TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| FRANSIZCA ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | MB416 |
| Ad | Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi |
| Dönem | 2019-2020 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 8. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 4 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Belirsiz |
| Tür | Normal |
| Etiket | Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof.Dr. ŞÜKRAN KILBAŞ |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Doç. Dr. MESUT ÖZONUR
(Bahar)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Öğretmen adaylarına Türk Eğitim Sistemi ile ilgili genel bilgi sahibi olmasını sağlamak ve okul yönetimine yönelik bir bakış açısı kazandırmaktır.
Dersin İçeriği
Bu derste Türk eğitim sisteminin genel yapısı, Türk eğitim sisteminin yasal temelleri, Türk eğitim sisteminin örgüt ve yönetim yapısı, örgüt ve yönetim bilimine giriş, yönetim teorileri, okul örgütü ve yönetimi, okul yönetiminde çalışan hizmetleri, okul yönetiminde öğrenci işleri, okul yönetiminde eğitim-öğretim işleri, okul işletmesinin yönetimi, okula toplumsal katılım, öğretim liderliği konuları incelenecektir.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Türk eğitim sisteminin genel yapısı, yasal temelleri ve yönetim yapısını kavrar. |
| ÖÇ02 | Yönetim teorilerini ve yönetim süreçlerini açıklar. |
| ÖÇ03 | Okul örgütü ve yönetiminin özelliklerini açıklar. |
| ÖÇ04 | Okul yönetiminde personel ve öğrenci işlerini kavrar. |
| ÖÇ05 | Okul yönetiminde eğitim-öğretim işlerini açıklar. |
| ÖÇ06 | Okul işletmesinin yönetimini bilir. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | İlk ve ortaöğretim öğrencilerinin gelişim özelliklerini anlama. | 0 |
| PÖÇ02 | - | Dilbilimin, Fransızca dilbilgisinin ve yabancı dil eğitiminin temel kavram ve ilkelerini açıklama. | 0 |
| PÖÇ03 | - | Fransızca öğretmenliği ile ilgili gelişmeleri bilimsel yöntem ve teknikleri kullanarak çok yönlü değerlendirme. | 0 |
| PÖÇ04 | - | Fransızca öğretmenliğini etkileyebilecek kültürel unsurları karşılaştırmalı olarak betimleme. | 0 |
| PÖÇ05 | - | Yabancı dil olarak Fransızcanın alanlarını ve işlevlerini açıklama. | 0 |
| PÖÇ06 | - | Yabancı dil eğitiminde bilimsel bilgi üretmenin yöntemini açıklama. | 0 |
| PÖÇ07 | - | Fransız Dili Eğitimi programını ve bu programın öğretiminde kullanılan öğretim yöntem, teknik ve stratejilerini açıklama. | 0 |
| PÖÇ08 | - | Öğrencilerle etkin iletişimle ilgili uygulamaları açıklama. | 0 |
| PÖÇ09 | - | Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanma. | 0 |
| PÖÇ10 | - | Bireysel farklılıkları ve konu alanını dikkate alarak öğretme - öğrenme sürecini planlama. | 0 |
| PÖÇ11 | - | Hem öğretimi planlama hem de öğrenme sürecinde bilgi teknolojilerini etkili olarak kullanma. | 0 |
| PÖÇ12 | - | Öğrencilerin bireysel ve kültürel farklılıklarını dikkate alarak öğrenci merkezli bir öğretim için gerekli yöntem ve teknikleri etkili bir şekilde kullanma. | 0 |
| PÖÇ13 | - | Farklı ölçme ve değerlendirme yöntem ve teknikleri kullanarak öğrencilerin gelişimini izleme. | 0 |
| PÖÇ14 | - | Fransız diliyle ilgili karşılaştığı sorunların çözümünde bireysel ve grup olarak sorumluluk üstlenme. | 0 |
| PÖÇ15 | - | Okul, toplum ve dünya sorunlarına karşı duyarlı bir yurttaş olma. | 0 |
| PÖÇ16 | - | Kendi kendine öğrenme becerisi kazanarak, öğrendiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirme | 0 |
| PÖÇ17 | - | Öğrencileriyle, meslektaşlarıyla, okul yönetimi ve ailelerle sağlıklı iletişim kurma. | 0 |
| PÖÇ18 | - | Fransız dili eğitimiyle ilgili bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin kullanma. | 0 |
| PÖÇ19 | - | Fransızca öğretmenliğindeki yeterliliği üzerinde düşünme ve sürekli gelişim için girişimde bulunma. | 0 |
| PÖÇ20 | - | Fransız dili eğitimiyle ilgili olarak çevresinde, ülkesinde ve dünyada olup biteni izleyerek çözümleyebilme. | 0 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Türk eğitim sisteminin genel yapısı | Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması | |
| 2 | Türk eğitim sisteminin yasal temelleri | Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması | |
| 3 | Türk eğitim sisteminin örgüt ve yönetim yapısı | Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması | |
| 4 | Örgüt ve yönetim bilimine giriş | Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması | |
| 5 | Yönetim teorileri | Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması | |
| 6 | Yönetim süreçleri | Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması | |
| 7 | Yönetici ve Önder | Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması | |
| 8 | Ara Sınav | Konuyla ilgili kaynakların taranması | |
| 9 | Örgüt Kültürü | Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması | |
| 10 | Yönetimde Sistem Yaklaşımı | Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması | |
| 11 | Yönetim and Etik | Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması | |
| 12 | Kişiler arası ilişkiler | Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması | |
| 13 | Önderlik Tipleri | Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması | |
| 14 | Dönüşümsel liderlik | Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması | |
| 15 | Örgütte çatışma | Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Konuyla ilgili kaynakların taranması | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Konuyla ilgili kaynakların taranması |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 20 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 20 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 80 |
| Genel Toplam | - | 100 |