TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ |
| EĞİTİM BİLİMLERİ (DR) | |
| Kod | EPÖ849 |
| Ad | Farklı Disiplinler Bağlamında Eleştirel Düşünme |
| Dönem | 2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Dönem | Bahar |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 7 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Belirsiz |
| Tür | Normal |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Doç. Dr. BİRSEL AYBEK |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Güncel dönem ders programı henüz yapılmamıştır.
|
Dersin Amacı / Hedefi
Bu dersin genel amacı, öğrencilerin farklı disiplinlerde (disiplinlerarası bağlamda) eleştirel düşünmenin önemini kavraması,eleştirel düşünme bileşenleri ve standartlarını farklı disiplinlere uygulayarak örnekler oluşturması, eleştirel düşünmeyle ilgili yapılan çalışmaları analiz etmeleri ve eleştirel düşünme ile ilgili bir araştırma planlama becerisi kazanmalarıdır.
Dersin İçeriği
Düşünme nedir, Eleştirel düşünme nedir, Eleştirel düşünmeye neden ihtiyaç vardır, Eleştirel düşünmeyi etkileyen faktörler nelerdir, Eleştirel düşünmenin bileşenleri nelerdir, Eleştirel düşünme bir disipline nasıl uygulanabilir, Eleştirel düşünme standartları nelerdir konuları bu dersin kapsamında yer almaktadır
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Düşünme ve eleştirel düşünme kavramlarını açıklar |
| ÖÇ02 | Eleştirel düşünmeyi etkileyen faktörleri açıklar |
| ÖÇ03 | Eleştirel düşünmenin farklı disiplinlerdeki önemini kavrar |
| ÖÇ04 | Eleştirel düşünme bileşenleri ve standartlarını açıklar |
| ÖÇ05 | Eleştirel düşünme bileşenleri ve standartlarını farklı disiplinlere uygular |
| ÖÇ06 | Çeşitli alanlara yönelik metinleri eleştirel düşünme bileşenleri ve standartlarını kullanarak analiz eder ve değerlendirir |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Eğitim bilimleri yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. | |
| PÖÇ02 | - | Eğitim bilimlerinin ilişkili olduğu disiplinleri arası etkileşimi kavrayarak, yeni ve karmaşık fikirleri sistematik bir yaklaşımla analiz ederek, değerlendirir | |
| PÖÇ03 | - | Uzmanlık bilgilerini kullanarak eğitim bilimleri alanındaki özgün tanımlara ve sonuçlara ulaşır | |
| PÖÇ04 | - | Eğitim bilimlerindeki yeni fikir ve düşüncelerin eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar | |
| PÖÇ05 | - | Eğitim bilimleriyle ilgili özgün bir konuyu üst düzey araştırma yöntem ve becerilerini, ileri istatistik tekniklerini kullanarak araştırır | |
| PÖÇ06 | - | Eğitim bilimleri alanına yenilik getiren özgün bir yöntem, düşünce, tasarım veya uygulama geliştirir/ farklı bir alana uygular ve uyarlar | |
| PÖÇ07 | - | Eğitim bilimleri alanına yenilik getiren veya uygulamayı farklı bir alana uyarlayan özgün bir çalışmayı bağımsız olarak gerçekleştirir | |
| PÖÇ08 | - | Eğitim bilimleri alanıyla ilgili bilimsel çalışmalarını ulusal veya uluslar arası hakemli dergilerde yayınlayarak, alanındaki bilginin genişlemesine katkı sağlar | |
| PÖÇ09 | - | Eğitim bilimlerine dönük uygulamalarında, yerel ve ulusal düzeyde yaşanan disiplinler arası özgün sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapar | |
| PÖÇ10 | - | Eğitim bilimleri alanında gereksinim duyduğu çeşitli bilgi-iletişim teknolojilerini etkili bir şekilde kullanır. | |
| PÖÇ11 | - | Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak, eğitim bilimleri ile ilgili yeni fikir ve yöntemler geliştirir | |
| PÖÇ12 | - | Eğitim bilimleri alanıyla ilgili teorik ve pratik çalışmalarında etik davranır | |
| PÖÇ13 | - | Sosyal ilişkileri ve normları eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir, gerektiğinde geliştirmeye veya değiştirmeye yönelik eylemleri yönetir | |
| PÖÇ14 | - | Eğitim bilimleri alanındaki ilgili kişiler ve uzmanlarla alan yetkinliğini, özgün görüş ve düşüncelerini tartışabilecek ve gerektiğinde savunabilecek etkili bir iletişim kurar | |
| PÖÇ15 | - | En az bir yabancı dilde ileri düzeyde yazılı, sözlü ve görsel iletişim kurar (Avrupa Dil Portföyü C1 düzeyi) | |
| PÖÇ16 | - | Eğitim bilimlerine dönük araştırma ve uygulamalarının başarıya ulaşmasında ilgili kurum/ kişilerle işbirliğini sağlar. | |
| PÖÇ17 | - | Eğitim bilimleri alanındaki bilimsel, teknolojik, sosyal, kültürel ilerlemeleri topluma tanıtarak, bilgi toplumu olma ve sürdürebilme çalışmalarına katkıda bulunur | |
| PÖÇ18 | - | Eğitim bilimleri alanıyla ilgili sorunların kaynaklarını tespit etmede ve çözümünde stratejik karar verme süreçlerini kullanır | |
| PÖÇ19 | - | Bilimsel, toplumsal ve etik konularda yaşanan sorunların çözümüne alan yetkinliğiyle katkı sağlar | |
| PÖÇ20 | - | Eğitim bilimleri alanındaki tüm paydaşlara uzmanlık alanının yetkinliğini ortaya koyarak, işlevsel etkileşim |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Düşünme, düşünme çeşitleri ve eleştirel düşünme kavramı | Konuyla ilgili yurtiçi ve dışı çeşitli makale, tez ve kitapların taranması | |
| 2 | Eleştirel düşünme neden gereklidir | Konuyla ilgili yurtiçi ve dışı çeşitli makale, tez ve kitapların taranması | |
| 3 | Eleştirel düşünmeyi etkileyen faktörler | Konuyla ilgili yurtiçi ve dışı çeşitli makale, tez ve kitapların taranması | |
| 4 | Eleştirel düşünmenin bileşenleri (Amaç,Konuyla Alakalı Soru, Varsayımlar, Uygulamalar ve Sonuçları,Bilgi) | Konuyla ilgili yurtiçi ve dışı çeşitli makale, tez ve kitapların taranması | |
| 5 | Eleştirel düşünmenin bileşenleri(Kavramlar,Sonuçlarve yorumlar, Bakış açısı, Alternatifler,Bağlam) | Konuyla ilgili yurtiçi ve dışı çeşitli makale, tez ve kitapların taranması | |
| 6 | Eleştirel düşünme bileşenlerinin farklı disiplinler bağlamında örneklendirme | Konuyla ilgili yurtiçi ve dışı çeşitli makale, tez ve kitapların taranması | |
| 7 | Eleştirel düşünme bileşenlerinin farklı disiplinler bağlamında örneklendirme | Konuyla ilgili yurtiçi ve dışı çeşitli makale, tez ve kitapların taranması.Ödev 1 | |
| 8 | Ara Sınav | Sınava hazırlık | |
| 9 | Eleştirel düşünme standartları (Açıklık,Doğruluk,Önem-Alaka) | Konuyla ilgili yurtiçi ve dışı çeşitli makale, tez ve kitapların taranması. | |
| 10 | Eleştirel düşünme standartları (Yeterlilik,Derinlik ve genişlik,Kesinlik) | Konuyla ilgili yurtiçi ve dışı çeşitli makale, tez ve kitapların taranması. | |
| 11 | Eleştirel düşünme standartlarının farklı disiplinler bağlamında örneklendirme(Açıklık,Doğruluk,Önem-Alaka) | Konuyla ilgili yurtiçi ve dışı çeşitli makale, tez ve kitapların taranması.Ödev 2 | |
| 12 | Eleştirel düşünme bileşenlerinin farklı disiplinler bağlamında örneklendirme(Yeterlilik,Derinlik ve genişlik,Kesinlik) | Konuyla ilgili yurtiçi ve dışı çeşitli makale, tez ve kitapların taranması. | |
| 13 | Eleştirel düşünmede İAÖR (İfade etme, Ayrıntıya girme, Örneklendirme,Resmetme) Nedir | Konuyla ilgili yurtiçi ve dışı çeşitli makale, tez ve kitapların taranması. | |
| 14 | Farklı disiplinler bağlamında İAÖR örnekleri | Konuyla ilgili yurtiçi ve dışı çeşitli makale, tez ve kitapların taranması.Ödev 3 | |
| 15 | Genel değerlendirme | Dersi gözden geçirme | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Ödev raporlarının tamamlanması | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Sınava hazırlık |