TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| SINIF ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | S405 |
| Ad | Cumhuriyet Dönemi Türk Edebiyatı |
| Dönem | 2019-2020 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 7. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 3 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Üniversite Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi ZEKİYE ÇAĞIMLAR |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Dr. Öğr. Üyesi ZEKİYE ÇAĞIMLAR
(Güz)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
Dr. Öğr. Üyesi ZEKİYE ÇAĞIMLAR (Güz) (B Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) Dr. Öğr. Üyesi ZEKİYE ÇAĞIMLAR (Güz) (C Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) |
Dersin Amacı / Hedefi
Cumhuriyet dönemi sanatçılarını ve eserlerini tanımak ve sosyal siyasal olaylarla edebiyat bağlantısını kavratmak.
Dersin İçeriği
Cumhuriyet döneminde yaşanan sosyal ve siyasal olaylar ve bu olayların edebiyata yansıması dersin içeriğinin temelidir. Sosyal ve siyasal olaylar ekseninde ortaya çıkan edebi akımlar, bu dönemde yaşayan sanatçılar ve eserler de dersin diğer temel konusudur.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | dersin öneminin kavralıtılması |
| ÖÇ02 | edebiyatın öneminin toplum açısından öneminin kavralıtması |
| ÖÇ03 | edebiyat toplum ve sosyal olaylar arasında ilişkinin kavratılması |
| ÖÇ04 | edebiyat dönemlerinin tanıtılması |
| ÖÇ05 | dönemlerin sosyol ve siyasal olaylarla ilişkisinin kavratılması |
| ÖÇ06 | anlatılan dönemin sanatçılarının özelliklerinin kavratılması |
| ÖÇ07 | Türk edebiyatının Tanzimat Döneminin özelliklerinin kavratılması |
| ÖÇ08 | Tanzimat döneminin sanatçılarının kavratılması |
| ÖÇ09 | vize |
| ÖÇ10 | cumhuriyet öncesi dönemlerin kavratılması |
| ÖÇ11 | cumhuriyet öncesi dönem sanatçılarının özelliklerinin kavratılması |
| ÖÇ12 | cumhuriyet döneminin başlangıç döneminin özelliklerinin kavratılması |
| ÖÇ13 | siyasal ve sosyal olaylara göre dönemlerin kavratılması |
| ÖÇ14 | dönem özelliklerine göre akımların kavratılması |
| ÖÇ15 | akım özelliklerine göre sanatçıların ve eserlerin kavratılması |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Sınıf öğretmenliği alanını oluşturan konu alanları (Matematik, Türkçe, Fen ve Teknoloji, Hayat Bilgisi ve sosyal bilgiler Görsel Sanatlar, Müzik, Beden Eğitimi vb.) ile ilgili kavram ve ilkeleri açıklar | 4 |
| PÖÇ02 | - | İlköğretim 1-5. sınıf öğrencilerinin gelişim özelliklerini ve bu özelliklerin öğrenmedeki rolünü değerlendirir. | 4 |
| PÖÇ03 | - | Tarihsel süreç içinde yer alan önemli kişileri, olay ve olguları eğitim uygulamalarına etkileri açısından değerlendirir. | 4 |
| PÖÇ04 | - | İlköğretim 1-5. sınıf öğretim programlarını (Türkçe, matematik, fen ve teknoloji, sosyal bilgiler, hayat bilgisi, beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar vb.) ve bu programların öğretiminde kullanılan belli başlı öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini kullanır. | 4 |
| PÖÇ05 | - | Sanatsal bilgilerin ışığında sanat ürünlerinin kritiğini yapar, niteliklerini açıklar | 4 |
| PÖÇ06 | - | Bilimsel bilgi üretme sürecini sınıf öğretmenliği alanında yaşanan problemlerin çözümünde kullanır | 4 |
| PÖÇ07 | - | Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme gibi üst düzey düşünme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanır | 4 |
| PÖÇ08 | - | Öğretme öğrenme sürecini, öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını ve konu alanının özelliklerini dikkate alarak planlar, uygular ve değerlendirir. | 4 |
| PÖÇ09 | - | Farklı ölçme ve değerlendirme yöntem ve teknikleri kullanarak öğrencilerin öğrenme sürecini değerlendirir. | 4 |
| PÖÇ10 | - | Etkili öğretme öğrenme süreçleri oluşturmak için uygun öğrenme materyalleri geliştirme ve bu süreçte bilgi ve iletişim teknolojilerini etkili olarak kullanır. | 4 |
| PÖÇ11 | - | Sınıf öğretmenliği uygulamalarında karşılaşılan sorunların çözümünde bireysel ve grup olarak sorumluluk alır | 4 |
| PÖÇ12 | - | Kendi performansı üzerinde düşünür ve mesleki bilgi - becerilerini sürekli olarak geliştirmek için girişimde bulunur. | 4 |
| PÖÇ13 | - | Kendi kendine öğrenme becerisi kazanarak, öğrendiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. | 4 |
| PÖÇ14 | - | Mesleki gelişimlerinin yanı sıra ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, kültürel, sanatsal ve sosyal alanlarda eğitim gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir | 4 |
| PÖÇ15 | - | Öğretmenlik alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak etkili bir şeklide paylaşır. | 4 |
| PÖÇ16 | - | Öğrencileriyle, öğretmen arkadaşlarıyla, okul yönetimi ve ailelerle etkili iletişim kurar ve aile katılımı ve desteğini almak için stratejiler geliştirir. | 4 |
| PÖÇ17 | - | Eğitim sistemi ve okul yönetimi kapsamında eğitimin genel amaçlarını ve temel ilkelerini uygulamada kullanır. | 4 |
| PÖÇ18 | - | Sosyal çevreyi yaşanabilir kılmak için proje ve etkinlikler geliştirir. | 4 |
| PÖÇ19 | - | Çevresinde olup biten sanatsal ve bilimsel etkinlikler ile ulusal ve uluslararası güncel olayları izleyerek kişisel değerlendirmeler yapar/kişisel görüşünü ifade eder | 0 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | dersin tanıtılması | yok | |
| 2 | edebiyat ve toplum ilişkisinin anlatılması | önceden okunması gereken konular hakkında hazır gelinmesi | |
| 3 | siyasal ve sosyal olayların edebiyata etkisinin anlatılması | önceden okunması gereken konular hakkında hazır gelinmesi | |
| 4 | tanzimat döneminin özelliklerinin anlatılması | önceden okunması gereken konular hakkında hazır gelinmesi | |
| 5 | tanzimat dönemi sanatçı ve eserlerinin tanıtılması | önceden okunması gereken konular hakkında hazır gelinmesi | |
| 6 | tanzimat edebiyatının cumhuriyet dönemi için öneminin anlatılması | önceden okunması gereken konular hakkında hazır gelinmesi | |
| 7 | tanzimat dönemi yazar ve eserlerin anlatılması | önceden okunması gereken konular hakkında hazır gelinmesi | |
| 8 | Ara Sınav | yok | |
| 9 | tanzimat sonrası ve cumhuriyet öncesi dönemlerin özelliklerinin anlatılması | önceden okunması gereken konular hakkında hazır gelinmesi | |
| 10 | cumhuriyet dönemini edebiyatının özelliklerinin anlatılması | önceden okunması gereken konular hakkında hazır gelinmesi | |
| 11 | yıllara göre siyasal ve sosyal olayların oluşturduğu akımların tanıtılması | önceden okunması gereken konular hakkında hazır gelinmesi | |
| 12 | birinci yenicilerin anlatılması | önceden okunması gereken konular hakkında hazır gelinmesi | |
| 13 | ikinci yenicilerin anlatılması | önceden okunması gereken konular hakkında hazır gelinmesi | |
| 14 | toplumcu gerçekçilerin anlatılması | önceden okunması gereken konular hakkında hazır gelinmesi | |
| 15 | köy enstitülerinin edebiyata etkisinin anlatılması | önceden okunması gereken konular hakkında hazır gelinmesi | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | yok | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | yok |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ödev | 50 | 20 |
| 1. Ara Sınav | 50 | 20 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |