TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| ALMANCA ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | YDA423 |
| Ad | Almanca Öğretiminde Görsel Materyal Kullanımı |
| Dönem | 2019-2020 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 7. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 4 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Belirsiz |
| Tür | Normal |
| Etiket | Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Öğr. Gör. MEHMET IŞIK |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Öğr. Gör. MEHMET IŞIK
(Güz)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
Öğr. Gör. MEHMET IŞIK (Güz) (B Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) |
Dersin Amacı / Hedefi
Bu dersin amacı onların bilgi üzerine inşa ve malzeme gelişimine katkı sağlayacak bir şekilde öğrencilerin uzmanlık artırmaktır. Elbette öğretmenler, takip tartışma ve analiz ve malzemelerin geliştirilmesi ile mesleki dergi ve kitapları inceleyerek, farklı konular çerçevesinde görsel materyal hazırlamaları ve onları doğru kullanmaları amaçlanmaktadır.
Dersin İçeriği
Yabancı dil eğitiminde kullanılan materyal inceleme ve geliştirme ilkeleri; dil öğretimi için materyal tasarlanması; belirli öğrenme ihtiyaçlarına ve öğretim ortamlarına göre ders kitabı uyarlaması; materyal değerlendirme; materyal değerlendirme kriterleri ve materyal değerlendirme yöntemleri.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Yabancı dil öğretiminde kullanılan ders materyallerini değerlendirme yöntemlerini tanır |
| ÖÇ02 | Öğretim ortamları ve belirli öğrenme ihtiyaçlarına göre materyal tasarlayabilir |
| ÖÇ03 | Dil öğretimi için materyal tasarlayabilir; belirli öğrenme ihtiyaçlarına ve öğretim ortamlarına göre ders kitabı uyarlayabilir |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Almancayla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri kavrar. | 4 |
| PÖÇ02 | - | Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri kavrar. | 3 |
| PÖÇ03 | - | Almancanın öğretimi için gereken yöntem, strateji ve teknik ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. | 4 |
| PÖÇ04 | - | Almanca öğrenenlerin öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahip olur. | 4 |
| PÖÇ05 | - | Almancayla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırma becerisine sahip olur; bilimsel yöntem ve tekniklerle inceleyebilir; verileri yorumlayabilir, değerlendirebilir, sorunları tanımlayabilir, analiz edebilir, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri üretir. | 4 |
| PÖÇ06 | - | Bilimsel araştırma yöntem ve tekniklerden yararlanarak Almanca ile ilgili özgün kaynakları kullanır. | 4 |
| PÖÇ07 | - | Konu alanına, öğrenci özelliklerine, kazanımlara ve öğrenme koşullarına uygun öğretim malzemelerini değerlendirir, seçer ve geliştirir. | 4 |
| PÖÇ08 | - | Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını bilir ve Almancanın özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. | 4 |
| PÖÇ09 | - | İlköğretim ve ortaöğretim öğrencilerinin kazanımlarını çok yönlü değerlendirir. | 4 |
| PÖÇ10 | - | Öğretmenlik Uygulamalarında karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | 5 |
| PÖÇ11 | - | Bireysel ve grup çalışmalarında aldığı sorumlulukları etkin bir şekilde yerine getirir; ayrıca kendinin bir birey olduğunun farkındadır ve yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır. | 5 |
| PÖÇ12 | - | Almanca öğretiminde güncel gelişmeleri ve gereksinimleri izler, değerlendirir ve yaşam boyu öğrenmeye açıktır. | 4 |
| PÖÇ13 | - | Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. | 5 |
| PÖÇ14 | - | Sanatsal ve kültürel etkinliklere katılır; ayrıca farklı kültürlere ve değerlere karşı farkındalık ve duyarlılık geliştirir ve öğretim ortamına yansıtır. | 5 |
| PÖÇ15 | - | Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişimlere duyarlı olur ve izler; ayrıca toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlayabilir ve uygulayabilir. | 4 |
| PÖÇ16 | - | Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır ve Almanca sözlü ve yazılı olarak kendini günlük ve meslek yaşamında ileri düzeyde ifade ederek alanındaki bilgileri kullanır. | 4 |
| PÖÇ17 | - | Alman dili eğitiminin gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilir. | 5 |
| PÖÇ18 | - | Toplumsal ve mesleki yaşam alanlarında etik değerlere yönelik bilgi ve beceri edinerek uygun davranış geliştirir. | 4 |
| PÖÇ19 | - | Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar;ayrıca çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahip olur. | 3 |
| PÖÇ20 | - | Milli Eğitim Temel Kanunu´´nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincinde olur ve birey olarak görev, hak ve sorumlulukları ile ilgili yasa, yönetmelik ve mevzuata uygun davranır. | 4 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Materyal değerlendirme yöntemleri | İlgili kaynakları okuma ve araştırma | |
| 2 | Ders kitabı seçimi - ilk değerlendirme | İlgili kaynakları okuma ve araştırma | |
| 3 | Güncel bir ders kitabı belirleme | İlgili kaynakları okuma ve araştırma | |
| 4 | Bir okuma materyali seçimi ve problem tespiti | İlgili kaynakları okuma ve araştırma | |
| 5 | Söz konusu okuma materyaline uygun görsel materyal hazırlama | İlgili kaynakları okuma ve araştırma | |
| 6 | Bir dinleme materyali seçimi ve problem tespiti | İlgili kaynakları okuma ve araştırma | |
| 7 | Söz konusu dinleme materyaline uygun görsel materyal hazırlama | İlgili kaynakları okuma ve araştırma | |
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Bir konuşma materyali seçimi ve problem tespiti | İlgili kaynakları okuma ve araştırma | |
| 10 | Söz konusu konuşma materyaline uygun görsel materyal hazırlama | İlgili kaynakları okuma ve araştırma | |
| 11 | Bir yazma materyali seçimi ve problem tespiti | İlgili kaynakları okuma ve araştırma | |
| 12 | Söz konusu konuşma materyaline uygun görsel materyal hazırlama | İlgili kaynakları okuma ve araştırma | |
| 13 | Farklı görsel materyallerin tanıtılması | İlgili kaynakları okuma ve araştırma | |
| 14 | Materyal tasarımı ve geliştirme | İlgili kaynakları okuma ve araştırma | |
| 15 | Belirli öğrenme ihtiyaçlarına göre materyal tasarlama | İlgili kaynakları okuma ve araştırma | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | ||
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |