TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | SPOR BİLİMLERİ FAKÜLTESİ |
| BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | BDNZ103 |
| Ad | Hareket Eğitimi |
| Dönem | 2019-2020 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 1. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-2 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 3 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Lisans Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Öğr. Gör. FAHRİ ŞAHİN |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Öğr. Gör. FAHRİ ŞAHİN
(Güz)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
Öğr. Gör. FAHRİ ŞAHİN (Güz) (B Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) |
Dersin Amacı / Hedefi
Eğitsel oyunlarla ilişkili olarak oyunların genel özelliklerini tanımlayabilecek, çocukların gelişim özelliklerini göz önüne alarak oyun uygulamalarını ve programlamasını gerçekleştirebilecektir.
Dersin İçeriği
Temel hareket becerileri ( yer değiştirme, denge,nesne kontrolü gerektiren ve birleştirilmiş hareketler) hareket kavram ve ilkeleri ( vücut farkındalığı, alan farkındalığı, efor ve hareket ilişkisi ) uygulayarak öğrenme.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Üretken, Özdeğerlerine saygılı, Akılcı, Sorgulayan, Girişimci, Yaratıcı, |
| ÖÇ02 | Etik kurallara uyma, Toplumsal duyarlılık, |
| ÖÇ03 | Çevre duyarlılığı, Farklı durumlara ve sosyal rollere uyum, |
| ÖÇ04 | Takım halinde çalışabilme |
| ÖÇ05 | Zamanı etkili kullanma, |
| ÖÇ06 | Farklılıklara saygı gösterme, Öğrenmeyi öğrenme, |
| ÖÇ07 | Problem çözme, Kuramsal bilgiyi uygulamaya dönüştürme, Kaliteye önem verme |
| ÖÇ08 | Organize etme ve planlama, Karar verme becerisi, Önderlik, |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Beden eğitimi ve sporda öğretim yöntemleri derslerinde edindiği bilgilerle hareket öğretim basamaklarını uygulayabilme becerisi kazanır | 3 |
| PÖÇ02 | - | Öğrencilerin kendi gelişimlerin değerlendirmelerini sağlar ve bu sonuçları öğretimi geliştirmek için kullanır.Türk Milli Eğitim Sistemi temel ilkelerini bilir ve uygular. | 2 |
| PÖÇ03 | - | Beden eğitimi ve spor alanında yeterli düzeyde bilgi sahibi olma ve bilgilerini aktarabilme becerisi kazanır. Öğretim kalitesini arttırmak için gerekli bilişim, iletişim ve öğretim teknolojilerini kullanabilme becerisi kazanır. | 4 |
| PÖÇ04 | - | Öğrencileri yeteneklerine göre spor branşlarına yönlendirir. Spor organizasyonları düzenler ve yürütür. 23 Nisan ve 19 Mayıs bayramlarını hazırlama ve yönetme becerileri kazanır. Öğrencileri yaş grubu ve seviyelerine uygun sportif yüklenme ve antrenman yöntemleri uygular. | 3 |
| PÖÇ05 | - | Öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilgileri izleyip yeterli düzeyde anlayabilecek ve meslektaşları ile iletişim kurabilecek düzeyde yabancı dil bilgisine sahiptir. | 2 |
| PÖÇ06 | - | Sözlü ve yazılı olarak kendini ifade edebilme becerisi kazanır | 4 |
| PÖÇ07 | - | Öğretmenlik meslek bilgisi derslerinde edinilen bilgileri uygulayabilme becerisi kazanır. | 3 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Eğitsel oyunun tanımı ve tarihçesi | ilgili kaynaklandan yararlanma | |
| 2 | Oyunun hedef ve amacı, oyun öğretimi ve öğretimin amacı | ilgili kaynaklandan yararlanma | |
| 3 | Eğitsel oyunun çocuklar için önemi ve gelişime etkileri | ilgili kaynaklandan yararlanma | |
| 4 | Eğitsel oyunun çocuklar için önemi ve gelişime etkileri; -fiziksel gelişim -psikomotor gelişim -sosyal gelişim | ilgili kaynaklandan yararlanma | |
| 5 | Duygusal gelişim | ilgili kaynaklandan yararlanma | |
| 6 | Zihinsel gelişim | ilgili kaynaklandan yararlanma | |
| 7 | Oyun seçimi ve öğretimi, oyun uygulamaları | ilgili kaynaklandan yararlanma | |
| 8 | Ara Sınav | ara sınav | |
| 9 | Oyun ortamı ve aletleri, oyun uygulamaları | uygulama | |
| 10 | Oyunların gruplandırılması, oyun uygulamaları | uygulama | |
| 11 | Oyunda öğretmenin dikkat etmesi gereken noktalar, oyun uygulamaları | uygulama | |
| 12 | Oyunlarda güvenlik önlemleri, oyun uygulamaları | uygulama | |
| 13 | Oyun öğretiminin planlanması ve yıllık planın hazırlanması | uygulama | |
| 14 | Oyun öğretiminin planlanması ve yıllık planın hazırlanması | uygulama | |
| 15 | Oyun öğretiminin planlanması ve yıllık planın hazırlanması | uygulama | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | ||
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 3 | 42 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 4 | 4 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 12 | 12 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 86 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 3,44 | ||
| AKTS | 3 AKTS | ||