TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ |
| EĞİTİM BİLİMLERİ (DR) | |
| Kod | EGT812 |
| Ad | Öğretim Tasarımında Yeni Yaklaşımlar |
| Dönem | 2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Dönem | Bahar |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 6 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Belirsiz |
| Tür | Normal |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. MAHMUT OĞUZ KUTLU |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Güncel dönem ders programı henüz yapılmamıştır.
|
Dersin Amacı / Hedefi
Bu dersin temel amacı Öğretim tasarımı konusunda temel bilgileri vermek, Kuramsal temellerini açıklamak ve Öğretim Tasarımı Modellerini inceleyip uygulama yapmaktır
Dersin İçeriği
Öğretim tasarımı ile ilgili temel kavramlar, Öğretim tasarımının teorik temelleri, Öğretim Tasarımı Modelleri, Öğretim Tasarımında Çözümleme, Öğretim Tasarımında Tasarımlama, Öğretim Tasarımında Geliştirme, Öğretim tasarımında Uygulama, Öğretim tasarımında Değerlendirme
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Öğretim tasarımıyla ilgili temel kavramları ve öğretim tasarımının öncülerinin görüşlerini açıklar |
| ÖÇ02 | Öğretim tasarımıyla ilgili temel kavramları ve öğretim tasarımının öncülerinin görüşlerini açıklar |
| ÖÇ03 | Öğretim tasarımı Kuramlarının Öğelerini sınflıyarak her birini açıklar |
| ÖÇ04 | Gagne'nin Öğretim Durumları Kuramını analiz eder |
| ÖÇ05 | Merrill'in Öğeleri Belirleme Kuramını analiz eder |
| ÖÇ06 | Reigeluth'un Ayrıntılılama Kuramını Analiz eder |
| ÖÇ07 | Briggs ve Wagner'in Öğretim tasarımı ile çalışmalarını açıklar |
| ÖÇ08 | Öğretim ortamının analizini yapar |
| ÖÇ09 | Öğrenen analizini yapar |
| ÖÇ10 | İçerik analizin yapar |
| ÖÇ11 | Görev analizini yapar |
| ÖÇ12 | Öğretim Tasarımında Çözümleme işlemini açıklar |
| ÖÇ13 | Öğretim Tasarımında Geliştirme işlemini açıklar |
| ÖÇ14 | Öğretim tasarımında uygulama işlemini açıklar |
| ÖÇ15 | Öğretim Tasarımında Değerlendirme İşlemini açıklar |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Eğitim bilimleri yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. | |
| PÖÇ02 | - | Eğitim bilimlerinin ilişkili olduğu disiplinleri arası etkileşimi kavrayarak, yeni ve karmaşık fikirleri sistematik bir yaklaşımla analiz ederek, değerlendirir | |
| PÖÇ03 | - | Uzmanlık bilgilerini kullanarak eğitim bilimleri alanındaki özgün tanımlara ve sonuçlara ulaşır | |
| PÖÇ04 | - | Eğitim bilimlerindeki yeni fikir ve düşüncelerin eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar | |
| PÖÇ05 | - | Eğitim bilimleriyle ilgili özgün bir konuyu üst düzey araştırma yöntem ve becerilerini, ileri istatistik tekniklerini kullanarak araştırır | |
| PÖÇ06 | - | Eğitim bilimleri alanına yenilik getiren özgün bir yöntem, düşünce, tasarım veya uygulama geliştirir/ farklı bir alana uygular ve uyarlar | |
| PÖÇ07 | - | Eğitim bilimleri alanına yenilik getiren veya uygulamayı farklı bir alana uyarlayan özgün bir çalışmayı bağımsız olarak gerçekleştirir | |
| PÖÇ08 | - | Eğitim bilimleri alanıyla ilgili bilimsel çalışmalarını ulusal veya uluslar arası hakemli dergilerde yayınlayarak, alanındaki bilginin genişlemesine katkı sağlar | |
| PÖÇ09 | - | Eğitim bilimlerine dönük uygulamalarında, yerel ve ulusal düzeyde yaşanan disiplinler arası özgün sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapar | |
| PÖÇ10 | - | Eğitim bilimleri alanında gereksinim duyduğu çeşitli bilgi-iletişim teknolojilerini etkili bir şekilde kullanır. | |
| PÖÇ11 | - | Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak, eğitim bilimleri ile ilgili yeni fikir ve yöntemler geliştirir | |
| PÖÇ12 | - | Eğitim bilimleri alanıyla ilgili teorik ve pratik çalışmalarında etik davranır | |
| PÖÇ13 | - | Sosyal ilişkileri ve normları eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir, gerektiğinde geliştirmeye veya değiştirmeye yönelik eylemleri yönetir | |
| PÖÇ14 | - | Eğitim bilimleri alanındaki ilgili kişiler ve uzmanlarla alan yetkinliğini, özgün görüş ve düşüncelerini tartışabilecek ve gerektiğinde savunabilecek etkili bir iletişim kurar | |
| PÖÇ15 | - | En az bir yabancı dilde ileri düzeyde yazılı, sözlü ve görsel iletişim kurar (Avrupa Dil Portföyü C1 düzeyi) | |
| PÖÇ16 | - | Eğitim bilimlerine dönük araştırma ve uygulamalarının başarıya ulaşmasında ilgili kurum/ kişilerle işbirliğini sağlar. | |
| PÖÇ17 | - | Eğitim bilimleri alanındaki bilimsel, teknolojik, sosyal, kültürel ilerlemeleri topluma tanıtarak, bilgi toplumu olma ve sürdürebilme çalışmalarına katkıda bulunur | |
| PÖÇ18 | - | Eğitim bilimleri alanıyla ilgili sorunların kaynaklarını tespit etmede ve çözümünde stratejik karar verme süreçlerini kullanır | |
| PÖÇ19 | - | Bilimsel, toplumsal ve etik konularda yaşanan sorunların çözümüne alan yetkinliğiyle katkı sağlar | |
| PÖÇ20 | - | Eğitim bilimleri alanındaki tüm paydaşlara uzmanlık alanının yetkinliğini ortaya koyarak, işlevsel etkileşim |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Öğretim Tasarımında Temel Kavramlar | İlgili Temel ve Yardımcı Kaynakların okunması ve özet çıkarılması | |
| 2 | Öğretim tasarımı Kuramının Temel Öğeleri | İlgili Temel ve Yardımcı Kaynakların okunması ve özet çıkarılması | |
| 3 | Öğretim Tasarımı Modeli Nedir | İlgili Temel ve Yardımcı Kaynakların okunması ve özet çıkarılması | |
| 4 | Gagne, Briggs ve Wagner'in Öğretim Tasarımı | İlgili Temel ve Yardımcı Kaynakların okunması ve özet çıkarılması | |
| 5 | Dick, Cary ve Carey'in Sistemli Öğretim Tasarımı Modeli | İlgili Temel ve Yardımcı Kaynakların okunması ve özet çıkarılması | |
| 6 | Morrison, Ross ve Kemp's Etkili Öğretim Tasarımı Modeli | İlgili Temel ve Yardımcı Kaynakların okunması ve özet çıkarılması | |
| 7 | Tasarım Modelinin Belirlenmesi ve tasarım grubunun oluşturulması | İlgili Temel ve Yardımcı Kaynakların okunması ve özet çıkarılması | |
| 8 | Ara Sınav | Sınava Hazırlık | |
| 9 | Öğretim Tasarımında Problem analizi | İlgili Temel ve Yardımcı Kaynakların okunması ve özet çıkarılması | |
| 10 | Öğretim Tasarımında Çözümleme | İlgili Temel ve Yardımcı Kaynakların okunması ve özet çıkarılması | |
| 11 | Öğretim Tasarımında Tasarımlama | İlgili Temel ve Yardımcı Kaynakların okunması ve özet çıkarılması | |
| 12 | Öğretim Tasarımında Geliştirme | İlgili Temel ve Yardımcı Kaynakların okunması ve özet çıkarılması | |
| 13 | Öğretim Tasarımında Değerlendirme | İlgili Temel ve Yardımcı Kaynakların okunması ve özet çıkarılması | |
| 14 | Öğretim Tasarımında Uygulama | İlgili Temel ve Yardımcı Kaynakların okunması ve özet çıkarılması | |
| 15 | Öğretim Tasarımında sonuç ve raporlama | İlgili Temel ve Yardımcı Kaynakların okunması ve özet çıkarılması | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Ödev Teslimi ve Sunu | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Final Sınavına Hazırlık |