TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ |
| EBELİK PR. | |
| Kod | EBL130 |
| Ad | Genetik |
| Dönem | 2019-2020 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 2. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 1-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 2 AKTS |
| Yerel Kredi | 1 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Lisans Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. MEHMET BERTAN YILMAZ |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Doç. Dr. PERÇİN PAZARCI
(Bahar)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Bu dersin amacı, kalıtım, genetik madde, hücrenin yapısı ve çoğalması, kromozom bozuklukları, doğum öncesi tanı ve genetik danışma hakkında bilgiler vermektir.
Dersin İçeriği
DNA ve RNA yapısı, Mendel yasaları, mutant genler ve kalıtım kalıpları, Sitogenetik, Otozomal kromozomlar, Gonozomal kromozomlar, Kan grupları genetiği.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Temel genetik kavramları tanımlar. |
| ÖÇ02 | Genetik geçiş modellerini anlatır. |
| ÖÇ03 | Genetik danışmanlık süreci ile temel bilgileri birleştirir. |
| ÖÇ04 | Genetik hastalıkları temel genetik kavramlarla açıklar. |
| ÖÇ05 | Otozomal dominant kalıtım modellerini açıklar. |
| ÖÇ06 | Otozomal resessif kalıtım modellerini açıklar. |
| ÖÇ07 | Xe bağlı kalıtım ve Lyon hipotezini tanımlar. |
| ÖÇ08 | Ölçme ve değerlendirme |
| ÖÇ09 | Multifaktöriyel kalıtım modellerini tanımlar. |
| ÖÇ10 | Multifaktöriyel kalıtım modellerini tanımlar. |
| ÖÇ11 | Genetik Hastalıklar hakkında bilgi sahibi olur. |
| ÖÇ12 | Genetik Hastalıklar hakkında bilgi sahibi olur. |
| ÖÇ13 | Genetik hastalıklarda tanı ve danışmanlık hakkında bilgi sahibi olur. |
| ÖÇ14 | Genetikte yeni uygulamalar hakkında bilgi sahibi olur. |
| ÖÇ15 | Ölçme ve değerlendirme |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Mesleki yasa ve yönetmelikler çerçevesinde ebenin rol ve sorumluluklarını açıklar. | 0 |
| PÖÇ02 | - | Kadın ve üreme sağlığına ilişkin temel kavramları, ulusal ve uluslararası sağlık göstergelerini açıklar. | 0 |
| PÖÇ03 | - | Anne sağlığının önemini kavrar. | 1 |
| PÖÇ04 | - | Kadın ve erkek üreme organları anatomisi ve fizyolojisini açıklar. | 0 |
| PÖÇ05 | - | İntrauterin dönemden başlayarak, anne, yenidoğan ve ailesinin fiziksel, psikolojik ve sosyal sağlığının korunması, sürdürülmesi, geliştirmesine yönelik bakım gereksinimlerini karşılar. | 1 |
| PÖÇ06 | - | Prekonsepsional dönem, gebelik ve doğum öncesi süreçte gebeye/çifte genetik danışmanlık yapar. | 5 |
| PÖÇ07 | - | Doğum eyleminde gebe ve ailesinin bakım gereksinimlerini karşılar. | 1 |
| PÖÇ08 | - | Doğum sonu dönemde normal loğusa, yeni doğan ve ailenin bakım gereksinimlerini karşılar. | 1 |
| PÖÇ09 | - | Temel sağlık göstergelerini iyileştirmeyi hedefleyip, anne-bebek sağlığını korumaya ve yükseltmeye yönelik hizmet verir. | 0 |
| PÖÇ10 | - | Kadında görülen jinekolojik sorunlara yönelik, gerekli bakım ve girişimlerini planlar, uygular ve bu konuda sağlık eğitimi yapar. | 0 |
| PÖÇ11 | - | Tüm yaşam evrelerinde kadının bakım gereksinimlerini karşılar. | 0 |
| PÖÇ12 | - | Mesleki rol ve sorumluluklarının bilincinde ebelik hizmetlerinin planlanması, örgütlenmesi, yürütülmesi, değerlendirilmesi ve koordinasyonu için yönetim aktivitelerini kullanır. | 0 |
| PÖÇ13 | - | Sağlık uygulamalarını kendi yaşamına aktarır. | 0 |
| PÖÇ14 | - | Bilgisayar ve bilişim teknolojisini kullanır. | 0 |
| PÖÇ15 | - | Sağlıklı/hasta birey ve ekip üyeleri ile etkin iletişim becerilerini kullanarak iletişim kurar. | 0 |
| PÖÇ16 | - | İletişim sağlayabilecek düzeyde yabancı dil bilir. | 0 |
| PÖÇ17 | - | Mesleki gelişiminin yanı sıra, ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, sosyal, kültürel ve sanatsal alanlarda öğrenme gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir. | 0 |
| PÖÇ18 | - | Temel sağlık hizmetleri doğrultusunda gebelik öncesi, gebelik, doğum ve doğum sonrası süreçlerde kadın, gebe, anne ve yenidoğanı etik değerlerle, ailesi ve yaşadığı toplum içinde bütüncül ve insancıl bir anlayışla ele alır. | 0 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Genetikte temel kavramlar | Okuma | |
| 2 | Kalıtım şekilleri | Okuma | |
| 3 | Kromozomal hastalıklar | Okuma | |
| 4 | Kromozomal hastalıklar | Okuma | |
| 5 | Otozomal dominant kalıtım | Okuma | |
| 6 | Otozomal resessif kalıtım | Okuma | |
| 7 | Xe bağlı kalıtım ve Lyon hipotezi | Okuma | |
| 8 | Ara Sınav | Okuma | |
| 9 | Multifaktöriyel kalıtım | Okuma | |
| 10 | Multifaktöriyel kalıtım | Okuma | |
| 11 | Genetik Hastalıklar | Okuma | |
| 12 | Genetik Hastalıklar | Okuma | |
| 13 | Genetik Hastalıklarda Tanı ve Danışmanlık | Okuma | |
| 14 | Genetikte Yeni Uygulamalar | Okuma | |
| 15 | Genetikte Yeni Uygulamalar | Okuma | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Okuma | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Okuma |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ödev | 100 | 20 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 20 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 80 |
| Genel Toplam | - | 100 |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 1 | 14 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 3 | 42 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 2 | 2 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 4 | 4 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 62 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 2,48 | ||
| AKTS | 2 AKTS | ||