TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ |
| TARLA BİTKİLERİ (YL) (TEZLİ) | |
| Kod | TB030 |
| Ad | Lif Bitkilerinde Zararlılara Dayanıklılık Yönünden Entegre Amenajman Sistemleri |
| Dönem | 2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Dönem | Bahar |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 6 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Belirsiz |
| Tür | Normal |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Güncel dönem ders programı henüz yapılmamıştır.
|
Dersin Amacı / Hedefi
Bu dersin amacı; pamuk agroekosisteminde zararlılardan oluşan kayıpların bastırılabilmesi ya da en aza indirilebilmesi açısından spesifik sorunların ve uygun amenajman taktiklerinin anlaşılmasına yönelik felsefe ve yaklaşımları irdelemektir
Dersin İçeriği
Bu ders kapsamında, yönlendirme, organizasyon ve lif bitkilerinin üretimini kontrol tartışılacaktır. Bu amaçla, bitki haşere kontrol ile interaktif üretim bileşenlerinin koordinasyonu ile yetiştirilen olduğu Tarımsal ekosistem istikrarın korunması yollarını ele alınacaktır
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Derste lif bitkilerinde özellikle pamuk bitkisinde zararlılara karşı geliştirilen kültürel ve fiziksel kontrol yöntemlerini, zararlı kontrol prensiplerini ve kontrol taktiklerinin entegrasyonunu öğrenir |
| ÖÇ02 | Pamuk bitkisi zararlı etkileşimlerini kavrar |
| ÖÇ03 | Önemli pamuk zararlılarının kültürel ve biyolojik kontrol yöntemlerini bilir |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Tarla Bitkileri alanında bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirerek derinleştirme. | |
| PÖÇ02 | - | Tarla Bitkilerinin ilişkili olduğu uzmanlaştığı alanlarda disiplinler arası etkileşimi kavrayabilme. | |
| PÖÇ03 | - | Tarla Bitkileri alanında son gelişmeler ve temel bilgi kaynaklarına ulaşılabilir ve bunlardan konusu ile ilgili bilgileri alarak derleme mevcut çalışmaları değerlendirerek yeni bir bilgi ve senteze ulaşma bu bilgileri yönlendirilebilir, edindiği bilgileri sürekli kullanma ve mesleğinde sağlayacak uygulamaları takip etme. | |
| PÖÇ04 | - | Tarla Bitkileri alanında uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgiyi kullanarak disiplinler arası bilgileri sentezleyerek yorumlayabilme ve yeni bilgi üretebilme. | |
| PÖÇ05 | - | Tarla Bitkileri ile ilgili sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak ve neden-sonuç ilişkisi kurarak çözümleyebilme. | |
| PÖÇ06 | - | Kendi alanında edindiği bilgileri farklı bilim dallarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilme ve yeni bilgiler oluşturabilme, uzmanlık gerektiren sorunları bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak çözümleyebilmek. | |
| PÖÇ07 | - | Kendi alanındaki bir sorunu, bağımsız olarak ortaya koymak, çözüm yöntemi geliştirmek, çözmek, sonuçları değerlendirmek ve gerektiğinde uygulayabilmek. | |
| PÖÇ08 | - | Tarla Bitkileri alanındaki sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda önderlik yapabilme. | |
| PÖÇ09 | - | Kendi alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla analiz edip öğrenmesine yön verebilme ve ileri düzey çalışmaları bağımsız olarak yürütebilmek. | |
| PÖÇ10 | - | Tarla Bitkileri alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel veriler ile destekleyerek alanındaki ve alan dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarabilme. | |
| PÖÇ11 | - | Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısı ile inceleyebilme, geliştirebilme ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçebilme. | |
| PÖÇ12 | - | Bir yabancı dili, yabancı dilde yazılmış bir makaleyi anlayacak ve çevirebilecek düzeyde bilmek. | |
| PÖÇ13 | - | Kendi alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilme ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilme. | |
| PÖÇ14 | - | Kendi alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel ve etik değerleri gözeterek bu değerleri öğretebilmek ve denetleyebilmek. |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Agroekosistem, çevre ve pamuk bitkisi | Kaynak araştırması | |
| 2 | Pamuk bitkisinin büyüme ve gelişmesi | Kaynak araştırması | |
| 3 | Pamuk bitkisinin fenolojik dönemlerine bağlı olarak ortaya çıkan zararlılar | Kaynak araştırması | |
| 4 | Bitki patojenleri ve nematodlar | Kaynak araştırması | |
| 5 | Pamuk bitkisi-zararlı etkileşimleri | Kaynak araştırması | |
| 6 | Bitki zararlı modelleri, tipleri, amaçları ve beklentileri | Kaynak araştırması | |
| 7 | Ekonomik zarar eşikleri | Kaynak araştırması | |
| 8 | Ara Sınav | Kaynak araştırması | |
| 9 | Bitki zararlı kontrol prensipleri | Kaynak araştırması | |
| 10 | Kültürel kontrol, biyolojik kontrol ve kimyasal kontrol | Kaynak araştırması | |
| 11 | Dayanıklı çeşitler ve genetik konseptler | Kaynak araştırması | |
| 12 | Zararlıların, zararlarının, bitki gelişmesinin izlenmesi ve örneklenmesi | Kaynak araştırması | |
| 13 | Entegre bitki amenajman sistemleri | Kaynak araştırması | |
| 14 | Entegre bitki amenajman sistemi uygulamaları-1 | Kaynak araştırması | |
| 15 | Entegre bitki amenajman sistemi uygulamaları-2 | Kaynak araştırması | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Kaynak araştırması | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Kaynak araştırması |