TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ |
| EĞİTİM BİLİMLERİ (YL) (TEZLİ) | |
| Kod | EGT717 |
| Ad | Yaygın Eğitim I |
| Dönem | 2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Dönem | Güz |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 6 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Belirsiz |
| Tür | Normal |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof.Dr. ŞÜKRAN KILBAŞ |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Güncel dönem ders programı henüz yapılmamıştır.
|
Dersin Amacı / Hedefi
Eğitim uygulamalarına ve ortamlarına ilişkin temel ve çağdaş liderlik teorilerini eleştirel bir gözle inceleyebilmek; öğrencileri kurumların liderliğindeki yeni değişimler ve zorluklar konusunda duyarlı hale getirebilmek ve verimli ve etkili eğitim önderliği için kapasiteler geliştirilebilmesidir.
Dersin İçeriği
Eğitim uygulamalarına ve ortamlarına ilişkin temel ve çağdaş liderlik teorilerini eleştirel bir gözle incelenmesi; öğrencileri kurumların liderliğindeki yeni değişimler ve zorluklar konusunda duyarlı hale getirilmesi ve verimli ve etkili eğitim önderliği için kapasiteler geliştirilmesidir.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Öğrenciler yaygın eğitimin doğası, kapsamı, tarihi ve yasal temeli hakkında daha geniş bilgi ve anlayış sağlarlar. |
| ÖÇ02 | Öğrenciler, yaygın eğitimin ilke ve hedeflerini tartışır |
| ÖÇ03 | Öğrenciler, yaygın eğitim öğretim yöntemleri ve stratejileri geliştirir. |
| ÖÇ04 | Öğrenciler, becerilerini ve geçim eğitimi ihtiyaçlarını, okul dışındaki gençlerin ve bulundukları yerdeki yetişkin öğrencilerin öğrenmesini etkileyen faktörleri belirler. |
| ÖÇ05 | Öğrenciler, seçilen topluluklardaki okul dışı öğrenciler ve yetişkinlerin becerilerini ve geçim yeteneklerini geliştirmek için projeler yürütür. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Eğitim bilimleri lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı alandaki bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirir. | |
| PÖÇ02 | - | Bir problemin çok boyutlu nedenlerini kavrayarak, problemi bir bütünlük içerisinde değerlendirir | |
| PÖÇ03 | - | Eğitim bilimleri alanındaki bilimsel bir makaleyi değerlendirir. | |
| PÖÇ04 | - | Eğitim bilimleri alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır | |
| PÖÇ05 | - | Bireyi tanıma teknik ve araçlarını uygular ve geliştirir | |
| PÖÇ06 | - | Eğitim bilimleri kapsamındaki bir problemi bilimsel bir bakış açısıyla çözer. | |
| PÖÇ07 | - | Uzmanlık eğitiminin sağladığı bilgi ve deneyimler çerçevesinde eğitim bilimleri alanından mezun olan bireylere rehberlik eder | |
| PÖÇ08 | - | Uzmanlık alanını eğitim ortamında işlevsel hale getirebilecek uygulamalar konusunda bilgi ve deneyim kazanır. | |
| PÖÇ09 | - | Eğitim bilimleri alanı kapsamındaki kuramsal bilgiyi uygulama alanı ile bütünleştirir | |
| PÖÇ10 | - | Eğitim bilimlerine dönük uygulamalarında yerel ve ulusal düzeyde yaşanan sorunların çözümünde sorumluluk alır. | |
| PÖÇ11 | - | Öğrencilerle, öğretmenlerle okul yönetimi, aileler ve çalışma grubundaki bireylerle etkili ve sağlıklı iletişim kurar | |
| PÖÇ12 | - | Alanı ile ilgili yurtdışı kaynakları takip edebilecek düzeyde yabancı dil bilir. | |
| PÖÇ13 | - | Uzmanlık alanı ile ilgili süreçler ve ulaştığı sonuçlar konusunda meslektaşlarını bilgilendirir. | |
| PÖÇ14 | - | Uzmanlık alanında gereksinim duyduğu farklı istatistiksel teknikleri ve bilgi-iletişim teknolojilerini etkili bir şekilde kullanır. | |
| PÖÇ15 | - | Eğitim bilimlerine dönük uygulamalarının başarıya ulaşmasına kurum çalışanlarının desteğini (işbirliğini) sağlar. | |
| PÖÇ16 | - | Eğitim bilimleri alanındaki sorunların kaynaklarını tespit ederek, sorunların çözümüne katkıda bulunur. | |
| PÖÇ17 | - | Eğitim ortamındaki tüm paydaşlara uzmanlık alanının gerekliliğini ifade ederek onların işbirliğini sağlar. | |
| PÖÇ18 | - | Uzmanlık alanı ile ilgili uygulamalarında ortaya çıkan gereksinimleri eleştirel bir gözle değerlendirir. | |
| PÖÇ19 | - | Uzmanlık alanı/ ilişkili olduğu disiplinlerde özümsediği bilgiyi uzmanlık düzeyinde geliştirir. | |
| PÖÇ20 | - | Uzmanlık alanına dönük uygulamalarında paydaş davranışları konusunda bir öngörü geliştirir |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Yaygın eğitimin anlamı | Alanyazın taraması | |
| 2 | Yaygın eğitimin amacı | Alanyazın taraması | |
| 3 | Yaygın eğitimin kapsamı | Alanyazın taraması | |
| 4 | Yaygın eğitimin özellikleri | Alanyazın taraması | |
| 5 | Yaygın eğitimin tanımları | Alanyazın taraması | |
| 6 | Okuryazarlık eğitimi programları ile farkındalığın arttırılması | Alanyazın taraması | |
| 7 | Öğrenmenin bireysel ve ulusal gelişim için bir araç olarak kabul edilmesi | Alanyazın taraması | |
| 8 | Ara Sınav | Sınav hazırlığı | |
| 9 | Ulusal altyapı ihtiyaçlarının belirlenmesi | Alanyazın taraması | |
| 10 | İnsan gücü gereksinimlerinin sağlanması | Alanyazın taraması | |
| 11 | Herkese eşit eğitim olanakları sağlanması | Alanyazın taraması | |
| 12 | Topluluktaki mevcut ve potansiyel yerel kaynakları harekete geçirmek | Alanyazın taraması | |
| 13 | İhtiyaç duyulan faaliyet alanlarına uygun teknolojinin transferini kolaylaştırmak. | Alanyazın taraması | |
| 14 | Topluluk eğitim programları hızla sanayileşen toplumların taleplerini karşılar. | Alanyazın taraması | |
| 15 | Yaygın eğitim programları | Alanyazın taraması | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Sınav hazırlığı | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Sınav hazırlığı |