TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ |
| EĞİTİM BİLİMLERİ (DR) | |
| Kod | EPÖ841 |
| Ad | Öğretim ve Program Değerlendirme |
| Dönem | 2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Dönem | Güz |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 5 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Belirsiz |
| Tür | Normal |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. MEMET KARAKUŞ |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Güncel dönem ders programı henüz yapılmamıştır.
|
Dersin Amacı / Hedefi
Eğitim programında öğrenme, öğretim ve değerlendirme ilişkisini inceleme ve değerlendirmedir.
Dersin İçeriği
Öğrenme ve öğretme kavramları. Öğrenme ve öğretme süreci. Davranışçı, bilişsel ve yapılandırmacı öğrenme yaklaşımları. Öğrenmeyi etkileyen faktörler. Program değerlendirmeye giriş. Alternatif program değerlendirme yaklaşımları. Program değerlendirme planı geliştirme
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Öğrenmeyle ilgili temel kavramları bilir. |
| ÖÇ02 | Davranışçı, bilişsel ve yapılandırmacı öğrenme yaklaşımlarını eleştirel olarak inceler. |
| ÖÇ03 | Öğrenmeyi etkileyen faktörleri tartışır. |
| ÖÇ04 | Değerlendirmenin temel amacını, uygulamasını ve kavramsal sınırlılıklarını bilir. |
| ÖÇ05 | Modern program değerlendirme anlayışlarını ve temellerini inceler. |
| ÖÇ06 | Alternatif program değerlendirme yaklaşımlarını karşılaştırır. |
| ÖÇ07 | Bir program değerlendirme planı tasarlar. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Eğitim bilimleri yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. | |
| PÖÇ02 | - | Eğitim bilimlerinin ilişkili olduğu disiplinleri arası etkileşimi kavrayarak, yeni ve karmaşık fikirleri sistematik bir yaklaşımla analiz ederek, değerlendirir | |
| PÖÇ03 | - | Uzmanlık bilgilerini kullanarak eğitim bilimleri alanındaki özgün tanımlara ve sonuçlara ulaşır | |
| PÖÇ04 | - | Eğitim bilimlerindeki yeni fikir ve düşüncelerin eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar | |
| PÖÇ05 | - | Eğitim bilimleriyle ilgili özgün bir konuyu üst düzey araştırma yöntem ve becerilerini, ileri istatistik tekniklerini kullanarak araştırır | |
| PÖÇ06 | - | Eğitim bilimleri alanına yenilik getiren özgün bir yöntem, düşünce, tasarım veya uygulama geliştirir/ farklı bir alana uygular ve uyarlar | |
| PÖÇ07 | - | Eğitim bilimleri alanına yenilik getiren veya uygulamayı farklı bir alana uyarlayan özgün bir çalışmayı bağımsız olarak gerçekleştirir | |
| PÖÇ08 | - | Eğitim bilimleri alanıyla ilgili bilimsel çalışmalarını ulusal veya uluslar arası hakemli dergilerde yayınlayarak, alanındaki bilginin genişlemesine katkı sağlar | |
| PÖÇ09 | - | Eğitim bilimlerine dönük uygulamalarında, yerel ve ulusal düzeyde yaşanan disiplinler arası özgün sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapar | |
| PÖÇ10 | - | Eğitim bilimleri alanında gereksinim duyduğu çeşitli bilgi-iletişim teknolojilerini etkili bir şekilde kullanır. | |
| PÖÇ11 | - | Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak, eğitim bilimleri ile ilgili yeni fikir ve yöntemler geliştirir | |
| PÖÇ12 | - | Eğitim bilimleri alanıyla ilgili teorik ve pratik çalışmalarında etik davranır | |
| PÖÇ13 | - | Sosyal ilişkileri ve normları eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir, gerektiğinde geliştirmeye veya değiştirmeye yönelik eylemleri yönetir | |
| PÖÇ14 | - | Eğitim bilimleri alanındaki ilgili kişiler ve uzmanlarla alan yetkinliğini, özgün görüş ve düşüncelerini tartışabilecek ve gerektiğinde savunabilecek etkili bir iletişim kurar | |
| PÖÇ15 | - | En az bir yabancı dilde ileri düzeyde yazılı, sözlü ve görsel iletişim kurar (Avrupa Dil Portföyü C1 düzeyi) | |
| PÖÇ16 | - | Eğitim bilimlerine dönük araştırma ve uygulamalarının başarıya ulaşmasında ilgili kurum/ kişilerle işbirliğini sağlar. | |
| PÖÇ17 | - | Eğitim bilimleri alanındaki bilimsel, teknolojik, sosyal, kültürel ilerlemeleri topluma tanıtarak, bilgi toplumu olma ve sürdürebilme çalışmalarına katkıda bulunur | |
| PÖÇ18 | - | Eğitim bilimleri alanıyla ilgili sorunların kaynaklarını tespit etmede ve çözümünde stratejik karar verme süreçlerini kullanır | |
| PÖÇ19 | - | Bilimsel, toplumsal ve etik konularda yaşanan sorunların çözümüne alan yetkinliğiyle katkı sağlar | |
| PÖÇ20 | - | Eğitim bilimleri alanındaki tüm paydaşlara uzmanlık alanının yetkinliğini ortaya koyarak, işlevsel etkileşim |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Öğrenme ve öğretme süreci | Öğrenme ve öğretme sürecinin incelenmesi | |
| 2 | Davranışçı, bilişsel ve yapılandırmacı öğrenme ve öğretme yaklaşımları | Davranışçı, bilişsel ve yapılandırmacı öğrenme ve öğretme yaklaşımlarının incelenmesi | |
| 3 | Öğretim tasarım modelleri | Öğretim tasarım modellerinin incelenmesi | |
| 4 | Eğitim programı teorisi | Eğitim programı teorisinin incelenmesi | |
| 5 | Program ve öğretimin bileşenleri | Program ve öğretimin bileşenlerinin incelenmesi | |
| 6 | Program değerlendirmeye giriş ve Çağdaş program değerlendirme yaklaşımlarının temelleri | İlgili kitap ve makalelerin incelenmesi | |
| 7 | Değerlendirmede politik, toplumsal ve etik konular | Değerlendirmede politik, toplumsal ve etik konuların incelenmesi | |
| 8 | Ara Sınav | Sınava hazırlık | |
| 9 | Değerlendirmede alternatif görüşler | İlgili kitap ve makalelerin incelenmesi | |
| 10 | Uzman ve tüketici merkezli program değerlendirme yaklaşımları | Uzman ve tüketici merkezli program değerlendirme yaklaşımlarının incelenmesi | |
| 11 | Program merkezli değerlendirme yaklaşımları | Program merkezli değerlendirme yaklaşımlarının incelenmesi | |
| 12 | Karar odaklı program değerlendirme yaklaşımları | Karar odaklı program değerlendirme yaklaşımlarının incelenmesi | |
| 13 | Katılımcı odaklı program değerlendirme yaklaşımları | Katılımcı odaklı program değerlendirme yaklaşımlarının incelenmesi | |
| 14 | Program değerlendirmenin planlanması | İlgili kitap ve makalelerin incelenmesi | |
| 15 | Mevcut program değerlendirme çalışmalarının incelenmesi | İlgili kitap ve makalelerin incelenmesi | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Ödev teslimi | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Sınava hazırlık |