TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ |
| HEMŞİRELİK PR. | |
| Kod | HML216 |
| Ad | Hemşirelik Tarihi ve Deontoloji |
| Dönem | 2019-2020 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 4. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 3 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Üniversite Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Doç. Dr. SERAP TORUN |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Doç. Dr. SERAP TORUN
(Bahar)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Öğrencinin ilk çağlardan itibaren hasta bakımı, tıp ve hemşireliğin tarihsel gelişimini kavramasını, hemşire liderleri tanımasını, hemşirelik ve hasta bakımına yönelik yasa ve yönetmelikler ile ulusal ve uluslar arası düzeyde hemşirelik organizasyonları konusunda bilgi edinmesini sağlamaktır. Çağdaş sağlık konularına tarihi perspektiften yaklaşımı öğretmek ve öğrencilerin tıp tarihi ile ilgili konulara bilimsel bakış kazanmalarını sağlamaktır.
Dersin İçeriği
Hasta bakım tarihine genel bir bakış, antik çağlarda hasta bakım uygulamaları eski Türklerde hasta bakımı ve bu alanda ünlü kişiler, çağlara göre hasta bakımı hemşirelik eğitiminde ki gelişmeler Türkiye de hemşireliğin gelişimi, hemşirelik organizasyonları konularına değinilmektedir.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | İnsan vücudunu oluşturan hücre, doku, organ, sistemlerin yapı ve fonksiyonlarını, bu sistemlerin birbirleriyle olan ilişkilerini bilir. Sağlıklı ve hasta bireyin yapısını, fizyolojik fonksiyonlarını açıklar, sağlıktan sapma durumlarını tanımlar, uygun hemşirelik girişimlerini planlar. | 0 |
| PÖÇ02 | - | Temel insan gereksinimleri doğrultusunda birey, aile ve toplumun sağlık ve-veya hastalık durumlarında hemşirelik bakım uygulamalarını etkileyebilecek faktörleri bilir | 0 |
| PÖÇ03 | - | Hemşirelik bakımına temel oluşturan kavram ve kuramları bilir, etkili iletişim tekniklerini de kullanarak sağlığı koruma ve geliştirmede uygun hemşirelik girişimini planlar ve değerlendirir | 0 |
| PÖÇ04 | - | Hemşirelikle ilgili gelişmeleri bilimsel yöntemleri kullanarak değerlendirir. Sağlıklı ve hasta bireyin sağlık bakım ihtiyaçlarını karşılamada kanıta dayalı uygulamalardan yararlanma yollarını bilir | 3 |
| PÖÇ05 | - | Öğrenme ve öğretme sürecini hemşirelik hizmetlerinde nasıl kullanacağını bilir | 2 |
| PÖÇ06 | - | Sağlık politikaları, sağlık mevzuatı ve yönetim sürecini hemşirelik hizmetlerinde nasıl kullanacağını, görev, yetki ve sorumluluklarını bilir | 5 |
| PÖÇ07 | - | Bilimsel bilginin üretimi ile ilgili yöntemleri bilir. Bilimsel problem çözme yönteminin nasıl kullanılacağını bilir | 3 |
| PÖÇ08 | - | Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkelere uygun davranır | 5 |
| PÖÇ09 | - | Sağlık politikalarının oluşturulmasına ve toplumun sağlık düzeyinin yükseltilmesine katkı sağlar. Toplum sağlığı konusuna duyarlı sağlığı koruma ve geliştirmeye yönelik proje ve etkinliklerde yer alır | 5 |
| PÖÇ10 | - | Mesleki sorunları çözmede sorumluluk üstlenir | 5 |
| PÖÇ11 | - | Öğrenme gereksinimlerinin bilincinde yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir | 5 |
| PÖÇ12 | - | Sağlıkla ilgili uygulamalarda ekibin etkin bir üyesi olarak sorumluluk alır | 3 |
| PÖÇ13 | - | Mesleki gelişiminin yanı sıra, ilgi yetenekleri doğrultusunda bilimsel, sosyal, kültürel ve sanatsal alanlarda öğrenme gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir. En az bir yabancı dil kullanır | 5 |
| PÖÇ14 | - | Alanının gerektirdiği bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanır. | 5 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Tarihsel süreç ve hasta bakımında tarihe genel bakış | konuya yönelik okuma | |
| 2 | Eski uygarlıklarda hasta bakım uygulamaları (Sümer,Mısır, Hitit, Yunan, Çin, Hint medeniyetleri) | konuya yönelik okuma | |
| 3 | Eski Türklerde hasta bakımı ve ünlü Türk hekimleri | konuya yönelik okuma | |
| 4 | Yeni ve Yakın Çağda Hemşireliğin gelişimi , Hemşirelikte dinsel etkiler | konuya yönelik okuma | |
| 5 | Florance Nightingale ve hemşireliğe katkıları | konuya yönelik okuma | |
| 6 | Türkiyede hemşireliğin gelişimi ve hemşire liderler | konuya yönelik okuma | |
| 7 | Hemşirelikte deontoloji, | konuya yönelik okuma | |
| 8 | Sınav | Derse yönelik okuma | |
| 9 | Hemşirelik felsefesi | konuya yönelik okuma | |
| 10 | Hemşirelikte ahlak ve grup içi yaşama uyum | konuya yönelik okuma | |
| 11 | Hemşirelikte uyum | konuya yönelik okuma | |
| 12 | Hemşirenin rol ve işlevleri | konuya yönelik okuma | |
| 13 | Ulusal Hemşirelik Organizasyonları | konuya yönelik okuma | |
| 14 | Uluslar arası Hemşirelik Organizasyonları | konuya yönelik okuma | |
| 15 | Hemşirelik ve Hasta bakımına ilişkin yasa ve yönetmelikler | konuya yönelik okuma | |
| 16 | Final Sınavı | Derse yönelik okuma | |
| 17 | Final Sınavı | Derse yönelik okuma |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 20 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 20 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 80 |
| Genel Toplam | - | 100 |