TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ |
| EĞİTİM BİLİMLERİ (DR) | |
| Kod | EPÖ843 |
| Ad | Program Geliştirmenin Kuramsal Temelleri |
| Dönem | 2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Dönem | Bahar |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 5 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Belirsiz |
| Tür | Normal |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. AHMET DOĞANAY |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Güncel dönem ders programı henüz yapılmamıştır.
|
Dersin Amacı / Hedefi
Bu dersin genel amacı, bir bilim alanı olarak program geliştirmenin kuramsal temel ve dayanaklarını çeşitli perspektiflerden ele alarak tartışmaktır.
Dersin İçeriği
Geçmişten günümüze değişen program geliştirme kavramı, örtük program, program geliştirmenin ilkeleri,program geliştirmeye duyulan gereksinim, progam geliştirmenin kaynakları ve itici güçleri, Eğitim programının kaynağı olarak teknoloji ve toplum,Program geliştirme kuram ve modelleri, Gereksinim analizi, program desenleme
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Program geliştirme kavramına yönelik değişimleri açıklar |
| ÖÇ02 | Program geliştirmenin ilkelerini tartışır. |
| ÖÇ03 | Program geliştirmeyi etkileyen kaynakları ve itici güçleri açıklar |
| ÖÇ04 | Program geliştirme alanındaki kuram ve modelleri açıklar. |
| ÖÇ05 | İhtiyaç değerlendirme sürecini analiz eder. |
| ÖÇ06 | Alana özgü bir eğitim programı desenler. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Eğitim bilimleri yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. | |
| PÖÇ02 | - | Eğitim bilimlerinin ilişkili olduğu disiplinleri arası etkileşimi kavrayarak, yeni ve karmaşık fikirleri sistematik bir yaklaşımla analiz ederek, değerlendirir | |
| PÖÇ03 | - | Uzmanlık bilgilerini kullanarak eğitim bilimleri alanındaki özgün tanımlara ve sonuçlara ulaşır | |
| PÖÇ04 | - | Eğitim bilimlerindeki yeni fikir ve düşüncelerin eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar | |
| PÖÇ05 | - | Eğitim bilimleriyle ilgili özgün bir konuyu üst düzey araştırma yöntem ve becerilerini, ileri istatistik tekniklerini kullanarak araştırır | |
| PÖÇ06 | - | Eğitim bilimleri alanına yenilik getiren özgün bir yöntem, düşünce, tasarım veya uygulama geliştirir/ farklı bir alana uygular ve uyarlar | |
| PÖÇ07 | - | Eğitim bilimleri alanına yenilik getiren veya uygulamayı farklı bir alana uyarlayan özgün bir çalışmayı bağımsız olarak gerçekleştirir | |
| PÖÇ08 | - | Eğitim bilimleri alanıyla ilgili bilimsel çalışmalarını ulusal veya uluslar arası hakemli dergilerde yayınlayarak, alanındaki bilginin genişlemesine katkı sağlar | |
| PÖÇ09 | - | Eğitim bilimlerine dönük uygulamalarında, yerel ve ulusal düzeyde yaşanan disiplinler arası özgün sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapar | |
| PÖÇ10 | - | Eğitim bilimleri alanında gereksinim duyduğu çeşitli bilgi-iletişim teknolojilerini etkili bir şekilde kullanır. | |
| PÖÇ11 | - | Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak, eğitim bilimleri ile ilgili yeni fikir ve yöntemler geliştirir | |
| PÖÇ12 | - | Eğitim bilimleri alanıyla ilgili teorik ve pratik çalışmalarında etik davranır | |
| PÖÇ13 | - | Sosyal ilişkileri ve normları eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir, gerektiğinde geliştirmeye veya değiştirmeye yönelik eylemleri yönetir | |
| PÖÇ14 | - | Eğitim bilimleri alanındaki ilgili kişiler ve uzmanlarla alan yetkinliğini, özgün görüş ve düşüncelerini tartışabilecek ve gerektiğinde savunabilecek etkili bir iletişim kurar | |
| PÖÇ15 | - | En az bir yabancı dilde ileri düzeyde yazılı, sözlü ve görsel iletişim kurar (Avrupa Dil Portföyü C1 düzeyi) | |
| PÖÇ16 | - | Eğitim bilimlerine dönük araştırma ve uygulamalarının başarıya ulaşmasında ilgili kurum/ kişilerle işbirliğini sağlar. | |
| PÖÇ17 | - | Eğitim bilimleri alanındaki bilimsel, teknolojik, sosyal, kültürel ilerlemeleri topluma tanıtarak, bilgi toplumu olma ve sürdürebilme çalışmalarına katkıda bulunur | |
| PÖÇ18 | - | Eğitim bilimleri alanıyla ilgili sorunların kaynaklarını tespit etmede ve çözümünde stratejik karar verme süreçlerini kullanır | |
| PÖÇ19 | - | Bilimsel, toplumsal ve etik konularda yaşanan sorunların çözümüne alan yetkinliğiyle katkı sağlar | |
| PÖÇ20 | - | Eğitim bilimleri alanındaki tüm paydaşlara uzmanlık alanının yetkinliğini ortaya koyarak, işlevsel etkileşim |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Geçmişten günümüze değişen program geliştirme kavramı | İlgili kaynakları araştırma | |
| 2 | Örtük program | İlgili kaynakları araştırma | |
| 3 | Program geliştirmenin temel ilkeleri | İlgili kaynakları araştırma | |
| 4 | Program geliştirmeye duyulan gereksinim | İlgili kaynakları araştırma | |
| 5 | Program geliştirmenin kaynakları ve itici güçleri | İlgili kaynakları araştırma | |
| 6 | Eğitim programının kaynağı olarak teknoloji ve toplum | İlgili kaynakları araştırma | |
| 7 | Eğitim programının kaynağı olarak teknoloji ve toplum | İlgili kaynakları araştırma | |
| 8 | Ara Sınav | Sınava hazırlık | |
| 9 | Eğitim programının kaynağı olarak teknoloji ve toplum | İlgili kaynakları araştırma | |
| 10 | Program geliştirme kuram ve modelleri | İlgili kaynakları araştırma | |
| 11 | Gereksinim analizi | İlgili kaynakları araştırma | |
| 12 | Program desenleme-Amaçlar | İlgili kaynakları araştırma | |
| 13 | İçeriğin seçimi ve organizasyonu | İlgili kaynakları araştırma | |
| 14 | Öğrenme/öğretme sürecinin desenlenmesi | İlgili kaynakları araştırma | |
| 15 | Eğitim programı ve öğretimin değerlendirilmesi | İlgili kaynakları araştırma | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Ödev teslimi | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Sınava hazırlık |