TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| RESİM-İŞ ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | HY328 |
| Ad | Heykel Asa Iv |
| Dönem | 2019-2020 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 6. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 4-4 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 9 AKTS |
| Yerel Kredi | 6 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Üniversite Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | S Seçmeli |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Öğr. Gör. RAGIP ŞAHİN |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Öğr. Gör. RAGIP ŞAHİN
(Bahar)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Doğal formlardan yararlanarak, doğal olandan plastik olana geçiş sürecinde kişisel eğilimleride gözönünde bulundurup özgün tasarımlar gerçekleştirmek
Dersin İçeriği
İnsan vücudunun anatomik yapısı tüm ayrıntıları ile incelenerek modle edilir.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | canlı model üzerinden anatomik yapıyı çözümleyerek plastik dille ifade edebilir |
| ÖÇ02 | figüratif ve soyut komposizyon çalışmaları yapabilir |
| ÖÇ03 | kilin fiziksel özelliklerini ve sunduğu olanakları bilir |
| ÖÇ04 | büst ve figür çalışmaları için gerekli konstrüksiyonu yapabilir |
| ÖÇ05 | alçı kalıp ve döküm tekniklerini bilir |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Farklı tarihi ve çağdaş bağlamlardaki önemli sanatçıları, sanat hareketlerini ve sanat eserlerini tanır. | 0 |
| PÖÇ02 | - | Alanına özel öğretim materyalleri geliştirir. | 4 |
| PÖÇ03 | - | Görsel sanatlar alanının temel kavram ve ilkelerini açıklar. | 5 |
| PÖÇ04 | - | Okul öncesi, ilkokul, ortaokul ve lise öğrencilerinin gelişim özelliklerini açıklar. | 4 |
| PÖÇ05 | - | Sanatın öğretilmesi süreçlerini etkileyebilecek ulusal ve uluslararası kültürel unsurları tanır. | 3 |
| PÖÇ06 | - | Sanat öğretiminde kullanılan yöntem, teknik ve stratejilerini kullanır. | 2 |
| PÖÇ07 | - | Görsel sanatların temel alanlarında üretici etkinlikler için edindiği bilgisini uygulama çalışmalarında kullanır. | 5 |
| PÖÇ08 | - | Tarihi ve çağdaş kültür-sanat ürünlerinin sergilendiği mekânları öğrenme ve öğretme amacıyla etkin bir biçimde kullanır. | 2 |
| PÖÇ09 | - | Etik ilkelere uymanın gerekliliğini açıklar. | 5 |
| PÖÇ10 | - | Sınıf yönetimiyle ilgili bilgi ve becerileri etkin bir biçimde kullanır. | 2 |
| PÖÇ11 | - | Sanat eğitiminde araştırma süreç ve tekniklerini gelişmelere uygun biçimde kullanır. | 0 |
| PÖÇ12 | - | Farklı yaş grubundaki öğrencilerin bilme ve anlama becerilerine uygun sanat etkinlikleri tasarlar. | 5 |
| PÖÇ13 | - | Görsel sanatlara yönelik üretim süreçlerini farklı disiplinlerle ilişkilendirir. | 3 |
| PÖÇ14 | - | Farklı yaş grubu öğrencilerin duygularını ifade edebilme, bağımsız düşünebilme ve sosyal duyarlılık oluşturabilme becerisini destekleyecek yaklaşımları açıklar. | 5 |
| PÖÇ15 | - | Faklı çağdaş bilgi teknolojilerini kullanır. | 0 |
| PÖÇ16 | - | Farklı yaş gruplarından çocukların sanatsal başarılarını teşvik edecek öğretim ve değerlendirme stratejilerini kullanır. | 5 |
| PÖÇ17 | - | Programın öngördüğü düzeyde yabancı dil kullanır. | 0 |
| PÖÇ18 | - | Karşılaştığı görsellerin ilettiği mesajları tartışır. | 3 |
| PÖÇ19 | - | Sanat eğitimi alanında çağdaş ölçme ve değerlendirme yaklaşımlarını açıklar. | 5 |
| PÖÇ20 | - | Dinleme, işbirliği kurma, empati kurma,kendini ifade etme becerilerini etkin bir biçimde kullanır. | 5 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | figüratif kompozisyon çalışması için gerekli kil ve konstrüksiyonun hazırlanması | Kil hazırlığı | |
| 2 | Örnek çalışmaların incelenmesi ve çalışmalar üzerine tartışma | Kil hazırlığı | |
| 3 | Desen ve eskiz çalışmaları üzerine konuşma 1 | Desen ve eskiz çizimleri | |
| 4 | sanat tarihindeki önemli figüratif kompozisyon örneklerinin incelenmesi | Örnek çalışmaların incelenmesi | |
| 5 | kilden figüratif kompozisyon çalışmasına başlamak 1 | Kompozisyon çalışmasının devamı | |
| 6 | kilden canlı model veya figüratif heykel kompozisyon çalışmasına başlamak 1 | Komozisyon çalışmasının devamı | |
| 7 | Figüratif kompozisyon çalışması 1 | Komozisyon çalışmasının devamı | |
| 8 | Ara Sınav | Vize | |
| 9 | Sonuçlanan çalışmaların kalıplanması | Kalıp alma | |
| 10 | Kalıplanan çalışmanın orijinal dökümü | Döküm yapma | |
| 11 | Desen ve eskiz çalışmaları üzerine konuşma 2 | Desen ve eskiz çizimleri | |
| 12 | figüratif heykel araştırmaları | Kompozisyon çalışmasının devamı | |
| 13 | figüratif heykel çalışmaları için eskizlerin tartışılması | Komozisyon çalışmasının devamı | |
| 14 | Figüratif kompozisyon çalışması için uygun malzemenin belirlenmesi | Kompozisyon çalışmasının devamı | |
| 15 | Figüratif kompozisyon çalışması 2 | Komozisyon çalışmasının devamı | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Final | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Final |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 20 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 20 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 80 |
| Genel Toplam | - | 100 |