TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | OKLZ103 |
| Ad | Erken Çocukluk Eğitimine Giriş |
| Dönem | 2019-2020 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 1. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 5 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Lisans Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | AE Alan Eğitimi Dersleri Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Doç. Dr. İNANÇ ETİ |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Doç. Dr. İNANÇ ETİ
(Güz)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Öğretmen adaylarının erken çocukluk dönemi hakkında derinlemesine bilgi sahibi olarak gelecek dönemlerde alacakları alan derslerine bir alt yapı sağlamaktır.
Dersin İçeriği
Erken çocukluk eğitiminin tanımı, önemi, kapsamını ve çocukların gelişim aşamalarını anlatarak erken çocukluk eğitimi hakkında bilgi vermek. Erken çocuklukta temel gereksinimler ve gelişim kuramları, erken çocukluk eğitimine temel olan düşünürler, okul öncesi eğitimde farklı modeller, okul öncesi eğitim ortamları, aile katılımının önemi, farklı ülkelerde okul öncesi eğitim ve okul öncesi eğitimde teknoloji kullanımı bu dersin içeriğini oluşturmaktadır.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Erken çocukluk dönemiyle ilgili temel kavramları açıklar |
| ÖÇ02 | Türkiye'de ve Dünyada erken çocukluk eğitiminin tarihini açıklar |
| ÖÇ03 | Erken çocukluk dönemine ilişkin temel yaklaşımları açıklar |
| ÖÇ04 | Erken çocukluk dönemine ait gelişimsel özellikleri açıklar |
| ÖÇ05 | Erken çocukluk eğitim programlarını tanır |
| ÖÇ06 | Erken çocukluk eğitim ortamlarını ve çalışanlarını açıklar |
| ÖÇ07 | Erken çocukluk döneminde aile eğitiminin önemini kavrar |
| ÖÇ08 | Erken çocukluk döneminde güncel konulara ilişkin farkındalık kazanır. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Okul öncesi dönem çocuklarına ilişkin gelişim, öğrenme ve eğitim kuramlarını açıklar | 5 |
| PÖÇ02 | - | Okul öncesi eğitim mevzuatını, yönetmeliğini ve eğitim programını açıklar | 2 |
| PÖÇ03 | - | Fen ve matematik konularına ilişkin temel kavramları açıklar | 1 |
| PÖÇ04 | - | Okul öncesi dönem çocuklarının gelişimsel özelliklerini, bireysel farklılıklarını, ilgi ve gereksinimlerini göz önünde bulundurarak yıllık-günlük plan hazırlar | 1 |
| PÖÇ05 | - | Aile katılım stratejilerini aktif olarak kullanır | 2 |
| PÖÇ06 | - | Bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak bir bilimsel araştırma projesini planlar, yürütür ve elde edilen verileri analiz ederek yorumlar | 1 |
| PÖÇ07 | - | Eğitim ortamını çocukların gelişimsel gereksinimlerine, fiziksel koşullara ve etkili sınıf yönetimi ilkelerine uygun olarak düzenler | 4 |
| PÖÇ08 | - | Çocukların gelişimlerini desteklemek ve eğitimin kalıcılığını sağlamak amacıyla çok yönlü ölçme ve değerlendirme kullanır | 1 |
| PÖÇ09 | - | Çocukların gelişimini her yönden desteklemek amacıyla uygun yöntem ve teknikleri uygular | 2 |
| PÖÇ10 | - | Çocukların gelişim düzeylerine ve bireysel özelliklerine uygun materyal seçer, hazırlar ve kullanır. | 1 |
| PÖÇ11 | - | Özel gereksinimli çocukların gelişimsel özellikleri ve öğretimsel gereksinimlerini karşılamak için eğitim ortamında gerekli düzenlemeler yapar ve kaynaştırma eğitimini uygular | 1 |
| PÖÇ12 | - | Eğitim amaçlarına ulaşmak için bilgi teknolojilerini etkin olarak kullanır | 2 |
| PÖÇ13 | - | Eğitim ortamında ve günlük yaşamında karşılaştığı sorunları tarihsel, felsefi ve sosyolojik bakış açısından değerlendirir | 4 |
| PÖÇ14 | - | Bireysel ve ekip çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir | 2 |
| PÖÇ15 | - | Mesleki ve bireysel gelişim için; araştırma, keşfetme, alternatif çözüm yolları üretme, bilgiye ulaşma, eleştirel düşünme ve tartışma becerilerine sahiptir. | 3 |
| PÖÇ16 | - | Etkin dinleme, empati kurma, kendini ifade etme ve teknolojiyi kullanarak etkili iletişim becerisine sahiptir | 3 |
| PÖÇ17 | - | Mesleki gelişimin yanı sıra bireysel gelişimi için bilimsel, sosyal, kültürel ve sportif alanlarda kendini sürekli geliştirir. | 0 |
| PÖÇ18 | - | Müzik, sanat, oyun ve drama alanlarında uygulama bilgi ve becerisine sahiptir | 0 |
| PÖÇ19 | - | Mesleki, toplumsal ve kültürel konularda eleştirel, yaratıcı ve çok boyutlu bakabilme becerisine sahiptir. | 2 |
| PÖÇ20 | - | Alanı ile ilgili bilgileri toplumsal sorumluluk bilinciyle, mesleki ve gündelik yaşamında kullanır. | 3 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Ders Tanıtımı, Dersin işlenişi ile ilgili temel bilgilendirme, Erken Çocukluk Eğitimi ile ilgili var olan bilgilerin gözden geçirilmesi | Ön hazırlık gerekmemektedir. | |
| 2 | Erken Çocukluk eğitimin tanımı, kapsamı ve önemi | Kitaptaki 1. bölümün okunması | |
| 3 | Türkiyede erken çocukluk eğitimin durumu ve tarihsel gelişimi | Kitaptaki 2. bölümün okunması | |
| 4 | Erken çocukluk eğitiminde öğretmen yetiştirme ve öğretmen yeterlilikleri | Kitaptaki 3. bölümün okunması | |
| 5 | Okul öncesi dönem çocuklarının temel ihtiyaçları | Kitaptaki 4. bölümün okunması | |
| 6 | Erken çocukluk döneminde gelişim 1 | Kitaptaki 5. bölümün okunması | |
| 7 | Erken çocukluk döneminde gelişim 2 | Kitaptaki 6. bölümün okunması | |
| 8 | Ara Sınav | Ara sınava hazırlık | |
| 9 | Erken çocukluk eğitime yön veren düşünürler | Kitaptaki 7. bölümün okunması | |
| 10 | Erken çocukluk eğitiminde farklı modeller | Kitaptaki 8. bölümün okunması | |
| 11 | Okul öncesi eğitim ortamları | Kitaptaki 9. bölümün okunması | |
| 12 | Okul öncesi eğitim kurumlarında personel ve okul ziyareti | Görüşme sorularının hazırlanması | |
| 13 | Okul öncesi eğitimde ailenin önemi ve okul aile işbirliği | Kitaptaki 10. bölümün okunması | |
| 14 | Farklı ülkelerde okul öncesi eğitim | Farklı ülkelerde okul öncesi eğitim sistemlerini Araştırma | |
| 15 | Okul Öncesi Eğitimde Teknoloji | Okul Öncesi Eğitimde Teknoloji ile ilgili Araştırma | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Yarıyıl sonu sınavlarına hazırlık | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Yarıyıl sonu sınavlarına hazırlık 2 |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 50 | 20 |
| 1. Ödev | 50 | 20 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 3 | 42 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 12 | 12 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 18 | 18 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 114 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 4,56 | ||
| AKTS | 5 AKTS | ||