedefi
Bu dersin amacı kavramların doğasını ve kavram oluşturma, kavram öğrenme ve kavram öğretimi ile ilgili temel yaklaşımları, kavramları, ilkeleri ve yöntemleri kazanma ve bir içerik üzerinde uygulayabilmelidir.
Dersin İçeriği
Kavram ve kavramın içerik ögeleri Kavram ve kategori ilişkisi, Kavram oluşumu, Kavram öğrenme yaklaşımları, Kavram öğretimi yaklaşımları, Mikro düzeyde kavram analizi, Kavram yanılgıları, kavram imajı ve kavramsal temsiller ile ilgili konulardan oluşmaktadır.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Kavram ve kategori arasındaki ilişkiyi açıklar. |
| ÖÇ02 | Kavram yapısını açıklar. |
| ÖÇ03 | Kavram öğrenmenin doğasını açıklar. |
| ÖÇ04 | Kavramı oluşturan içerik ögelerini açıklar. |
| ÖÇ05 | Kavram oluşumu aşamalarını örneklendirerek açıklar. |
| ÖÇ06 | Kavram öğretimi yaklaşımlarını karşılaştırır |
| ÖÇ07 | Mikro düzeyde bir kavramın içeriğini öğretimi için analiz eder |
| ÖÇ08 | Kavram yanılgıları ile ilgili bir ampirik araştırmayı kavramın ögeleri yönünden inceler |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Eğitim bilimleri lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı alandaki bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirir. | |
| PÖÇ02 | - | Bir problemin çok boyutlu nedenlerini kavrayarak, problemi bir bütünlük içerisinde değerlendirir | |
| PÖÇ03 | - | Eğitim bilimleri alanındaki bilimsel bir makaleyi değerlendirir. | |
| PÖÇ04 | - | Eğitim bilimleri alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır | |
| PÖÇ05 | - | Bireyi tanıma teknik ve araçlarını uygular ve geliştirir | |
| PÖÇ06 | - | Eğitim bilimleri kapsamındaki bir problemi bilimsel bir bakış açısıyla çözer. | |
| PÖÇ07 | - | Uzmanlık eğitiminin sağladığı bilgi ve deneyimler çerçevesinde eğitim bilimleri alanından mezun olan bireylere rehberlik eder | |
| PÖÇ08 | - | Uzmanlık alanını eğitim ortamında işlevsel hale getirebilecek uygulamalar konusunda bilgi ve deneyim kazanır. | |
| PÖÇ09 | - | Eğitim bilimleri alanı kapsamındaki kuramsal bilgiyi uygulama alanı ile bütünleştirir | |
| PÖÇ10 | - | Eğitim bilimlerine dönük uygulamalarında yerel ve ulusal düzeyde yaşanan sorunların çözümünde sorumluluk alır. | |
| PÖÇ11 | - | Öğrencilerle, öğretmenlerle okul yönetimi, aileler ve çalışma grubundaki bireylerle etkili ve sağlıklı iletişim kurar | |
| PÖÇ12 | - | Alanı ile ilgili yurtdışı kaynakları takip edebilecek düzeyde yabancı dil bilir. | |
| PÖÇ13 | - | Uzmanlık alanı ile ilgili süreçler ve ulaştığı sonuçlar konusunda meslektaşlarını bilgilendirir. | |
| PÖÇ14 | - | Uzmanlık alanında gereksinim duyduğu farklı istatistiksel teknikleri ve bilgi-iletişim teknolojilerini etkili bir şekilde kullanır. | |
| PÖÇ15 | - | Eğitim bilimlerine dönük uygulamalarının başarıya ulaşmasına kurum çalışanlarının desteğini (işbirliğini) sağlar. | |
| PÖÇ16 | - | Eğitim bilimleri alanındaki sorunların kaynaklarını tespit ederek, sorunların çözümüne katkıda bulunur. | |
| PÖÇ17 | - | Eğitim ortamındaki tüm paydaşlara uzmanlık alanının gerekliliğini ifade ederek onların işbirliğini sağlar. | |
| PÖÇ18 | - | Uzmanlık alanı ile ilgili uygulamalarında ortaya çıkan gereksinimleri eleştirel bir gözle değerlendirir. | |
| PÖÇ19 | - | Uzmanlık alanı/ ilişkili olduğu disiplinlerde özümsediği bilgiyi uzmanlık düzeyinde geliştirir. | |
| PÖÇ20 | - | Uzmanlık alanına dönük uygulamalarında paydaş davranışları konusunda bir öngörü geliştirir |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin kapsamının tanıtılması | Yok | |
| 2 | Kavram ve kategori ilişkisi | Önerilen kitapları ve makaleleri okuma | |
| 3 | Kavram oluşumu ve kavram öğrenme yaklaşımları | Önerilen kitapları ve makaleleri okuma | |
| 4 | Kavram oluşumu ve kavram öğrenme yaklaşımları | Önerilen kitapları ve makaleleri okuma | |
| 5 | Kavramın içerik ögeleri | Önerilen kitapları ve makaleleri okuma | |
| 6 | Kavramın içerik ögeleri | Önerilen kitapları ve makaleleri okuma | |
| 7 | Kavram öğretimi yaklaşımları | Önerilen kitapları ve makaleleri okuma | |
| 8 | Ara Sınav | Ödev-Sınava hazırlık | |
| 9 | Sınıflama hataları ve kavram yanılgıları | Önerilen kitapları ve makaleleri okuma | |
| 10 | Sınıflama hataları ve kavram yanılgıları | Önerilen kitapları ve makaleleri okuma | |
| 11 | Kavram öğretiminde kullanılan materyaller | Önerilen kitapları ve makaleleri okuma | |
| 12 | Kavram imajı ve temsiller | Örnek bir analiz inceleme | |
| 13 | Mikro düzeyde bir kavramın içerik analizi yapma ve öğretim için hazırlama | Örnek bir analiz inceleme | |
| 14 | Mikro düzeyde bir kavramın içerik analizi yapma ve öğretim için hazırlama | Örnek bir analiz inceleme | |
| 15 | Projenin sunumu | Önerilen kitapları ve makaleleri okuma | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Proje teslimi | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Sınava hazırlık |