TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ |
| EĞİTİM BİLİMLERİ (DR) | |
| Kod | EPÖ828 |
| Ad | Çoklu Zeka Kuramında Araştırma ve Uygulama |
| Dönem | 2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Dönem | Güz |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 7 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Belirsiz |
| Tür | Normal |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. AYTEN İFLAZOĞLU SABAN |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Güncel dönem ders programı henüz yapılmamıştır.
|
Dersin Amacı / Hedefi
Çoklu zeka kuramının ilkeleri doğrultusunda öğretimi planlamayı, uygulama ve değerlendirme becerisi kazandırmayı, farklı öğretim alanlarında çoklu zeka kuramı doğrultusunda öğretimin nasıl yapılabileceğini öğretmektir.
Dersin İçeriği
Çoklu zeka kuramının eğitim sürecine uyarlanması , çoklu zeka kuramına dayalı öğretim anlayışı, çoklu zeka kuramına dayalı öğretim stratejileri, Çoklu zeka kuramına dayalı ders planlarının hazırlanması, çoklu zeka kuramının matematik, fen bilgisi, Türkçe, sosyal bilgiler gibi konu alanlarındaki uygulamaları, çoklu zeka kuramına dayalı ölçme ve değerlendirme anlayışı
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Çoklu zeka kuramını eğitim sürecine uyarlarken neler yapılması gerektiğini araştırır |
| ÖÇ02 | Çoklu zeka kuramına göre öğretimin nasıl düzenleneceği açıklar |
| ÖÇ03 | Çoklu zeka kuramına dayalı öğretim etkinlikleri tasarlar |
| ÖÇ04 | Çoklu zeka kuramına dayalı bir ders planının nasıl hazırlanacağını açıklar |
| ÖÇ05 | Ders planlarını uygular ve değerlendirir |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Eğitim bilimleri yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. | |
| PÖÇ02 | - | Eğitim bilimlerinin ilişkili olduğu disiplinleri arası etkileşimi kavrayarak, yeni ve karmaşık fikirleri sistematik bir yaklaşımla analiz ederek, değerlendirir | |
| PÖÇ03 | - | Uzmanlık bilgilerini kullanarak eğitim bilimleri alanındaki özgün tanımlara ve sonuçlara ulaşır | |
| PÖÇ04 | - | Eğitim bilimlerindeki yeni fikir ve düşüncelerin eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar | |
| PÖÇ05 | - | Eğitim bilimleriyle ilgili özgün bir konuyu üst düzey araştırma yöntem ve becerilerini, ileri istatistik tekniklerini kullanarak araştırır | |
| PÖÇ06 | - | Eğitim bilimleri alanına yenilik getiren özgün bir yöntem, düşünce, tasarım veya uygulama geliştirir/ farklı bir alana uygular ve uyarlar | |
| PÖÇ07 | - | Eğitim bilimleri alanına yenilik getiren veya uygulamayı farklı bir alana uyarlayan özgün bir çalışmayı bağımsız olarak gerçekleştirir | |
| PÖÇ08 | - | Eğitim bilimleri alanıyla ilgili bilimsel çalışmalarını ulusal veya uluslar arası hakemli dergilerde yayınlayarak, alanındaki bilginin genişlemesine katkı sağlar | |
| PÖÇ09 | - | Eğitim bilimlerine dönük uygulamalarında, yerel ve ulusal düzeyde yaşanan disiplinler arası özgün sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapar | |
| PÖÇ10 | - | Eğitim bilimleri alanında gereksinim duyduğu çeşitli bilgi-iletişim teknolojilerini etkili bir şekilde kullanır. | |
| PÖÇ11 | - | Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak, eğitim bilimleri ile ilgili yeni fikir ve yöntemler geliştirir | |
| PÖÇ12 | - | Eğitim bilimleri alanıyla ilgili teorik ve pratik çalışmalarında etik davranır | |
| PÖÇ13 | - | Sosyal ilişkileri ve normları eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir, gerektiğinde geliştirmeye veya değiştirmeye yönelik eylemleri yönetir | |
| PÖÇ14 | - | Eğitim bilimleri alanındaki ilgili kişiler ve uzmanlarla alan yetkinliğini, özgün görüş ve düşüncelerini tartışabilecek ve gerektiğinde savunabilecek etkili bir iletişim kurar | |
| PÖÇ15 | - | En az bir yabancı dilde ileri düzeyde yazılı, sözlü ve görsel iletişim kurar (Avrupa Dil Portföyü C1 düzeyi) | |
| PÖÇ16 | - | Eğitim bilimlerine dönük araştırma ve uygulamalarının başarıya ulaşmasında ilgili kurum/ kişilerle işbirliğini sağlar. | |
| PÖÇ17 | - | Eğitim bilimleri alanındaki bilimsel, teknolojik, sosyal, kültürel ilerlemeleri topluma tanıtarak, bilgi toplumu olma ve sürdürebilme çalışmalarına katkıda bulunur | |
| PÖÇ18 | - | Eğitim bilimleri alanıyla ilgili sorunların kaynaklarını tespit etmede ve çözümünde stratejik karar verme süreçlerini kullanır | |
| PÖÇ19 | - | Bilimsel, toplumsal ve etik konularda yaşanan sorunların çözümüne alan yetkinliğiyle katkı sağlar | |
| PÖÇ20 | - | Eğitim bilimleri alanındaki tüm paydaşlara uzmanlık alanının yetkinliğini ortaya koyarak, işlevsel etkileşim |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin genel tanıtımı ve görev dağılımı | İlgili kaynakların incelenmesi | |
| 2 | Çoklu zeka kuramı temel alınarak yapılmış araştırmaların uygulama süreçlerinin incelenmesi | İlgili kaynakların incelenmesi | |
| 3 | Çoklu zeka kuramı temel alınarak yapılmış araştırmaların uygulama süreçlerinin incelenmesi | Kendi alanıyla ilgili kitapları tezleri ve makaleleri inceleme ve rapor hazırlama | |
| 4 | Her öğrencinin kendi alanıyla ilgili etkinlikleri içeren çoklu zeka kitaplarını incelemesi ve bunları raporlaştırıp sunması, derste tartışılması | Kendi alanıyla ilgili kitapları inceleme ve rapor hazırlama | |
| 5 | Her öğrencinin kendi alanıyla ilgili etkinlikleri içeren çoklu zeka kitaplarını incelemesi ve bunları raporlaştırıp sunması, derste tartışılması | Kendi alanıyla ilgili kitapları inceleme ve rapor hazırlama | |
| 6 | Etkinlikler hazırlama ve sınıfta paylaşma | Etkinlikleri planlama | |
| 7 | Etkinlikler hazırlama ve sınıfta paylaşma | Etkinlikleri planlama | |
| 8 | Ara Sınav | Sınava hazırlanma | |
| 9 | Hazırlık programını tasarlama ve tartışma | Hazırlık programındaki etkinlikleri belirleme | |
| 10 | Hazırlık programını tasarlama ve tartışma | Planlarla ilgili kaynakları inceleme | |
| 11 | Deneysel çalışmanın deseninin sunulması | Deneysel çalışmayı planlama | |
| 12 | Deneysel çalışmanın deseninin sunulması | Deneysel çalışmanın uygulanması | |
| 13 | Deneysel çalışmann planlanması | Deneysel çalışmanın uygulanması | |
| 14 | Deneysel süreç | Deneysel çalışmanın uygulanması | |
| 15 | Deneysel çalışmanın değerlendirilmesi | Deneysel sürecin raporlaştırılması | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Ödev teslimi | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Sınava hazırlanma |