TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| RESİM-İŞ ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | GF313 |
| Ad | Grafik Asa III |
| Dönem | 2019-2020 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 5. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 4-4 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 9 AKTS |
| Yerel Kredi | 6 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Üniversite Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | S Seçmeli |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. ÖZGÜR AKTAŞ |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Prof. Dr. ÖZGÜR AKTAŞ
(Güz)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Bu derste; tanıtım ve reklam etkinliklerinin temel ilkelerini öğretmek; yaratıcı fikir geliştirebilme ve bu fikri uygulanabilir bir çözüm önerisine dönüştürebilme becerisi kazandırmak amaçlanmaktadır.
Dersin İçeriği
Uygulama ağırlıklı yürütülen bu ders, grafik tasarım üretim biçimlerinden kitap kapağı ve afiş tasarımı projeleri ile, grafik tasarımın bir meslek dalı haline dönüşmesinde etkili olan avangard tasarım hareketlerinin incelenmesini içerir.
Dersin Ön Koşulu
Yok
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Grafik Tasarımda temel kavram ve ilkelerini tasarım sürecinde dikkate alır. |
| ÖÇ02 | Tasarım sürecinde kullanılan süreç, yöntem ve tekniklerini projelerinde uygular. |
| ÖÇ03 | Reklam ve tanıtım sorunlarına çözüm önerileri geliştirmenin yöntemlerini ve tekniklerini açıklayabilir. |
| ÖÇ04 | Kitap kapağı tasarım sürecini etkin bir şekilde planlar. |
| ÖÇ05 | Tasarımın içerikten bağımsız düşünülemeyeceği fikrini tasarım sürecine yansıtır. |
| ÖÇ06 | Kitap kapağı tasarımı sürecinde kullanılan malzeme, teknik ve yöntemleri araştırır. |
| ÖÇ07 | Grafik tasarım alanını etkileyen avangard tasarım hareketlerini anlatır. |
| ÖÇ08 | Ulusal ve uluslararası tasarımları kendi tasarımları ile ilişkilendirir. |
| ÖÇ09 | Afişin farklı alanlara hizmet eden bir iletişim yöntemi olduğunu açıklar. |
| ÖÇ10 | Tiyatro afişi tasarlar. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Farklı tarihi ve çağdaş bağlamlardaki önemli sanatçıları, sanat hareketlerini ve sanat eserlerini tanır. | 1 |
| PÖÇ02 | - | Alanına özel öğretim materyalleri geliştirir. | 3 |
| PÖÇ03 | - | Görsel sanatlar alanının temel kavram ve ilkelerini açıklar. | 4 |
| PÖÇ04 | - | Okul öncesi, ilkokul, ortaokul ve lise öğrencilerinin gelişim özelliklerini açıklar. | 1 |
| PÖÇ05 | - | Sanatın öğretilmesi süreçlerini etkileyebilecek ulusal ve uluslararası kültürel unsurları tanır. | 4 |
| PÖÇ06 | - | Sanat öğretiminde kullanılan yöntem, teknik ve stratejilerini kullanır. | 3 |
| PÖÇ07 | - | Görsel sanatların temel alanlarında üretici etkinlikler için edindiği bilgisini uygulama çalışmalarında kullanır. | 3 |
| PÖÇ08 | - | Tarihi ve çağdaş kültür-sanat ürünlerinin sergilendiği mekânları öğrenme ve öğretme amacıyla etkin bir biçimde kullanır. | 3 |
| PÖÇ09 | - | Etik ilkelere uymanın gerekliliğini açıklar. | 4 |
| PÖÇ10 | - | Sınıf yönetimiyle ilgili bilgi ve becerileri etkin bir biçimde kullanır. | 3 |
| PÖÇ11 | - | Sanat eğitiminde araştırma süreç ve tekniklerini gelişmelere uygun biçimde kullanır. | 4 |
| PÖÇ12 | - | Farklı yaş grubundaki öğrencilerin bilme ve anlama becerilerine uygun sanat etkinlikleri tasarlar. | 5 |
| PÖÇ13 | - | Görsel sanatlara yönelik üretim süreçlerini farklı disiplinlerle ilişkilendirir. | 1 |
| PÖÇ14 | - | Farklı yaş grubu öğrencilerin duygularını ifade edebilme, bağımsız düşünebilme ve sosyal duyarlılık oluşturabilme becerisini destekleyecek yaklaşımları açıklar. | 3 |
| PÖÇ15 | - | Faklı çağdaş bilgi teknolojilerini kullanır. | 2 |
| PÖÇ16 | - | Farklı yaş gruplarından çocukların sanatsal başarılarını teşvik edecek öğretim ve değerlendirme stratejilerini kullanır. | 4 |
| PÖÇ17 | - | Programın öngördüğü düzeyde yabancı dil kullanır. | 1 |
| PÖÇ18 | - | Karşılaştığı görsellerin ilettiği mesajları tartışır. | 0 |
| PÖÇ19 | - | Sanat eğitimi alanında çağdaş ölçme ve değerlendirme yaklaşımlarını açıklar. | 4 |
| PÖÇ20 | - | Dinleme, işbirliği kurma, empati kurma,kendini ifade etme becerilerini etkin bir biçimde kullanır. | 1 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Atölyenin bir dönemlik programı hakkında öğrenciler bilgilendirilir. Atölye için gerekli malzeme ve kaynaklar önerilir. | Yazılı ve Görsel Kaynaklar ve tartışma ortamı. | |
| 2 | Dönem projesi hakkında bilgilendirme yapılır; proje görsel örnekler üzerinden tartışılır. | Yazılı ve Görsel Kaynaklar ve beyin fırtınası | |
| 3 | Dönem projesi için ilk taslaklar ve örnekler değerlendirilir. | Birinci Eskiz süreci | |
| 4 | Dönem projesi için ikinci aşama taslaklar değerlendirilir. | ikinci Eskiz süreci | |
| 5 | Seçilen çalışmalar bilgisayar ortamında geliştirilir. | Üçüncü Eskiz süreci | |
| 6 | Dönem projesinin ilk sunumu için son değerlendirmeler yapılır. | Bilgisayar destekli tasarımlar | |
| 7 | Dönem projesinin ilk sunumu. | Sunum Hazırlığı | |
| 8 | Ara Sınav | Proje teslimleri | |
| 9 | Avangard Tasarım hareketleri ve alana yansımaları görsel örnekler üzerinden tartışılır. | Yazılı ve Görsel Kaynaklar ve tartışma ortamı. | |
| 10 | Avangard Tasarım hareketleri öğrenci sunumları yapılır. | Yazılı ve Görsel Kaynaklar ve beyin fırtınası | |
| 11 | Yeni projesi hakkında bilgilendirme yapılır; proje görsel örnekler üzerinden tartışılır. | Birinci Eskiz süreci | |
| 12 | Proje hakkında fikirler ve taslaklar tartışılır. | ikinci Eskiz süreci | |
| 13 | Proje süreci ve eskizler tartışılır. | Bilgisayar destekli tasarımlar | |
| 14 | Proje için son düzenlemeler yapılır. | Sunum Hazırlığı | |
| 15 | Proje sonuçları değerlendirmeleri öğrencilerle birlikte tartışılır. | Ortak fikir alış-verişi | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Proje teslimleri | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Proje teslimleri |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 2. Proje / Tasarım | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |