TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| FEN BİLGİSİ ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | ASC406 |
| Ad | Moleküler Biyoloji |
| Dönem | 2019-2020 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 8. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 3 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Lisans Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | S Seçmeli |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. OSMAN GÜLNAZ |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Prof. Dr. OSMAN GÜLNAZ
(Bahar)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Moleküler biyoloji ve moleküler biyolojideki gelişmelerin öğrenilmesi
Dersin İçeriği
canlı organizmalarda enerji akışı, hayvanlarda ve bitkilerde üreme, büyüme gelişme, bitki ve hayvanlarda biyolojik aktivitelerin açıklanması.
Dersin Ön Koşulu
yok
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Öğrenci, moleküler biyolojinin tarihçesini ve temel kavramlarını tanımlayabilir. |
| ÖÇ02 | Öğrenci, DNA'nın yapısını ve RNA molekülünün işlevlerini açıklayabilir. |
| ÖÇ03 | Öğrenci, protein sentezinin basamaklarını detaylı olarak sıralayabilir. |
| ÖÇ04 | Öğrenci, genetik bilgi akışını (DNA → RNA → Protein) uygulayarak örnek bir biyolojik süreç gösterebilir. |
| ÖÇ05 | Öğrenci, kesim enzimleri ve uygulama alanlarını analiz edebilir. |
| ÖÇ06 | Öğrenci, fajlar ve bakteri genomları arasındaki genetik farklılıkları karşılaştırabilir. |
| ÖÇ07 | Öğrenci, kanserin moleküler biyolojisini değerlendirebilir ve ilgili genetik mekanizmaları tartışabilir. |
| ÖÇ08 | Öğrenci, PCR teknolojilerini kullanarak DNA çoğaltımı gerçekleştirebilir. |
| ÖÇ09 | Öğrenci, genom projelerinin biyomedikal araştırmalar üzerindeki etkisini yorumlayabilir. |
| ÖÇ10 | Öğrenci, moleküler biyoloji alanındaki güncel gelişmeler ve teknolojileri sentezleyebilir. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Fen bilimlerindeki temel kavramları ve kavramlar arası ilişkileri açıklar. | 5 |
| PÖÇ02 | - | Etkili sınıf yönetimi ile ilgili temel kavramları açıklar. | 5 |
| PÖÇ03 | - | Öğrencilerin gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerini tanır. | 5 |
| PÖÇ04 | - | Fen ve Teknoloji öğretimi ile ilgili öğretim programlarını, stratejileri, yöntem ve teknikleri açıklar. | 5 |
| PÖÇ05 | - | Fen bilimlerinin günlük yaşamdaki uygulama alanlarını açıklar. | 5 |
| PÖÇ06 | - | Sınıf yönetiminde karşılaşılabilecek problem durumlarına çözüm önerilerinde bulunur. | 5 |
| PÖÇ07 | - | Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanır. | 4 |
| PÖÇ08 | - | Fen ve teknoloji programına ve öğrenci gereksinimlerine uygun olarak çevresindeki malzemelerden materyaller tasarlar. | 5 |
| PÖÇ09 | - | Fen ve teknoloji alanındaki bilgileri bilimsel yöntemleri kullanarak sorgular. | 5 |
| PÖÇ10 | - | Fen ve teknoloji programına uygun ve etkin bir şekilde laboratuarı kullanır. | 4 |
| PÖÇ11 | - | Öğrencinin kendi bilgisini yapılandırabildiği çağdaş öğretim yöntem ve tekniklerini uygular. | 4 |
| PÖÇ12 | - | Alanı ile ilgili problemlerin çözümünde bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | 5 |
| PÖÇ13 | - | Yaşam boyu öğrenme bilincine sahip olur. | 5 |
| PÖÇ14 | - | Alanındaki bilgi ve becerilerini, tespit ettiği sorunları ve çözüm önerilerini sözlü ve yazılı iletişim yoluyla uzman ve uzman olmayan kişiler ile paylaşır. | 4 |
| PÖÇ15 | - | Bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanır. | 5 |
| PÖÇ16 | - | İngilizce´´yi fen ve teknoloji öğretimi alanındaki gelişmeleri izleyebilecek yeterlikte kullanır. | 4 |
| PÖÇ17 | - | Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere duyarlıdır. | 4 |
| PÖÇ18 | - | Mesleki gelişimin yanı sıra bireysel gelişimi için bilimsel, sosyal, kültürel ve sportif alanlarda öğrenim gereksinimi doğrultusunda kendini sürekli geliştirir. | 4 |
| PÖÇ19 | - | Milli Eğitim Temel Kanunu´´nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlılıklara sahip olur. | 4 |
| PÖÇ20 | - | Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır. | 5 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Biyomoleküller ve hücre, nükleik asitler ve yapısı | ders kitab | |
| 2 | DNA replikasyonu, transkripsiyon, translasyon, reverz transkripsiyon | ders kitabı | |
| 3 | Transformasyon, konjugasyon, transdüksiyon | ders kitabı | |
| 4 | DNA rekombinasyonunda kullanılan vektörler (Plazmidler, Fajlar, Ekspresyon vektörleri) | ders kitabı | |
| 5 | Polimeraz zincir reaksiyonu | ders kitabı | |
| 6 | Protein molekülünün yapısı | ders kitabı | |
| 7 | Protein biyosentezi | ders kitabı | |
| 8 | Ara Sınav | ders kitabı | |
| 9 | proteinlerinin sentezi ve taşınması | ders kitabı | |
| 10 | Kök hücre | ders kitabı | |
| 11 | Nükleer transfer | ders kitabı | |
| 12 | Bitki moleküler biyolojisi | ders kitabı | |
| 13 | Kanserin moleküler biyolojisi | ders kitabı | |
| 14 | Kalıtsal hastalıklar | ders kitabı | |
| 15 | Bağışıklık sistemi | ders kitabı | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | ders kitabı | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | ders kitabı |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ödev | 100 | 20 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 20 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 80 |
| Genel Toplam | - | 100 |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 2 | 28 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 6 | 6 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 16 | 16 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 78 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 3,12 | ||
| AKTS | 3 AKTS | ||